一种教学平台的制作方法

1.本申请属于移动便携式教学装置，尤其涉及一种教学平台。


背景技术：

2.由于国内外疫情的影响，包括中国内部分城市在内的地区实行了必要的聚集活动的限制，其中学校以及培训机构等在进行教学以及培训过程中虽然进行了在线教学以及视频教学等方面的推广和实验，但其效果仍然无法和现场教学更直观和有效，在限制解除后基本都会尽快回复现场教学的模式，同时一些必要的聚集性活动也无法完全限制，这对疫情的反复发展带来隐患，因此，在疫情当前，在很多教学或培训场所的现场教学过程中开始提倡单人单座以及使用简单隔离措施来降低风险，但目前的此类方案只是使用简单的遮蔽结构进行区域划分，使用的遮蔽结构一般为透明遮罩，由于遮罩尺寸一般是固定的，使用时一般都是配合固定式平台讲桌等使用，灵活性地，且不方便使用，在临时场地等临时安装使用时过于麻烦。


技术实现要素：

3.本申请的目的在于，提供一种结构简单，拆装方便的教学平台，用于培训演讲等场合。
4.为实现上述目的，本申请采用如下技术方案。
5.一种教学平台，包括底部支撑件1、支撑组件2、活动台面3、活动遮罩4；
6.所述底部支撑件1包括支撑板1a，支撑板1a的上端面设置有两个连接部1b，所述连接部1b分别设置在支撑板1a上端面左右两侧；连接部1b由两个正对设置且沿前后方向延伸的连接条1c组成，连接条1c顶部设置有固定耳1d，固定耳1d上设置有固定孔1e；
7.所述支撑组件2包括：安装座20、支撑杆21、滑杆22；
8.所述安装座20包括设置有两个条形孔20a的底板，所述底板通过条形孔20a套设在连接条1c上，两个条形孔20a之间设置有两个支撑侧板20b，支撑侧板20b竖直设置，支撑侧板20b上设置有弧形导向孔20c，弧形导向孔20c圆心对应处设置有连接孔20d，所述连接孔通过连接转轴90与固定孔1e套接；
9.所述支撑杆21呈y形结构，包括竖直主臂以及向前侧伸出的辅臂，主臂下端设置有可套接在连接转轴90上的通孔，主臂底部可摆动地夹持在两个支撑侧板20b之间，所述通孔上侧设置有连接套20e，连接套2e设于主臂两侧并可滑动的伸入弧形导向孔20c中；两侧弧形导向孔20c和连接套2e通过可调节松紧的螺栓组91连接；支撑杆21的顶部设置空腔，所述滑杆22可滑动的插入空腔中，滑杆21和空腔上对应设置有多个楔孔，所述滑杆和支撑杆21通过插入楔孔中的销轴92连接；
10.主臂和辅臂的顶部铰接在活动台面下侧；活动台面3的后侧设置有连接轴93；截面呈u形的活动遮罩4通过连接轴扣设在活动台面3的后侧。
11.对前述教学平台的进一步改进或优化，所述活动遮罩的两侧设置有通孔4a以可套
设在连接轴上；连接轴从活动遮罩两侧伸出，且两侧的伸出部通过卡簧80固定。
12.对前述教学平台的进一步改进或优化，所述活动遮罩的内侧设置有弧形槽4b，弧形槽4b对应的轴线与通孔4a同轴；所述活动台面3的两侧设置有可卡入弧形槽4b中的凸出部3a，两侧凸出部3a分别卡入活动遮罩4内侧的弧形槽中。
13.对前述教学平台的进一步改进或优化，还包括设置在活动遮罩的底部设置有配重块。
14.其有益效果在于：
15.本申请的教学平台在传统讲台桌台的基础上，加装了可随桌面高度同步变化的遮罩结构，同时整体装置可以方便的折叠收纳，使用只需要下侧两个销轴和螺栓组结构即可进行快速组装，结构简单轻便，适用于各类教学以及演讲等场合；
附图说明
16.图1是教学平台的结构示意图；
17.图2是教学平台的装配示意图。
具体实施方式
18.以下结合具体实施例对本申请作详细说明。
19.如图1、图2所示，本申请的一种教学平台，主要作用一种便于安装使用，能够方便的搬运拆装，且设置有活动遮罩，其中平台的角度高度可自由调节，活动遮罩则随着平台的高度和角度同步自动变化，保证四周隔离，防止飞沫喷溅。
20.其基本结构包括底部支撑件1、支撑组件2、活动台面3、活动遮罩4；
21.所述底部支撑件1包括支撑板1a，支撑板1a的上端面设置有两个连接部1b，所述连接部1b分别设置在支撑板1a上端面左右侧；连接部1b由两个正对设置且沿前后方向延伸的连接条1c组成，连接条1c顶部设置有固定耳1d，固定耳1d上设置有固定孔1e；
22.所述支撑组件2包括：安装座20、支撑杆21、滑杆22；
23.所述安装座20包括设置有两个条形孔20a的底板，所述底板通过条形孔20a套设在连接条1c上，两个条形孔20a之间设置有两个支撑侧板20b，支撑侧板20b竖直设置，支撑侧板20b上设置有弧形导向孔20c，弧形导向孔20c圆心对应处设置有连接孔20d，所述连接孔通过连接转轴90与固定孔1e套接；
24.所述支撑杆21呈y形结构，包括竖直主臂以及向前侧伸出的辅臂，主臂下端设置有可套接在连接转轴90上的通孔，主臂底部可摆动地夹持在两个支撑侧板20b之间，所述通孔上侧设置有连接套20e，连接套2e设于主臂两侧并可滑动的伸入弧形导向孔20c中；两侧弧形导向孔20c和连接套2e通过可调节松紧的螺栓组91连接；支撑杆21的顶部设置空腔，所述滑杆22可滑动的插入空腔中，滑杆21和空腔上对应设置有多个楔孔，所述滑杆和支撑杆21通过插入楔孔中的销轴92连接；
25.其中底部支撑件1用于支撑定位，同时保证平台的稳定，本申请中底部使用条形孔以及凸出部套接的结构，使得装置能够快速对接使用，固定方法简单有效，在将安装座扣设在底部支撑件1上以后，使用两个螺栓组接口将其有效固定，拆装方便且便于对位，利用弧形导向孔以及螺栓组91可方便的调节支撑杆的角度，便于灵活使用。
26.如图2所示，主臂和辅臂的顶部铰接在活动台面下侧；活动台面3的后侧设置有连接轴93；截面呈u形的活动遮罩4通过连接轴扣设在活动台面3的后侧。
27.所述活动遮罩的两侧设置有通孔4a以可套设在连接轴上；连接轴从活动遮罩两侧伸出，且两侧的伸出部通过卡簧80固定。
28.所述活动遮罩的内侧设置有弧形槽4b，弧形槽4b对应的轴线与通孔4a同轴；所述活动台面3的两侧设置有可卡入弧形槽4b中的凸出部3a，两侧凸出部3a分别卡入活动遮罩4内侧的弧形槽中。
29.最后应当说明的是，以上实施例仅用以说明本申请的技术方案，而非对本申请保护范围的限制，尽管参照较佳实施例对本申请作了详细地说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本申请的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本申请技术方案的实质和范围。


技术特征：
1.一种教学平台，其特征在于，包括底部支撑件、支撑组件、活动台面、活动遮罩；所述底部支撑件包括支撑板，支撑板的上端面设置有两个连接部，所述连接部分别设置在支撑板上端面左右两侧；连接部由两个正对设置且沿前后方向延伸的连接条组成，连接条顶部设置有固定耳，固定耳上设置有固定孔；所述支撑组件包括：安装座、支撑杆、滑杆；所述安装座包括设置有两个条形孔的底板，所述底板通过条形孔套设在连接条上，两个条形孔之间设置有两个支撑侧板，支撑侧板竖直设置，支撑侧板上设置有弧形导向孔，弧形导向孔圆心对应处设置有连接孔，所述连接孔通过连接转轴与固定孔套接；所述支撑杆呈y形结构，包括竖直主臂以及向前侧伸出的辅臂，主臂下端设置有可套接在连接转轴上的通孔，主臂底部可摆动地夹持在两个支撑侧板之间，所述通孔上侧设置有连接套，连接套设于主臂两侧并可滑动的伸入弧形导向孔中；两侧的弧形导向孔和连接套通过可调节松紧的螺栓组连接；支撑杆的顶部设置空腔，所述滑杆可滑动的插入空腔中，滑杆和空腔上对应设置有多个楔孔，所述滑杆和支撑杆通过插入楔孔中的销轴连接；主臂和辅臂的顶部铰接在活动台面下侧；活动台面的后侧设置有连接轴；截面呈u形的活动遮罩通过连接轴扣设在活动台面的后侧。2.根据权利要求1所述一种教学平台，其特征在于，所述活动遮罩的两侧设置有通孔以可套设在连接轴上；连接轴从活动遮罩两侧伸出并通过卡簧固定。3.根据权利要求2所述一种教学平台，其特征在于，所述活动遮罩的内侧设置有弧形槽，弧形槽对应的轴线与通孔同轴；所述活动台面的两侧设置有可卡入弧形槽中的凸出部，两侧凸出部分别卡入活动遮罩内侧的弧形槽中。4.根据权利要求1所述一种教学平台，其特征在于，还包括设置在活动遮罩的底部设置有配重块。

技术总结
本申请属于移动便携式教学装置，尤其涉及一种教学平台。包括底部支撑件、支撑组件、活动台面、活动遮罩；所述底部支撑件包括支撑板，所述支撑组件包括：安装座、支撑杆、滑杆；所述安装座包括设置有两个条形孔的底板，所述底板通过条形孔套设在连接条上，两个条形孔之间设置有两个支撑侧板，支撑侧板竖直设置，所述支撑杆呈Y形结构，主臂和辅臂的顶部铰接在活动台面下侧。本申请的教学平台在传统讲台桌台的基础上，加装了可随桌面高度同步变化的遮罩结构，同时整体装置可以方便的折叠收纳，使用只需要下侧两个销轴和螺栓组结构即可进行快速组装，结构简单轻便，适用于各类教学以及演讲等场合。等场合。等场合。


技术研发人员：刘萍
受保护的技术使用者：刘萍
技术研发日：2021.01.15
技术公布日：2021/10/15