一种语言教学用的多功能书架的制作方法

1.本实用新型涉及语言教学技术领域，具体为一种语言教学用的多功能书架。


背景技术：

2.书架在汉语言教学或者学习领域里是一种不可或缺的重要工具，市场上现有的书架其结构较为笨拙、功能单一、移动搬运不便,因此有很多不足之处有待进一步改进。


技术实现要素：

3.(一)解决的技术问题
4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种语言教学用的多功能书架，解决了上述背景技术中提出的问题。
5.(二)技术方案
6.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种语言教学用的多功能书架，包括主立架，所述主立架内部的顶部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端连接有显示屏，所述主立架内部的底部固定连接有次伸缩杆，所述次伸缩杆的一端固定连接有座板，所述座板的底部固定连接有螺纹柱，所述主立架两侧内内壁的中部开设有凹槽，所述凹槽的内部活动连接有抽板，所述主立架正面的顶部和底部均开设有滑槽，所述滑槽的内部通过滑轮活动连接有副立架，所述副立架的两侧均开设有固定槽，所述固定槽的内部设置有若干个搭板。
7.可选的，所述搭板的两侧均开设有螺纹孔，所述搭板通过螺栓与副立架螺纹连接。
8.可选的，所述副立架正面底部的两侧通过铰链活动连接有柜门，所述柜门正面固定连接有把手，所述把手的表面贴设有海绵垫。
9.可选的，所述副立架内部的底部设置有蓄电池，所述蓄电池的输出端电性连接有电热丝，所述副立架的一侧设置有控温器，所述控温器与电热丝、蓄电池电性连接。
10.可选的，所述副立架正面的一侧通过铰链活动连接有箱门，所述固定槽的边缘设置有玻璃罩。
11.可选的，所述搭板的表面设置有若干个细密的孔洞，所述主立架和副立架的底部均设置有万向轮。
12.(三)有益效果
13.本实用新型提供了一种语言教学用的多功能书架，具备以下有益效果：
14.该语言教学用的多功能书架，通过显示屏的设置，人员移动副立架露出显示屏，外接电源方便人员展示教学内容，通过座板、螺纹柱和抽板的设置，人员拉出座板并调节螺纹柱使其与地面接触，同时抽出抽板形成简易的工作台，方便人员办公，通过电热丝和控温器的设置，使得副立架内部的温度恒定，起到防腐的作用，保护书籍。
附图说明
15.图1为本实用新型结构示意图；
16.图2为本实用新型主立架剖视的结构示意图；
17.图3为本实用新型副立架剖面的结构示意图。
18.图中：1、主立架；2、伸缩杆；3、显示屏；4、座板；5、螺纹柱；6、抽板；7、副立架；8、搭板；9、螺栓；10、柜门；11、把手；12、控温器；13、箱门；14、玻璃罩；15、万向轮；16、电热丝。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
20.请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种语言教学用的多功能书架，包括主立架1，主立架1内部的顶部固定连接有伸缩杆2，伸缩杆2的一端连接有显示屏3，通过显示屏3的设置，人员移动副立架7露出显示屏3，外接电源方便人员展示教学内容，主立架1内部的底部固定连接有次伸缩杆，次伸缩杆的一端固定连接有座板4，座板4的底部固定连接有螺纹柱5，主立架1两侧内内壁的中部开设有凹槽，凹槽的内部活动连接有抽板6，主立架1正面的顶部和底部均开设有滑槽，滑槽的内部通过滑轮活动连接有副立架7，通过座板4、螺纹柱5和抽板7的设置，人员拉出座板4并调节螺纹柱5使其与地面接触，同时抽出抽板7形成简易的工作台，方便人员办公，副立架7的两侧均开设有固定槽，固定槽的内部设置有若干个搭板8，通过搭板7的设置，人员自行安装，满足不同的物品存放需求，搭板8的两侧均开设有螺纹孔，搭板8通过螺栓9与副立架7螺纹连接，副立架7正面底部的两侧通过铰链活动连接有柜门10，柜门10正面固定连接有把手11，把手11的表面贴设有海绵垫，副立架7内部的底部设置有蓄电池，蓄电池的输出端电性连接有电热丝16，副立架7的一侧设置有控温器12，通过电热丝16和控温器12的设置，使得副立架7内部的温度恒定，起到防腐的作用，保护书籍,控温器与电热丝16、蓄电池电性连接，副立架7正面的一侧通过铰链活动连接有箱门13，通过箱门13和玻璃罩14的设置，使得该装置内部的温度不外漏，固定槽的边缘设置有玻璃罩14，搭板8的表面设置有若干个细密的孔洞，主立架1和副立架7的底部均设置有万向轮15，通过万向轮15的设置，便于人员移动该装置。
21.该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220v市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
22.综上所述，该语言教学用的多功能书架，使用时，通过显示屏3的设置，人员移动副立架7露出显示屏3，外接电源方便人员展示教学内容，通过座板4、螺纹柱5和抽板7的设置，人员拉出座板4并调节螺纹柱5使其与地面接触，同时抽出抽板7形成简易的工作台，方便人员办公，通过电热丝16和控温器12的设置，使得副立架7内部的温度恒定，起到防腐的作用，保护书籍。
23.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种语言教学用的多功能书架，包括主立架(1)，其特征在于：所述主立架(1)内部的顶部固定连接有伸缩杆(2)，所述伸缩杆(2)的一端连接有显示屏(3)，所述主立架(1)内部的底部固定连接有次伸缩杆，所述次伸缩杆的一端固定连接有座板(4)，所述座板(4)的底部固定连接有螺纹柱(5)，所述主立架(1)两侧内内壁的中部开设有凹槽，所述凹槽的内部活动连接有抽板(6)，所述主立架(1)正面的顶部和底部均开设有滑槽，所述滑槽的内部通过滑轮活动连接有副立架(7)，所述副立架(7)的两侧均开设有固定槽，所述固定槽的内部设置有若干个搭板(8)。2.根据权利要求1所述的一种语言教学用的多功能书架，其特征在于：所述搭板(8)的两侧均开设有螺纹孔，所述搭板(8)通过螺栓(9)与副立架(7)螺纹连接。3.根据权利要求1所述的一种语言教学用的多功能书架，其特征在于：所述副立架(7)正面底部的两侧通过铰链活动连接有柜门(10)，所述柜门(10)正面固定连接有把手(11)，所述把手(11)的表面贴设有海绵垫。4.根据权利要求1所述的一种语言教学用的多功能书架，其特征在于：所述副立架(7)内部的底部设置有蓄电池，所述蓄电池的输出端电性连接有电热丝(16)，所述副立架(7)的一侧设置有控温器(12)，所述控温器与电热丝(16)、蓄电池电性连接。5.根据权利要求1所述的一种语言教学用的多功能书架，其特征在于：所述副立架(7)正面的一侧通过铰链活动连接有箱门(13)，所述固定槽的边缘设置有玻璃罩(14)。6.根据权利要求1所述的一种语言教学用的多功能书架，其特征在于：所述搭板(8)的表面设置有若干个细密的孔洞，所述主立架(1)和副立架(7)的底部均设置有万向轮(15)。

技术总结
本实用新型公开了一种语言教学用的多功能书架，包括主立架，所述主立架内部的顶部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端连接有显示屏，所述主立架内部的底部固定连接有次伸缩杆，所述次伸缩杆的一端固定连接有座板，所述座板的底部固定连接有螺纹柱，所述主立架两侧内内壁的中部开设有凹槽，凹槽的内部活动连接有抽板，主立架正面的顶部和底部均开设有滑槽。通过显示屏的设置，人员移动副立架露出显示屏，外接电源方便人员展示教学内容，通过座板、螺纹柱和抽板的设置，人员拉出座板并调节螺纹柱使其与地面接触，同时抽出抽板形成简易的工作台，方便人员办公，通过电热丝和控温器的设置，使得副立架内部的温度恒定，起到防腐的作用。的作用。的作用。


技术研发人员：张明悦
受保护的技术使用者：赣南卫生健康职业学院
技术研发日：2020.12.10
技术公布日：2021/10/15