一种英语教学用书夹装置的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学领域，特别涉及一种英语教学用书夹装置。


背景技术：

2.随着英语在国际上的使用率越来越高，我国早期并已经投入并加强了对英语的教学，同时英语作为一种通用语言，在工作和生活中都很重要，所以对人们进行英语的教学的工具也越来越多，而老师在课堂上教授英语知识的过程中会在黑板上书写英语知识点，书写的过程中会和英语教科书上的知识一一对照，而这个过程中老师不可避免需要时刻弯腰看平面放置在讲台上的书籍，增大了体力负担，当老师手持教科书教授英语知识的过程中，需要老师手部时刻用手指按压书籍页面，保持书籍处于张开的状态，长时间使用后，老师的手部会具有酸痛无力感。


技术实现要素：

3.本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种英语教学用书夹装置，具有调节书夹载板和支撑杆之间倾斜度的作用，且书夹载板还具有上下位移的作用，节省了老师体力，避免了手部长时间单手持书造成的酸痛无力感能够读诵书本上的英语单词、语法，并通过喇叭扩大音量，方便老师在课堂上的教学。
4.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：
5.本实用新型一种英语教学用书夹装置，包括支撑杆和书夹载板，所述书夹载板安装于支撑杆的顶部，所述支撑杆的顶端处安装有弹性拉伸块，所述弹性拉伸块的顶端安装有第一抵杆，所述书夹载板的内部开设有滑槽，所述滑槽的内壁上设置若干限位齿，所述滑槽内安装有滑块，所述滑块的端部通过连接轴连接有第二抵杆，所述第二抵杆的顶端安装有连接盘，所述连接盘位于书夹载板的顶端底面，所述支撑杆的底部外侧面固定安装有麦克风，所述支撑杆的底部外侧面还安装有和麦克风相对应的喇叭。
6.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述弹性拉伸块由橡胶材料制成。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述书夹载板的内侧顶部安装有限位夹。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一抵杆和第二抵杆顶部之间通过拉伸弹簧连接，且拉伸弹簧位于连接盘的底面。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第二抵杆通过滑块和滑槽固定连接。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述麦克风和喇叭电性连接。
11.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述书夹载板为矩形框架结构，且书夹载板的大小和英语教科书大小相对应。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
13.本实用新型具有调节书夹载板和支撑杆之间倾斜度的作用，且书夹载板还具有上下位移的作用，老师在黑板上书写英语时，可将整个装置横放在讲台上，将书夹载板倾斜对向黑板，避免了英语教科书平面放置在讲台上，需要老师时刻弯腰阅读朗诵知识的影响，节
省了老师体力，避免了手部长时间单手持书造成的酸痛无力感，能够有效固定书本张开后的书页，能够读诵书本上的英语单词、语法，并通过喇叭扩大音量，方便老师在课堂上的教学。
附图说明
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
15.图1是本实用新型的整体结构图；
16.图中：1、支撑杆；2、书夹载板；3、弹性拉伸块；4、第一抵杆；5、滑槽；6、滑块；7、第二抵杆；8、限位齿；9、连接盘；10、麦克风；11、喇叭；12、限位夹；13、拉伸弹簧。
具体实施方式
17.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。其中附图中相同的标号全部指的是相同的部件。
18.此外，如果已知技术的详细描述对于示出本实用新型的特征是不必要的，则将其省略。需要说明的是，下面描述中使用的词语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是附图中的方向，词语“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。
19.实施例1
20.如图1，本实用新型提供一种英语教学用书夹装置，包括支撑杆1和书夹载板2，书夹载板2安装于支撑杆1的顶部，支撑杆1的顶端处安装有弹性拉伸块3，弹性拉伸块3的顶端安装有第一抵杆4，书夹载板2的内部开设有滑槽5，滑槽5的内壁上设置若干限位齿8，滑槽5内安装有滑块6，滑块6的端部通过连接轴连接有第二抵杆7，第二抵杆7的顶端安装有连接盘9，连接盘9位于书夹载板2的顶端底面，支撑杆1的底部外侧面固定安装有麦克风 10，支撑杆1的底部外侧面还安装有和麦克风10相对应的喇叭11。
21.进一步的，弹性拉伸块3由橡胶材料制成，当手动拉动第二抵杆7下滑时，带动整个书夹载板2进行向下位移，而第一抵杆4受到拉动作用力后进行倾斜，并带动弹性拉伸块3进行拉伸变长，具有调节书夹载板2和支撑杆1 之间倾斜度的作用。
22.书夹载板2的内侧顶部安装有限位夹12，将英语教学书本放置在书夹载板2上后，翻开书页，将书本张开平铺在书夹载板2的两端部，翻到讲课页面后，将书籍页面卡进在限位夹12的内侧，能够起到打开书页后固定的作用，避免了手部长时间单手持书造成的酸痛无力感，能够有效固定书本张开后的书页。
23.且第一抵杆4的底端和弹性拉伸块3通过摆动轴转动连接，整个书夹载板2通顶部的连接盘9进行支撑在支撑杆1的顶部，通过第一抵杆4和第二抵杆7起到辅助支撑书夹载板2的作用。
24.第一抵杆4和第二抵杆7顶部之间通过拉伸弹簧13连接，且拉伸弹簧13 位于连接盘9的底面，当书夹载板2向下位移后，第二抵杆7拉动拉伸弹簧 13，增大第二抵杆7和第一抵杆4之间的间距，拉伸弹簧13起到固定结构的作用。
25.第二抵杆7通过滑块6和滑槽5固定连接，能够手动推动第二抵杆7，在滑块6的作用
下能够在滑槽5内滑动，同时滑槽5内的限位齿8起到卡齿限位的作用，能够一定程度上在调节第二抵杆7上下滑动距离后起到固定限位的作用，类似于拉链卡齿一样，限位齿8采用弹性橡胶材料制成。
26.麦克风10和喇叭11电性连接，麦克风10的内部内置有电源，老师在教课时，可通过眼部观看放置在书夹载板2上的英语教科书，将麦克风对于嘴部，能够读诵书本上的英语单词、语法，并通过喇叭11扩大音量，方便老师在课堂上的教学。
27.书夹载板2为矩形框架结构，且书夹载板2的大小和英语教科书大小相对应，能够将英语教科书放置在书夹载板2上后不会轻易地掉落。
28.具体的，老师在英语课堂上教授知识的过程中，将英语教科书放置在书夹载板2上，然后将书本张开平铺在书夹载板2的两端部，翻到讲课页面后，将书籍页面卡进在限位夹12的内侧，能够起到打开书页后固定的作用，手动拉动第二抵杆7下滑时，带动整个书夹载板2进行向下位移，能够使得书夹载板2具有上下调节距离的作用，同时当书夹载板2向下位移距离过多后，第二抵杆7拉动拉伸弹簧13，增大第二抵杆7和第一抵杆4之间的间距，相应的，第一抵杆4受到拉动作用力后进行倾斜，并带动弹性拉伸块3进行拉伸变长，具有调节书夹载板2和支撑杆1之间倾斜度的作用，方便老师不同角度的观看英语教课书籍，方便老师坐在讲台前时，能够将英语书籍尽可能的向座位一侧进行倾斜，有助于老师的阅读书籍，老师在黑板上书写英语时，可将整个装置横放在讲台上，将书夹载板2倾斜对向黑板，避免了英语教科书平面放置在讲台上，需要老师时刻弯腰阅读朗诵知识的影响，节省了老师体力，同时老师还可手持支撑杆2进行阅读，避免了老师单手拿课本时，需要手部用力长时间保持书本页面不会闭合的影响，避免了手部长时间单手持书造成的酸痛无力感，能够有效固定书本张开后的书页，并且老师在教课时，可通过眼部观看放置在书夹载板2上的英语教科书，将麦克风对于嘴部，能够读诵书本上的英语单词、语法，并通过喇叭11扩大音量，方便老师在课堂上的教学。
29.本实用新型具有调节书夹载板2和支撑杆1之间倾斜度的作用，且书夹载板2还具有上下位移的作用，老师在黑板上书写英语时，可将整个装置横放在讲台上，将书夹载板2倾斜对向黑板，避免了英语教科书平面放置在讲台上，需要老师时刻弯腰阅读朗诵知识的影响，节省了老师体力，避免了手部长时间单手持书造成的酸痛无力感，能够有效固定书本张开后的书页，能够读诵书本上的英语单词、语法，并通过喇叭11扩大音量，方便老师在课堂上的教学。
30.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。