一种计算机辅助教育教学实验台的制作方法

1.本实用新型涉及计算机教学技术领域，具体涉及一种计算机辅助教育教学实验台。


背景技术：

2.计算机辅助教学(简称cai)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术；近年来，随着科技的发展，计算机受到了越来越多人的重视，然而现有的计算机辅助教育教学实验台，在使用的过程存在着一定的缺陷，一方面，操作台的面积大多一定不能进行调节，另一方面，计算机显示器的角度不能调节，难以满足使用者特殊使用需求，为此，我们提出了一种计算机辅助教育教学实验台。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种计算机辅助教育教学实验台，具有操作面积可调、计算机显示器角度可调、空间利用率高等优点，详见下文阐述。
4.为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：
5.本实用新型提供的一种计算机辅助教育教学实验台，包括操作台、拓展部、可调安装部、支撑收纳部、防尘收纳部和控制开关；
6.所述操作台为矩形板状结构，所述操作台的下端面设有凹槽；
7.所述拓展部和操作台滑动连接；
8.所述支撑收纳部和操作台相连接，所述支撑收纳部的数量为两个且在操作台下端面的左右两端对称分布；
9.所述防尘收纳部和操作台的中部相连接；
10.所述可调安装部和防尘收纳部相连接；
11.所述控制开关固定在操作台上，所述控制开关的输入端通过导线电连接外在电源的输出端，通过操作台保证该操作台的正常使用，通过拓展部提升该操作台的可操作面积同时作为防尘收纳部的盖板使用，通过可调安装部实现计算机显示器的安装，通过支撑收纳部对该操作台进行支撑并对计算机主机和其他计算机辅助教育教学用品的收纳，通过防尘收纳部实现对计算机显示器的收纳。
12.作为优选，所述拓展部包括拓展板，所述拓展板和操作台滑动连接，所述拓展板的下端面中部偏前端设有第一拉取槽，所述第一拉取槽和凹槽相对应，保证该操作台操作面积的调节功能。
13.作为优选，所述操作台的中部设有和拓展板相对应的安装槽，所述拓展板和安装槽配合安装，保证拓展板的正常发安装。
14.作为优选，所述支撑收纳部包括支撑台，所述支撑台的上端和操作台的下端面固定连接，所述支撑台的中部设有收纳腔，所述支撑台上位于收纳腔的前端设有和收纳腔配
合安装箱门，所述箱门通过两个上下相对的合叶和支撑台相连接，所述箱门的前端设有第二拉取槽，为计算机主机和其他计算机辅助教育教学用品的收纳奠定基础。
15.作为优选，所述防尘收纳部包括收纳箱，所述收纳箱为中空且上端开口的长方体结构，所述收纳箱的上端和操作台的下端面固定连接，所述收纳箱的内部底端面固定有两个对称分布的电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的上端和安装板的下端面固定连接，所述安装板和收纳箱配合安装，所述电动伸缩杆的输入端电连接制开关的输出端，为计算机显示器的收纳奠定基础。
16.作为优选，所述操作台的中部设有和收纳箱相对应的通槽，所述通槽和收纳箱的横截面相同且和收纳箱的内部相连通，为计算机显示器的正常收纳和调出使用奠定基础。
17.作为优选，所述可调安装部包括两个左右相对的立板，所述立板的下端和安装板的上端面固定连接，两个立板之间设有螺杆，所述螺杆的两端分别和两端的立板螺纹连接，所述螺杆的左端贯穿左端的立板且固定连接有调节轮，所述螺杆的中部螺纹连接有安装座，所述安装座上设有均匀分布安装孔，为计算机显示器的固定以及角度调节奠定基础。
18.作为优选，所述立板的中部均设有和螺杆相对应的第一螺纹孔，所述螺杆和第一螺纹孔配合安装，为螺杆的安装奠定基础。
19.作为优选，所述安装座的中部设有和螺杆相对应的第二螺纹孔，所述螺杆和第二螺纹孔配合安装，为安装座的安装奠定基础，进而对计算机显示器的后续角度调节奠定基础。
20.本实用新型的有益效果在于：
21.具备拓展部，通过拓展部的存在，既可以有效的增加该计算机辅助教育教学平台的操作面积，又可以实现对计算机收纳后的封闭避免灰尘堆积，功能更为全面化，有效避免传统收纳结构使用时需要揭开一部分操作台所带来的不便，保证该计算机辅助教育教学平台结构的紧凑性，提高空间利用率；
22.具备可调安装部，通过可调安装部的存在，既可以实现对计算机显示器的安装固定，又可以实现计算机显示器的角度调节，满足使用者特殊使用需求，设计更为人性化，便于产品的推广和使用。
附图说明
23.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
24.图1是本实用新型的正视图；
25.图2是本实用新型图1的立体结构示意图；
26.图3是本实用新型图1的立体正视的剖面结构示意图；
27.图4是本实用新型图1的立体左视的剖面结构示意图。
28.附图标记说明如下：
29.1、操作台；2、拓展部；21、拓展板；22、第一拉取槽；3、可调安装部；31、安装座；32、立板；33、调节轮；34、安装孔；35、螺杆；4、支撑收纳部；41、支撑台；42、合叶；43、箱门；44、第
二拉取槽；45、收纳腔；5、防尘收纳部；51、收纳箱；52、电动伸缩杆；53、安装板；6、控制开关；7、凹槽。
具体实施方式
30.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。
31.参见图1
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图4所示，本实用新型提供了一种计算机辅助教育教学实验台，包括操作台1、拓展部2、可调安装部3、支撑收纳部4、防尘收纳部5和控制开关6；操作台1为矩形板状结构，操作台1的下端面设有凹槽7；拓展部2和操作台1滑动连接，拓展部2包括拓展板21，拓展板21和操作台1滑动连接，操作台1的中部设有和拓展板21相对应的安装槽，拓展板21和安装槽配合安装，保证拓展板21的正常发安装，拓展板21的下端面中部偏前端设有第一拉取槽22，第一拉取槽22和凹槽7相对应，保证该操作台操作面积的调节功能；支撑收纳部4和操作台1相连接，支撑收纳部4的数量为两个且在操作台1下端面的左右两端对称分布，支撑收纳部4包括支撑台41，支撑台41的上端和操作台1的下端面固定连接，支撑台41的中部设有收纳腔45，支撑台41上位于收纳腔45的前端设有和收纳腔45配合安装箱门43，箱门43通过两个上下相对的合叶42和支撑台41相连接，箱门43的前端设有第二拉取槽44，为计算机主机和其他计算机辅助教育教学用品的收纳奠定基础；防尘收纳部5和操作台1的中部相连接，防尘收纳部5包括收纳箱51，收纳箱51为中空且上端开口的长方体结构，收纳箱51的上端和操作台1的下端面固定连接，操作台1的中部设有和收纳箱51相对应的通槽，通槽和收纳箱51的横截面相同且和收纳箱51的内部相连通，为计算机显示器的正常收纳和调出使用奠定基础，收纳箱51的内部底端面固定有两个对称分布的电动伸缩杆52，电动伸缩杆52的上端和安装板53的下端面固定连接，安装板53和收纳箱51配合安装，电动伸缩杆52的输入端电连接制开关6的输出端，为计算机显示器的收纳奠定基础；可调安装部3和防尘收纳部5相连接，可调安装部3包括两个左右相对的立板32，立板32的下端和安装板53的上端面固定连接，两个立板32之间设有螺杆35，螺杆35的两端分别和两端的立板32螺纹连接，立板32的中部均设有和螺杆35相对应的第一螺纹孔，螺杆35和第一螺纹孔配合安装，为螺杆35的安装奠定基础，螺杆35的左端贯穿左端的立板32且固定连接有调节轮33，螺杆35的中部螺纹连接有安装座31，安装座31的中部设有和螺杆35相对应的第二螺纹孔，螺杆35和第二螺纹孔配合安装，为安装座31的安装奠定基础，进而对计算机显示器的后续角度调节奠定基础，安装座31上设有均匀分布安装孔34，为计算机显示器的固定以及角度调节奠定基础；控制开关6固定在操作台1上，控制开关6的输入端通过导线电连接外在电源的输出端，通过操作台1保证该操作台的正常使用，通过拓展部2提升该操作台的可操作面积同时作为防尘收纳部5的盖板使用，通过可调安装部3实现计算机显示器的安装，通过支撑收纳部4对该操作台进行支撑并对计算机主机和其他计算机辅助教育教学用品的收纳，通过防尘收纳部5实现对计算机显示器的收纳。
32.在本实用新型的一个实施例中，采用上述结构的计算机辅助教育教学实验台，先通过安装座31上的安装孔34和外在螺钉等连接件的配合安装，从而将计算机显示器固定在
可调安装部3上，使用时，先通过拓展部2中的第一拉取槽22拉出拓展板21，再通过控制开关6控制电动伸缩杆52伸长，从而使安装板53上升，然后使安装板53和操作台1的高度一致，通过拧动调节轮33从而使安装座31发生转动，进而对计算机显示器的角度进行调节使使满足使用者需求，另外通过支撑收纳部4中的收纳腔45对计算机主机以及其他计算机辅助教学教育器材进行收纳，然后实现该计算机的各部之间的连接，最后在不使用时，先将计算机显示器的通过调节轮33转动至水平，再通过控制开关6控制电动伸缩杆52缩短，从而使安装板53下降，然后使该计算机显示器落入收纳箱51的内部，然后将拓展板21推入操作台1内部，实现对计算机显示器的封闭，避免灰尘堆积。
33.值得注意的是，控制开关6控制电动伸缩杆52工作采用现有技术；
34.本实用新型中的固定连接优选螺钉连接的连接方式；
35.本实用新型中支撑收纳部4和防尘收纳部5上均开设有供导线穿过的过线孔。
36.本实施例的计算机辅助教育教学实验台，具有如下优点：
37.具备拓展部2，通过拓展部2的存在，既可以有效的增加该计算机辅助教育教学平台的操作面积，又可以实现对计算机收纳后的封闭避免灰尘堆积，功能更为全面化，有效避免传统收纳结构使用时需要揭开一部分操作台所带来的不便，保证该计算机辅助教育教学平台结构的紧凑性，提高空间利用率；
38.具备可调安装部3，通过可调安装部3的存在，既可以实现对计算机显示器的安装固定，又可以实现计算机显示器的角度调节，满足使用者特殊使用需求，设计更为人性化，便于产品的推广和使用。
39.以上，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以权利要求的保护范围为准。