一种学前教育用柔性坐姿校正装置的制作方法

技术特征：
1.一种学前教育用柔性坐姿校正装置，包括主体(1)，其特征在于：所述主体(1)的上壁面开设有坐垫槽(2)，所述主体(1)上壁面左右对称开设有移动槽(3)，所述坐垫槽(2)的内部设置有坐垫弹簧(4)，所述坐垫槽(2)的内部设置有固定板(5)，所述固定板(5)的上方设置有软垫(6)，所述移动槽(3)的内部均设置有移动弹簧(7)，所述主体(1)的上方设置有两个移动柱(8)，所述主体(1)的上方设置有两个腰板(9)；所述主体(1)的下方设置有伸缩杆(10)，所述伸缩杆(10)的下方设置有底座(11)，所述主体(1)的下方设置有底杆(12)，所述底杆(12)的前壁面开设有插件孔(13)，所述插件孔(13)水平垂直杆处的上壁面开设有限位孔(14)，所述底座(11)的上方设置有限位柱(15)，所述底杆(12)的前方设置有卡位杆(16)，所述卡位杆(16)的外圆柱壁面上前后对称开设有两个卡位孔(17)，所述卡位杆(16)的上方设置有锁块(18)，所述卡位杆(16)的前方设置有异形块(19)，所述异形块(19)的上壁面左右对称开设有鞋槽(20)，所述鞋槽(20)的内部均设置有圆柱弹簧(21)，所述圆柱弹簧(21)的上方均设置有挡板(22)；所述主体(1)的上方设置有靠背板(23)，所述靠背板(23)的前壁面开设有通风孔(25)，所述靠背板(23)的前方设置有靠枕(24)，所述通风孔(25)的内部设置有滑竿(26)，所述滑竿(26)的前方设置有滑块(27)，所述滑块(27)的前方设置有间距杆(28)，所述间距杆(28)的前方设置有校正板(29)。2.根据权利要求1所述的一种学前教育用柔性坐姿校正装置，其特征在于：所述固定板(5)的高度为所述坐垫槽(2)内部高度的四分之一，两个所述移动弹簧(7)相互远离的一端与两个移动槽(3)相互远离的内壁面固定连接在一起。3.根据权利要求1所述的一种学前教育用柔性坐姿校正装置，其特征在于：所述移动柱(8)为矩形结构的柱，所述移动柱(8)与移动槽(3)上下一一对应，所述移动柱(8)卡接在对应移动槽(3)的内部。4.根据权利要求1所述的一种学前教育用柔性坐姿校正装置，其特征在于：所述底杆(12)为l型结构的杆，所述限位孔(14)为矩形的通孔，所述限位柱(15)向上延伸穿过限位孔(14)的内部到所述插件孔(13)水平垂直杆的上方。5.根据权利要求1所述的一种学前教育用柔性坐姿校正装置，其特征在于：两个所述鞋槽(20)均为矩形结构的槽，所述鞋槽(20)的内部贯穿异形块(19)的前壁面与上壁面，所述靠背板(23)为正面为扇形结构的板。6.根据权利要求1所述的一种学前教育用柔性坐姿校正装置，其特征在于：所述滑块(27)的右侧壁面开设有矩形的通孔，所述滑块(27)的矩形通孔内部套接在所述滑竿(26)的外壁面上。

技术总结
本实用新型涉及教学辅助器材技术领域，且公开了一种学前教育用柔性坐姿校正装置，包括主体，主体为矩形结构的板且主体的前壁面为弧形的面，主体的上壁面开设有坐垫槽，坐垫槽为矩形结构的槽，主体上壁面左右对称开设有移动槽，移动槽均为矩形结构的槽，坐垫槽位于两个移动槽的前方位置，本实用新型，通过设置有校正板，当使用者坐在主体的上方时候，通过左右移动滑块，移动滑块带动间距杆跟着移动，间距杆带动校正板跟着移动，将校正板移动到使用者的胸部正前方时，使用者不会出现身体向前方倾斜的情况发生，根据不同使用者体型调节间距杆的长短距离，使得使用者的双眼与课桌之间保持一定的距离，起到了保护学前学生视力的作用。起到了保护学前学生视力的作用。起到了保护学前学生视力的作用。


技术研发人员：辛帅 李广兴 郭亚琦
受保护的技术使用者：辛帅
技术研发日：2020.11.21
技术公布日：2021/10/8