一种学前教育展示架的制作方法

1.本实用新型涉及展示架技术领域，具体为一种学前教育展示架。


背景技术：

2.学前教育是由家长及幼师利用教学工具和教学条件，科学地对幼儿的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育,随着社会的发展进步，学前教育在对幼儿的教育中占有非常重要地位。
3.但是，目前现有的学前教育展示架大多数在使用过程中不能旋转和升降，面对幼儿不能多方向的展示，对不同身高的幼儿不能调整高度展示，影响教学效果，因此，提出一种可旋转、可升降的多方位学前教育展示架。
4.基于此，本实用新型设计了一种学前教育展示架，以解决上述问题。


技术实现要素：

5.为解决上述问题，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种学前教育展示架，包括固定框架，固定框架内部固定连接有轴承座，轴承座内部转动连接有蜗杆，蜗杆啮合有涡轮；固定框架内部转动连接有转轴，转轴上端固定连接有底板，底板上端固定连接有显示板一，显示板一铰接有显示板二；固定框架侧端固定连接有升降套，升降套内部开设有方形槽二，方形槽二内部滑动连接有升降板一，升降板一转动连接有升降板二；升降套内转动连接有升降板三，升降板三转动连接有升降板四，升降板四转动连接有升降底座，升降底座内部开设有方形槽一；升降板一侧端固定连接有连接柱一，连接柱一侧端固定连接有螺杆套一；升降板三侧端固定连接有连接柱二,连接柱二侧端固定连接有螺杆套二，螺杆套一螺纹连接有螺纹杆，螺杆套二转动连接有螺纹杆。
7.作为本实用新型的进一步方案，所述转轴圆周面固定连接有涡轮，所述蜗杆前端固定连接有把手二。工作时，转动把手二，由于把手二固定连接蜗杆，因此蜗杆转动，与蜗杆啮合的涡轮转动，实现转轴的旋转。
8.作为本实用新型的进一步方案，所述方形槽一内部滑动连接有升降板二，所述升降板二转动连接有升降板四。工作时，方形槽一内部的升降板二滑动，带动着升降板四转动，实现升降结构的升降。
9.作为本实用新型的进一步方案，所述升降套内部的升降板一和升降板三对称分布，所述升降套、升降底座、升将套与升降底座之间的升降结构皆以固定框架为中心对称分布。工作时，升降板一和升降板三对称分布，使升降时更稳定，由于升降套、升降底座和升将套与升降底座之间的升降结构皆以固定框架对称分布，使整个学前教育展示架升降时更稳定。
10.作为本实用新型的进一步方案，所述显示板二有四个，对称分布在显示板一前后,所述显示板二前端固定连接有把手一。工作时，拉动把手一，可将显示板一侧端的两个显示板二转动，显示板二可关闭展示在一起，也可以展开九十度在侧面接合在一起，当转轴旋转
后，显示板二和显示板一可一起多方位展示。
11.作为本实用新型的进一步方案，所述螺纹杆前端固定连接有把手三，所述固定框架下端固定连接有底座。工作时，转动把手三，螺纹杆转动，实现升降；当升降装置升降到最低时，固定框架下端固定连接的底座可支撑起整个学前教育展示架。
12.有益效果
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1.通过显示板二、显示板一、底板、转轴、涡轮、蜗杆、轴承座和把手二的配合使用，通过旋转把手二，轴承座内部的蜗杆转动，与蜗杆啮合的涡轮转动，由于转轴的圆周面固定连接有涡轮，因此转轴转动，进而与转轴上端固定连接的底板也转动，即整个底板上的显示板一和显示板二实现旋转；解决了学前教育展示架不能旋转的问题，呈现出多方位的展示，提高了学前教育的效果。
15.2.通过固定框架、升降套、升降底座、升降板一、升降板二、升降板三、升降板四、方形槽一、方形槽二、螺纹杆、把手三、螺杆套一、螺杆套二和连接柱一的配合使用，通过旋转把手三，螺纹杆旋转，由于螺杆套一内部有内螺纹，螺杆套一向螺杆套二的方向移动，由于连接柱一固定连接有螺杆套一和升降板一，因此推动方形槽内二的升降板一滑动，升降板一转动连接有升降板二，因此带动着方形槽一内部的升降板二滑动，升降板二转动连接有升降板四，因此也带动着升降底座内部的升降板四转动，由于升降板四转动连接着升降板三，所以升降套内部的升降板三也转动，升降板一、升降板二、升降板三、升降板四的滑动与转动，支撑起升降套上升，与升降套侧端固定连接的固定框架也上升，即实现整个展示架的上升；解决了学前教育展示架不能上升的问题，对于不通身高的幼儿，可以调整高度，提高了教学效果。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
17.图1为本实用新型总体结构示意图；
18.图2为本实用新型图1的 a部分放大示意图；
19.图3为本实用新型侧视示意图；
20.图4为本实用新型侧视时升降结构示意图；
21.图5为本实用新型俯视时旋转和升降结构示意图；
22.图6为本实用新型后视示意图；
23.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0024]1‑
显示板一，2
‑
显示板二，3
‑
把手一，4
‑
固定框架，5
‑
底板，6
‑
升降套，7
‑
转轴，8
‑
蜗杆，9
‑
轴承座，10
‑
涡轮，11
‑
把手二，12
‑
螺杆套一，13
‑
螺杆套二，14
‑
连接柱一，15
‑
连接柱二，16
‑
升降板一，17升降板二，18
‑
升降板三，19
‑
升降板四，20
‑
升降底座，21
‑
方形槽一，22
‑
方形槽二，23
‑
把手三，24
‑
螺纹杆，25
‑
底座。
具体实施方式
[0025]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0026]
请参阅图1
‑
6，本实用新型提供一种技术方案：一种学前教育展示架，包括固定框架4，固定框架4内部固定连接有轴承座9，轴承座9内部转动连接有蜗杆8，蜗杆8啮合有涡轮10；固定框架4内部转动连接有转轴7，转轴7上端固定连接有底板5，底板5上端固定连接有显示板一1，显示板一1铰接有显示板二2；固定框架4侧端固定连接有升降套6，升降套6内部开设有方形槽二22，方形槽二22内部滑动连接有升降板一16，升降板一16转动连接有升降板二17；升降套6内转动连接有升降板三18，升降板三18转动连接有升降板四19，升降板四19转动连接有升降底座20，升降底座20内部开设有方形槽一21；升降板一16侧端固定连接有连接柱一14，连接柱一14侧端固定连接有螺杆套一12；升降板三18侧端固定连接有连接柱二15,连接柱二15侧端固定连接有螺杆套二13，螺杆套一12螺纹连接有螺纹杆24，螺杆套二13转动连接有螺纹杆24。
[0027]
使用本实用新型时，转轴7圆周面固定连接有涡轮10，蜗杆8前端固定连接有把手二11。工作时，转动把手二11，由于把手二11固定连接蜗杆8，因此蜗杆8转动，与蜗杆8啮合的涡轮10转动，实现转轴7的旋转。
[0028]
使用本实用新型时，方形槽一21内部滑动连接有升降板二17，升降板二17转动连接有升降板四19。工作时，方形槽一21内部的升降板二17滑动，带动着升降板四19转动，实现升降结构的升降。
[0029]
使用本实用新型时，升降套6内部的升降板一16和升降板三18对称分布，升降套6、升降底座20、升将套6与升降底座20之间的升降结构皆以固定框架4为中心对称分布。工作时，升降板一16和升降板三18对称分布，使升降时更稳定，由于升降套6、升降底座20和升将套6与升降底座20之间的升降结构皆以固定框架4对称分布，使整个学前教育展示架升降时更稳定。
[0030]
使用本实用新型时，显示板二2有四个，对称分布在显示板一1前后,显示板二2前端固定连接有把手一3。工作时，拉动把手一3，可将显示板一1侧端的两个显示板二2转动，显示板二2可关闭展示在一起，也可以展开九十度在侧面接合在一起，当转轴旋转后，显示板二2和显示板一1可一起多方位展示。
[0031]
使用本实用新型时，螺纹杆24前端固定连接有把手三23，固定框架4下端固定连接有底座25。工作时，转动把手三23，螺纹杆24转动，实现升降；当升降装置升降到最低时，固定框架4下端固定连接的底座25可支撑起整个学前教育展示架。
[0032]
本实施例的一个具体应用为：使用本实用新型时，当需要旋转展示架时，首先要通过旋转把手二11，轴承座9内部的蜗杆8转动，与蜗杆8啮合的涡轮10转动，由于转轴7的圆周面固定连接有涡轮10，因此转轴7转动，进而与转轴7上端固定连接的底板5也转动，即整个底板5上的显示板一1和显示板二2实现旋转；当需要升降展示架时，首先要通过旋转把手三23，使与把手三23固定连接的螺纹杆24旋转，由于螺杆套一12螺纹连接有螺纹杆24，因此螺杆套一12向螺杆套二13的方向移动，由于连接柱一14固定连接有螺杆套一12和升降板一
16，因此推动方形槽二22内的升降板一16滑动，由于升降板一16转动连接有升降板二17，因此带动着方形槽一21内部的升降板二17滑动，由于升降板二17转动连接有升降四19，所以也带动着升降底座20内部的升降板四19转动，由于升降板四19转动连接着升降板三18，所以升降套6内部的升降板三18也转动，升降板一16、升降板二17、升降板三18、升降板四19的滑动与转动，支撑起升降套6上升，与升降套6侧端固定连接的固定框架4也上升，即实现整个展示架的上升；当升降装置降低到最低点时，固定框架4下端固定连接的底座25可支撑起整个学前教育展示架；当实现旋转后，拉动把手一3，可将显示板一1侧端的两个显示板二2转动，显示板二2可关闭展示在一起，也可以展开九十度在侧面接合在一起，当转轴7旋转后，显示板二2和显示板一1可一起呈现多方位展示；本实用新型解决了展示架不能旋转和上升的问题，呈现出多方位的展示，对于不通身高的幼儿，可以调整展示架的高度进行展示，从而提高了学前教育的效果。
[0033]
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
[0034]
以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。