一种具有防护功能的课桌的制作方法

1.本发明涉及一种课桌，尤其涉及一种具有防护功能的课桌。


背景技术：

2.现代生活中，人们无论是在阅读书籍还是在工作时，都会需要一张舒适干净的课桌进行工作阅读，为的便是在一个良好的办公环境里，使得自己在工作时不受到外界的打扰，也能让自己在工作或阅读时也能保持愉悦的心情。
3.但现有技术中存在的课桌虽然舒适，却无法起到提醒他人不要打扰自己的效果，在刚有思绪便受到打扰时，人的思绪便会被打乱，且一般课桌在被撞时，便会发生挪动，使得课桌不够稳定。
4.综合上述现有技术存在的问题需要设计一种能够提醒他人勿扰，且便于固定的具有防护功能的课桌。


技术实现要素：

5.为了克服现有技术无法提醒他人在工作期间勿打扰，且课桌不稳定的缺点，本发明的技术问题：提供一种能够提醒他人勿扰，且便于固定的具有防护功能的课桌。
6.技术方案是：一种具有防护功能的课桌，包括有：桌面和支撑机构，桌面下部对称设有支撑机构；支撑柱，支撑机构下部均设有支撑柱；稳定块，支撑柱下部均设有稳定块；升降机构，支撑柱内侧均设有升降机构；防护机构，支撑机构下部设有防护机构；第一挡块，防护机构外侧下部均设有第一挡块。
7.进一步的是，支撑机构包括有：支撑板，桌面下部对称设有支撑板，支撑板与支撑柱滑动式连接；第一安装块，桌面下部外侧均设有第一安装块，桌面顶部一侧开有放笔孔，桌面顶部一侧开有凹槽；第一连接杆，凹槽内均匀间隔设有第一连接杆；顶物块，第一连接杆上均转动式设有顶物块；第一弹簧，顶物块与桌面之间均设有第一弹簧。
8.进一步的是，升降机构包括有：第一压块，支撑柱内侧下部滑动式设有第一压块；第二连接杆，第一压块上部均设有第二连接杆；卡位块，第二连接杆上均匀间隔转动式设有五对卡位块，卡位块均与支撑柱滑动式连接，支撑板内均匀间隔开有多个卡槽，卡槽与卡位块配合；第二弹簧，支撑柱与第二连接杆之间均设有第二弹簧，第二弹簧分别套在第二连接杆上。
9.进一步的是，防护机构包括有：第一防护板，第一安装块下部均转动式设有第一防护板；第三连接杆，第一防护板下部均对称滑动式设有第三连接杆，第三连接杆下部之间也设有第一防护板，第一挡块与下侧的第一防护板滑动式连接；转杆，支撑柱下部转动式设有转杆，转杆外侧与第一挡块连接；齿轮，转杆上均设有齿轮，齿轮位于支撑柱内侧；第二压块，支撑柱内侧均滑动式设有第二压块，第二压块与支撑柱之间均设有弹性件；直齿条，第二压块下部均设有直齿条，直齿条与齿轮啮合。
10.进一步的是，还包括有放脚机构，放脚机构包括有：连接板，支撑柱下部之间设有
连接板；第四连接杆，连接板一侧对称转动式设有第四连接杆；踏板，第四连接杆上均设有踏板，踏板与第一压块配合；导向杆，连接板下部对称设有导向杆；第三弹簧，导向杆与踏板之间均设有第三弹簧，第三弹簧分别套在导向杆上。
11.进一步的是，还包括有稳定机构，稳定机构包括有：第二下压杆，稳定块上部分别滑动式均匀间隔设有三个第二下压杆；支撑块，第二下压杆上均设有支撑块；连接块，第二下压杆之间均设有连接块，连接块位于支撑块上部；第一下压杆，连接块内侧上部均设有第一下压杆，第一下压杆与踏板配合；第四弹簧，第二下压杆均与稳定块之间设有第四弹簧；斜卡块，稳定块一侧均滑动式设有斜卡块，斜卡块与一侧的支撑块配合；拉环，斜卡块一侧均设有拉环；第五弹簧，稳定块与斜卡块之间均设有第五弹簧，第五弹簧均套在斜卡块上。
12.进一步的是，还包括有储存机构，桌面一侧设有储存机构。
13.进一步的是，储存机构包括有：挡板，桌面上部一侧转动式设有挡板；把手，挡板一侧均设有把手；卡板，桌面一侧内部对称滑动式设有卡板，卡板与挡板配合；第六弹簧，卡板与桌面之间均设有第六弹簧。
14.与现有技术相比，本发明具有如下优点：1、本发明达到了能够提醒他人勿扰，且便于固定的效果。
15.2、本发明通过支撑板向下移动会带动第二压块与直齿条向下移动，使得直齿条带动第一挡块顺时针转动，第一挡块带动第三连接杆逆时针转动，第三连接杆向前移动拉伸，达到了能够提醒他人勿扰的效果。
16.3、本发明通过踏板会带动支撑块向下移动，支撑块则会对斜卡块进行挤压，带动斜卡块与拉环向后侧移动，斜卡块便会将连接块接触，将连接块卡住，达到了便于固定的效果。
附图说明
17.图1为本发明的第一种立体结构示意图。
18.图2为本发明的第二种立体结构示意图。
19.图3为本发明支撑机构的立体结构示意图。
20.图4为本发明a部分的立体结构局部放大图。
21.图5为本发明升降机构的立体结构剖视图。
22.图6为本发明防护机构的立体结构示意图。
23.图7为本发明放脚机构的立体结构示意图。
24.图8为本发明稳定机构的立体结构示意图。
25.图9为本发明储存机构的立体结构示意图。
26.图10为本发明储存机构的立体结构局部剖视图。
27.以上附图中：1：稳定块，2：桌面，3：第一挡块，4：支撑柱，5：支撑机构，51：支撑板，52：第一安装块，53：放笔孔，54：第一弹簧，55：第一连接杆，56：顶物块，6：升降机构，61：第一压块，62：卡位块，63：第二连接杆，64：第二弹簧，7：防护机构，71：第一防护板，72：第三连接杆，73：转杆，74：第二压块，75：直齿条，76：齿轮，8：放脚机构，81：踏板，82：连接板，83：第四连接杆，84：导向杆，85：第三弹簧，9：稳定机构，91：第一下压杆，92：连接块，93：第二下压杆，94：支撑块，95：第四弹簧，96：拉环，97：第五弹簧，98：斜卡块，10：储存机构，1001：挡板，
1002：把手，1003：第六弹簧，1004：卡板。
具体实施方式
28.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
29.实施例1
30.一种具有防护功能的课桌，如图1、图2、图3、图4、图5和图6所示，包括有稳定块1、桌面2、第一挡块3、支撑柱4、支撑机构5、升降机构6和防护机构7，桌面2下部对称设有支撑机构5，支撑机构5下部均设有支撑柱4，支撑柱4下部均设有稳定块1，支撑柱4内侧均设有升降机构6，支撑机构5下部设有防护机构7，防护机构7外侧下部均设有第一挡块3。
31.支撑机构5包括有支撑板51、第一安装块52、第一弹簧54、第一连接杆55和顶物块56，桌面2下部对称设有支撑板51，支撑板51与支撑柱4滑动式连接，桌面2下部外侧均设有第一安装块52，桌面2顶部右后侧开有放笔孔53，桌面2顶部左后侧开有凹槽，凹槽内均匀间隔设有第一连接杆55，第一连接杆55上均转动式设有顶物块56，顶物块56与桌面2之间均设有第一弹簧54。
32.升降机构6包括有第一压块61、卡位块62、第二连接杆63和第二弹簧64，支撑柱4内侧下部滑动式设有第一压块61，第一压块61上部均设有第二连接杆63，第二连接杆63上均匀间隔转动式设有五对卡位块62，卡位块62均与支撑柱4滑动式连接，支撑板51内均匀间隔开有多个卡槽，卡槽与卡位块62配合，支撑柱4与第二连接杆63之间均设有第二弹簧64，第二弹簧64分别套在第二连接杆63上。
33.防护机构7包括有第一防护板71、第三连接杆72、转杆73、第二压块74、直齿条75和齿轮76，第一安装块52下部均转动式设有第一防护板71，第一防护板71下部均对称滑动式设有第三连接杆72，第三连接杆72下部之间也设有第一防护板71，第一挡块3与下侧的第一防护板71滑动式连接，支撑柱4下部转动式设有转杆73，转杆73外侧与第一挡块3连接，转杆73上均设有齿轮76，齿轮76位于支撑柱4内侧，支撑柱4内侧均滑动式设有第二压块74，第二压块74与支撑柱4之间均设有弹性件，第二压块74下部均设有直齿条75，直齿条75与齿轮76啮合。
34.当人们需要使用具有防护功能的课桌时，可以使用本设备，首先人们坐在课桌前，用脚向下踩住第一压块61，第一压块61带动第二连接杆63向下移动，第二连接杆63便会带动卡位块62正向转动，第二弹簧64被压缩，使得卡位块62与支撑板51上的卡槽脱离，这时，人们便可以手动向下移动桌面2，桌面2带动支撑板51向下移动，使得桌面2降低便于办公，调整完毕后，松开第一压块61，在第二弹簧64的复位作用下带动第二连接杆63向复位，第二连接杆63则会带动卡位块62反向转动，此时，便可以松开桌面2，卡位块62则会重新与支撑板51上的卡槽配合，同时，支撑板51向下移动会带动第二压块74向下移动，弹性件被压缩，第二压块74便会带动直齿条75向下移动，使得直齿条75带动齿轮76、转杆73与第一挡块3顺时针转动，从而使第一挡块3带动第一防护板71与第三连接杆72逆时针转动，进而使第三连接杆72向前移动拉伸，第一挡块3与第一防护板71会对正在办公的人形成防护，且便于告知
他人勿打扰，之后将钢笔放置在放笔孔53内，再将水杯放置在凹槽处，水杯会带动顶物块56正向转动，第一弹簧54被压缩，顶物块56便会将水杯卡住，当课桌使用完毕后，人们将支撑板51向上抬升时，支撑板51便不再与第二压块74接触，在弹性件的复位作用下带动第二压块74与直齿条75向上移动，直齿条75便会带动齿轮76、转杆73与第一挡块3逆时针转动，第一挡块3便会带动第一防护板71与第三连接杆72顺时针转动，使得第三连接杆72向上移动收缩，第一挡块3与第一防护板71则不再挡住人们，最后，人们将水杯取出，水杯不再挤压顶物块56，在第一弹簧54的复位作用下带动顶物块56复位，然后再将钢笔取出即可。
35.实施例2
36.在实施例1的基础之上，如图7、图8、图9和图10所示，还包括有放脚机构8，放脚机构8包括有踏板81、连接板82、第四连接杆83、导向杆84和第三弹簧85，支撑柱4下部之间设有连接板82，连接板82前侧对称转动式设有第四连接杆83，第四连接杆83上均设有踏板81，踏板81与第一压块61配合，连接板82下部对称设有导向杆84，导向杆84与踏板81滑动式连接，导向杆84与踏板81之间均设有第三弹簧85，第三弹簧85分别套在导向杆84上。
37.还包括有稳定机构9，稳定机构9包括有第一下压杆91、连接块92、第二下压杆93、支撑块94、第四弹簧95、拉环96、第五弹簧97和斜卡块98，稳定块1上部分别滑动式均匀间隔设有三个第二下压杆93，第二下压杆93上均设有支撑块94，第二下压杆93之间均设有连接块92，连接块92位于支撑块94上部，连接块92内侧上部均设有第一下压杆91，第一下压杆91与踏板81配合，第二下压杆93均与稳定块1之间设有第四弹簧95，稳定块1前侧均滑动式设有斜卡块98，斜卡块98与前侧的支撑块94配合，斜卡块98后侧均设有拉环96，稳定块1与斜卡块98之间均设有第五弹簧97，第五弹簧97均套在斜卡块98上。
38.还包括有储存机构10，储存机构10包括有挡板1001、把手1002、第六弹簧1003和卡板1004，桌面2上部前侧转动式设有挡板1001，挡板1001前侧均设有把手1002，桌面2前侧内部左右对称滑动式设有卡板1004，卡板1004与挡板1001配合，卡板1004与桌面2之间均设有第六弹簧1003。
39.当人们使用课桌时，用脚向下踩住踏板81，踏板81便会带动第四连接杆83逆时针转动，使得第三弹簧85被压缩，踏板81则会带动第一压块61向下移动，人们便可以对课桌进行调整，同时，防止稳定块1晃动，踏板81会带动第一下压杆91、连接块92、第二下压杆93与支撑块94向下移动，第四弹簧95被压缩，支撑块94则会对斜卡块98进行挤压，从而带动斜卡块98与拉环96向后侧移动，第五弹簧97被压缩，当斜卡块98不再与支撑块94接触时，在第五弹簧97的复位作用下便会带动斜卡块98与支撑块94复位，使得斜卡块98将连接块92接触，将连接块92卡住，此时便可以松开踏板81，将脚放置在连接板82上，在第三弹簧85的复位作用下带动第四连接杆83与踏板81复位，踏板81则不再与第一压块61和第一下压杆91接触，然后手动将挡板1001反向转动打开，挡板1001便会带动卡板1004向上移动，第六弹簧1003被压缩，挡板1001不与卡板1004接触时，在第六弹簧1003的复位作用下带动卡板1004复位，再将需要存储的物件放置在桌面2内，放置完毕后，手动正向转动挡板1001关闭，卡板1004复位时便会将挡板1001卡住，当课桌使用完毕后，手动向后侧拉动拉环96，拉环96带动斜卡块98向后侧移动，斜卡块98便不再卡住连接块92，在第四弹簧95的复位作用下带动第一下压杆91、连接块92、第二下压杆93与支撑块94复位。
40.本行业的技术人员应该了解，上述实施例不以任何形式限制本发明，凡采用等同
替换或等效变换的方式所获得的技术方案，均落在本发明的保护范围内。