一种多功能教学实训台的制作方法

1.本实用新型涉及一种教学设备，具体是指一种多功能教学实训台。


背景技术：

2.教学实训平台是教学过程中，通过模拟应用场景为学生提供学习平台，使得学生在有限的模拟场景内更快、更有效的提高专业技能和实践经验，因此，一个好的实训平台非常重要。很多实训教学需要使用大量的工具，目前的教学实训平台放置设备不足，并且工具堆积在一起，寻找和移动工具将浪费大量时间。因此，上述反应的技术问题使本领域技术人员亟待解决的问题。


技术实现要素：

3.本实用新型要解决的技术问题是克服上述技术的缺陷，提供一种多功能教学实训台。
4.为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为一种多功能教学实训台：包括支撑体、设于支撑体下侧四角的支撑腿以及设于支撑体上侧的支撑架体；
5.所述支撑体内部为空腔，空腔内设有隔板，所述隔板把支撑体内部空腔分为第一储物槽以及第二储物槽；
6.所述支撑架体内设有置物架，所述置物架下侧设有处于同一水平面的第一滑管以及第二滑管，所述第一滑管靠近支撑架体后端，所述第二滑管靠近支撑架体前端，所述第一滑管以及第二滑管上设有滑动置物装置；
7.所述滑动储物装置包括连接件、设于连接件后侧两端的滑轮组件、设于连接件下侧两端的支撑杆以及设于支撑杆下端的储物盒；所述滑轮组件包括与连接件固定连接的连接弯管、与第一滑管滑动配合的第一滑轮以及与第二滑管滑动配合的第二滑轮和第三滑轮；所述连接弯管一端与连接件固定连接，所述连接弯管经过第一滑管上侧与第二滑管上侧且围绕第二滑管一周；所述第一滑轮固定连接于第一滑管上侧的连接弯管上；所述第二滑轮固定连接于第二滑管上侧的连接弯管上；所述第三滑轮固定连接于第二滑管下侧的连接弯管上；所述储物盒前端设有凸起块。
8.作为改进，所述支撑架体前端上部设有斜支撑板，所述斜支撑板上设有灯罩，所述灯罩内设有灯管。
9.作为改进，所述支撑架体上对称设有与滑动储物装置配合的限位部件；所述限位部件包括设于支撑架体前端上部的限位板以及设于支撑架体内且位于限位板稍后侧的限位凸起块；当滑动储物装置通过第二滑管转动使储物盒上的凸起块与限位板平行时，滑动储物装置通过第二滑管滑动使凸起块进入限位板与限位凸起块之间的空间进行限位。
10.作为改进，所述滑动储物装置设有两个。
11.本实用新型与现有技术相比的优点在于：本实用新型配备多个置物设备，可将实训常用工具放于滑动置物装置上的置物盒内，滑动置物装置可通过与支撑架体上的第一滑
管以及第二滑管滑动配合，使其在实训平台上来回滑动，方便取放以及工具的移动，同时支撑架体上设有限位部件，滑动置物装置可通过第一滑管转动在滑动至限位部件内进行收纳，节省空间。
附图说明
12.图1是本实用新型一种多功能教学实训台的主视结构示意图。
13.图2是本实用新型一种多功能教学实训台的轴二测结构示意图。
14.图3是本实用新型一种多功能教学实训台的滑动置物装置收纳图。
15.图4是本实用新型一种多功能教学实训台的图1中a
‑
a处剖面图。
16.图5是本实用新型一种多功能教学实训台的滑动置物装置结构示意图。
17.图6是本实用新型一种多功能教学实训台的图4中圈a的局部放大图。
18.如图所示：1、支撑体，2、支撑腿，3、支撑架体，4、隔板，5、第一储物槽，6、第二储物槽，7、置物架，8、第一滑管，9、第二滑管，10、滑动置物装置，11、连接件，12、滑轮组件，13、支撑杆，14、储物盒，15、连接弯管，16、第一滑轮，17、第二滑轮，18、第三滑轮，19、凸起块，20、斜支撑板，21、灯罩，22、灯管，23、限位部件，24、限位板，25、限位凸起块。
具体实施方式
19.下面结合附图对本实用新型一种多功能教学实训台做进一步的详细说明。
20.结合附图1
‑
6，一种多功能教学实训台，包括支撑体1、设于支撑体1下侧四角的支撑腿2体积设于支撑体1上侧的支撑架体3；
21.所述支撑体1内部为空腔，空腔内设有隔板4，所述隔板4把支撑体1内部空腔分为第一储物槽5以及得而储物槽；
22.所述支撑架体3内设有置物架7，所述置物架7下侧设有处于同一水平面的第一滑管8以及第二滑管 9，所述第一滑管8靠近支撑架体3后端，所述第二滑管9靠近支撑架体3前端，所述第一滑管8以及第二滑管9上设有滑动置物装置10；
23.所述滑动置物装置10包括连接件11、设于连接件11后侧两端的滑轮组件12、设于连接件11下侧两端的支撑杆13以及设于支撑杆13下端的储物盒14；所述滑轮组件12包括与连接件11固定连接的连接弯管15、与第一滑管8滑动配合的第一滑轮16以及与第二滑管9滑动配合的第二滑轮17和第三滑轮18；所述连接弯管15一端与连接件11固定连接，所述连接弯管15经过第一滑管8上侧与第二滑管9上侧且围绕第二滑管9一周；所述第一滑轮16固定连接于第一滑管8上侧的连接弯管15上；所述第二滑轮17 固定连接于第二滑管9上侧的连接弯管15上；所述第三滑轮18固定连接于第二滑管9下侧的连接弯管15 上；所述储物盒14前端设有凸起块19。
24.所述支撑架体3前端上部设有斜支撑板20，所述斜支撑板20上设有灯罩21，所述灯罩21内设有灯管22。
25.所述支撑架体3上对称设有与滑动置物装置10配合的限位部件23；所述限位部件23包括设于支撑架体3前端上部的限位板24以及设于支撑架体3内且位于限位板24稍后侧的限位凸起块25；当滑动置物装置10通过第二滑管9转动使储物盒14上的凸起块19与限位板24平行时，滑动置物装置10通过第二滑管9滑动使凸起块19进入限位板24与限位凸起块
25之间的空间进行限位。
26.所述滑动置物装置10设有两个。
27.本实用新型在具体实施时，在进行实训教学时，使用者可将工具放于置物架7、第一储物槽5以及第二储物槽6内，其中的常用工具放于滑动置物装置10上的置物盒内，通过滑轮组件12与第一滑管8以及第二滑管9的滑动配合在支撑架体3内滑动，方便使用者取放工具，同时在需要光照明亮的实训环境时，可打开灯罩21内的灯管22提供照明。在教学完成后，使用者可将工具带走或存放在置物架7、第一储物槽5以及第二储物槽6内，将滑动置物装置10内的工具拿出，通过第二滑管9将滑动置物装置10转动，使滑动储物装置通过第二滑管9转动使储物盒14上的凸起块19与限位板24平行，再通过第二滑管9滑动使凸起块19进入限位板24与限位凸起块19之间的空间进行限位，使其不会回转。
28.以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。


技术特征：
1.一种多功能教学实训台，其特征在于：包括支撑体(1)、设于支撑体(1)下侧四角的支撑腿(2)体积设于支撑体(1)上侧的支撑架体(3)；所述支撑体(1)内部为空腔，空腔内设有隔板(4)，所述隔板(4)把支撑体(1)内部空腔分为第一储物槽(5)以及得而储物槽；所述支撑架体(3)内设有置物架(7)，所述置物架(7)下侧设有处于同一水平面的第一滑管(8)以及第二滑管(9)，所述第一滑管(8)靠近支撑架体(3)后端，所述第二滑管(9)靠近支撑架体(3)前端，所述第一滑管(8)以及第二滑管(9)上设有滑动置物装置(10)；所述滑动置物装置(10)包括连接件(11)、设于连接件(11)后侧两端的滑轮组件(12)、设于连接件(11)下侧两端的支撑杆(13)以及设于支撑杆(13)下端的储物盒(14)；所述滑轮组件(12)包括与连接件(11)固定连接的连接弯管(15)、与第一滑管(8)滑动配合的第一滑轮(16)以及与第二滑管(9)滑动配合的第二滑轮(17)和第三滑轮(18)；所述连接弯管(15)一端与连接件(11)固定连接，所述连接弯管(15)经过第一滑管(8)上侧与第二滑管(9)上侧且围绕第二滑管(9)一周；所述第一滑轮(16)固定连接于第一滑管(8)上侧的连接弯管(15)上；所述第二滑轮(17)固定连接于第二滑管(9)上侧的连接弯管(15)上；所述第三滑轮(18)固定连接于第二滑管(9)下侧的连接弯管(15)上；所述储物盒(14)前端设有凸起块(19)。2.根据权利要求1所述的一种多功能教学实训台，其特征在于：所述支撑架体(3)前端上部设有斜支撑板(20)，所述斜支撑板(20)上设有灯罩(21)，所述灯罩(21)内设有灯管(22)。3.根据权利要求1所述的一种多功能教学实训台，其特征在于：所述支撑架体(3)上对称设有与滑动置物装置(10)配合的限位部件(23)；所述限位部件(23)包括设于支撑架体(3)前端上部的限位板(24)以及设于支撑架体(3)内且位于限位板(24)稍后侧的限位凸起块(25)；当滑动置物装置(10)通过第二滑管(9)转动使储物盒(14)上的凸起块(19)与限位板(24)平行时，滑动置物装置(10)通过第二滑管(9)滑动使凸起块(19)进入限位板(24)与限位凸起块(25)之间的空间进行限位。4.根据权利要求1所述的一种多功能教学实训台，其特征在于：所述滑动置物装置(10)设有两个。

技术总结
本实用新型公开了一种多功能教学实训台：包括支撑体、设于支撑体下侧四角的支撑腿以及设于支撑体上侧的支撑架体；滑动储物装置包括连接件、设于连接件后侧两端的滑轮组件、设于连接件下侧两端的支撑杆以及设于支撑杆下端的储物盒；本实用新型配备多个置物设备，可将实训常用工具放于滑动置物装置上的置物盒内，滑动置物装置可通过与支撑架体上的第一滑管以及第二滑管滑动配合，使其在实训平台上来回滑动，方便取放以及工具的移动，同时支撑架体上设有限位部件，滑动置物装置可通过第一滑管转动在滑动至限位部件内进行收纳，节省空间。节省空间。节省空间。


技术研发人员：赵志娜 叶斌斌 潘飞朋 叶德挺 王虎 郭梦凯
受保护的技术使用者：赵志娜
技术研发日：2020.12.01
技术公布日：2021/10/15