一种可防护的学生上课管理用手机收集袋的制作方法

技术特征：
1.一种可防护的学生上课管理用手机收集袋，包括主体装置(100)、收纳装置(200)、夹持装置(300)、吸附装置(400)以及缓冲装置(500)，其特征在于：所述主体装置(100)包括布体(110)，所述布体(110)为长方体结构，所述收纳装置(200)包括布袋(210)以及袋盖(220)，若干所述布袋(210)后侧表面均与布体(110)前侧表面连接，若干所述袋盖(220)后侧表面均与布体(110)前侧表面连接，所述夹持装置(300)包括底板(310)以及夹板(320)，所述底板(310)为板状结构，所述底板(310)上表面设置有滑槽，若干所述夹板(320)分别与若干滑槽滑动配合，所述吸附装置(400)包括吸附螺栓(410)以及固定板(420)，若干所述夹板(320)前侧表面均设置有第一旋转孔，所述吸附螺栓(410)与第一旋转孔旋转配合，所述固定板(420)设置于吸附螺栓(410)一端，所述缓冲装置(500)包括缓冲底座(510)以及缓冲弹簧(520)，所述缓冲底座(510)为中空结构，若干所述缓冲底座(510)前侧表面均与布体(110)后侧表面连接，若干所述缓冲弹簧(520)一端分别与若干缓冲底座(510)内表面焊接。2.根据权利要求1所述的一种可防护的学生上课管理用手机收集袋，其特征在于：所述主体装置(100)还包括连接板(120)以及挂钩(130)，所述连接板(120)下表面与布体(110)上表面连接，所述挂钩(130)下表面与连接板(120)上表面焊接。3.根据权利要求1所述的一种可防护的学生上课管理用手机收集袋，其特征在于：所述收纳装置(200)还包括磁柱(230)以及磁环(240)，若干所述磁柱(230)一端分别与若干袋盖(220)内表面连接，若干所述磁环(240)后侧表面分别与若干布袋(210)前侧表面连接。4.根据权利要求1所述的一种可防护的学生上课管理用手机收集袋，其特征在于：所述夹持装置(300)还包括夹持螺栓(330)以及夹持螺帽(340)，若干所述夹板(320)两侧表面均设置有第二旋转孔，若干所述夹持螺栓(330)分别与若干第二旋转孔旋转配合，若干所述夹持螺帽(340)分别与若干夹持螺栓(330)旋转配合。5.根据权利要求1所述的一种可防护的学生上课管理用手机收集袋，其特征在于：所述吸附装置(400)还包括吸盘(430)以及转杆(440)，若干所述吸盘(430)一端均与固定板(420)后侧表面连接，所述转杆(440)设置于吸附螺栓(410)另一端。6.根据权利要求1所述的一种可防护的学生上课管理用手机收集袋，其特征在于：所述缓冲装置(500)还包括缓冲柱(530)以及海绵板(540)，若干所述缓冲柱(530)一端分别与若干缓冲弹簧(520)另一端连接，所述海绵板(540)前侧表面与若干缓冲柱(530)另一端焊接。

技术总结
本实用新型公开了一种可防护的学生上课管理用手机收集袋，涉及收集袋技术领域，包括主体装置、收纳装置、夹持装置、吸附装置以及缓冲装置，主体装置包括布体，收纳装置包括布袋以及袋盖，夹持装置包括底板以及夹板，吸附装置包括吸附螺栓以及固定板，缓冲装置包括缓冲底座以及缓冲弹簧。本实用新型中，通过吸附螺栓推动固定板挤压吸盘吸附墙面完成对布体的进一步固定，转杆方便转动，避免了挂钩单独固定，布体容易晃动的问题，操作简单的同时加强了设备的稳定性；缓冲柱以及缓冲弹簧提供缓冲减震，海绵板对冲击力进一步减震消除，保证了布体的抗震能力，避免了设备受力冲击手机与墙体撞击造成损坏，完成了防护。完成了防护。完成了防护。


技术研发人员：晏方舟 李建玲 段丁毓 梁玉洁
受保护的技术使用者：信阳农林学院
技术研发日：2021.01.12
技术公布日：2021/10/15