一种高校英语听力训练装置的制作方法

1.本实用新型涉及听力训练装置技术领域，具体为一种高校英语听力训练装置。


背景技术：

2.在英语的学习中，一般需要进行听力的训练，传统高校播放英语听力通过壁挂式的音响进行，但是平常上课时，需要边听听力边默写，并且学习音标口语，就需要单独的显示屏来进行，且传统的桌椅与显示屏设备无法调节，不能满足不同人群的高矮与舒适度需求。
3.如现有公开号为cn209859334u的中国专利公开了一种高校英语听力训练装装置，包括杆壳，杆壳的顶端固定有外壳，杆壳的底端开设有螺纹孔，且螺纹孔的内部连接有与螺纹孔相匹配的丝杆，丝杆的底端与基板的顶端相连接，基板底端的四角均安装有万向轮，外壳的右端安装有音响，外壳的侧壁安装有平板设备、usb插槽和升降开关，平板设备位于插槽与升降开关的左侧，插槽位于升降开关的顶部。
4.上述的现有技术方案存在以下缺陷：上述装置无法调整平板设备的角度，满足不同人群的需求。


技术实现要素：

5.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种高校英语听力训练装置，具有可以调整平板设备的角度，满足不同人群的需求的优点。
6.本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
7.一种高校英语听力训练装置，包括桌板，所述桌板一侧固定连接有若干调节桌腿，所述桌板远离所述调节桌腿一侧固定连接有听力装置，所述听力装置包括驱动箱与平板设备，所述驱动箱与所述平板设备一侧铰接且所述铰接边平行于水平面，所述驱动箱贯穿插设有丝杆且两者转动连接，所述丝杆的轴线垂直于所述铰接边，所述丝杆贯穿插设有滑块且两者螺纹连接，所述滑块与所述驱动箱滑动连接，所述滑块远离地面一侧铰接有连杆，所述连杆远离所述滑块一端与所述平板设备铰接。
8.通过采用上述技术方案，转动把手，使得丝杆旋转，带动滑块做顺着丝杆的移动，滑块的移动使得与其铰接的连杆角度发生变化，实现平板设备的角度调整，在使用完成后，反向旋转把手，使得平板设备恢复原位，可以调整平板设备的角度，满足不同人群的需求，结构简单,操作方便。
9.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述调节桌腿包括第一支撑杆与第二支撑杆，所述第一支撑杆与所述第二支撑杆套接，所述第一支撑杆与所述第二支撑杆均开设有若干通孔，其中一个所述通孔插设有定位杆。
10.通过采用上述技术方案，拿出定位杆，调节第一支撑杆与第二支撑杆套设的高度，调整好位置后，插入定位杆，结构简单，操作方便。
11.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述桌板远离所述调节桌腿一侧
固定连接有放置架，所述放置架包括第一面板与第二面板，所述第一面板与所述第二面板相互垂直且一端均固定连接于所述桌板，所述第一面板固定连接有相互平行的第三面板与第四面板，且所述第三面板与所述第四面板均固定连接于所述第二面板，所述第三面板平行于所述桌板，所述第三面板与所述第四面板间设有第五面板，所述第五面板垂直于所述桌板滑动连接于所述第三面板与所述第四面板，所述第五面板与所述第二面板通过弹力绳固定连接，在未受力状态下，所述弹力绳处于未伸缩状态。
12.通过采用上述技术方案，在进行听力训练时携带的资料书籍可以放置在放置架，弹力绳与第五面板可以确保书籍的固定，不会倒落，结构简单。
13.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述桌板远离所述调节桌腿一侧固定连接有磁性画板。
14.通过采用上述技术方案，磁性画板可以在上面书写听力资料，默写，并且在不需要后可以清除，避免有人漏带纸张影响上课的成效，结构简单。
15.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述桌板一侧固定安装有定位柱。
16.通过采用上述技术方案，可以将耳机挂在定位柱上，结构简单。
17.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述调节桌腿远离所述桌板一侧固定连接于万向轮。
18.通过采用上述技术方案，万向轮可以方便对桌子进行移动，结构简单。
19.综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：
20.1.通过转动把手，使得丝杆旋转，带动滑块做顺着丝杆的移动，滑块的移动使得与其铰接的连杆角度发生变化，实现平板设备的角度调整，在使用完成后，反向旋转把手，使得平板设备恢复原位，可以调整平板设备的角度，满足不同人群的需求，结构简单,操作方便；
21.2.拿出定位杆，调节第一支撑杆与第二支撑杆套设的高度，调整好位置后，插入定位杆，结构简单，操作方便；
22.3.在进行听力训练时携带的资料书籍可以放置在放置架，弹力绳与第五面板可以确保书籍的固定，不会倒落，结构简单。
附图说明
23.图1是本实用新型整体结构第一视角结构示意图；
24.图2是本实用新型整体结构第二视角结构示意图。
25.附图标记：1、桌板；2、调节桌腿；21、第一支撑杆；22、第二支撑杆；23、定位杆；3、听力装置；31、驱动箱；32、平板设备；33、丝杆；34、滑块；35、连杆；36、把手；4、放置架；41、第一面板；42、第二面板；43、第三面板；44、第四面板；45、第五面板；46、弹力绳；5、磁性画板；6、定位柱；7、万向轮；8、铰接边。
具体实施方式
26.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
27.参照图1所示，为本实用新型所披露的一种高校英语听力训练装置，包括桌板1，桌
板1一侧固定连接有若干调节桌腿2，桌板1远离调节桌腿2一侧固定连接有听力装置3，听力装置3包括驱动箱31与平板设备32，驱动箱31与平板设备32一侧铰接且铰接边8平行于水平面，驱动箱31贯穿插设有丝杆33且两者转动连接有，丝杆33的轴线垂直于铰接边8，丝杆33贯穿插设有滑块34且两者螺纹连接，滑块34与驱动箱31滑动连接，滑块34远离地面一侧铰接有连杆35，连杆35远离滑块34一端与平板设备32铰接，丝杆33一端固定连接有把手36，转动把手36，使得丝杆33旋转，带动滑块34做顺着丝杆33的移动，滑块34的移动使得与其铰接的连杆35角度发生变化，实现平板设备32的角度调整，在使用完成后，反向旋转把手36，使得平板设备32恢复原位，可以调整平板设备32的角度，满足不同人群的需求，结构简单,操作方便。
28.参照图1所示，调节桌腿2包括第一支撑杆21与第二支撑杆22，第一支撑杆21与第二支撑杆22套接，第一支撑杆21与第二支撑杆22均开设有若干通孔，其中一个通孔插设有定位杆23，拿出定位杆23，调节第一支撑杆21与第二支撑杆22套设的高度，调整好位置后，插入定位杆23，结构简单，操作方便。
29.参照图1与图2所示，桌板1远离调节桌腿2一侧固定连接有放置架4，放置架4包括第一面板41与第二面板42，第一面板41与第二面板42相互垂直且一端均固定连接于桌板1，第一面板41固定连接有相互平行的第三面板43与第四面板44，且第三面板43与第四面板44均固定连接于第二面板42，第三面板43平行于桌板1，第三面板43与第四面板44间设有第五面板45，第五面板45垂直于桌板1滑动连接于第三面板43与第四面板44，第五面板45与第二面板42通过弹力绳46固定连接，在未受力状态下，弹力绳46处于未伸缩状态，在进行听力训练时携带的资料书籍可以放置在放置架4，弹力绳46与第五面板45可以确保书籍的固定，不会倒落，结构简单。
30.参照图1所示，桌板1远离调节桌腿2一侧固定连接有磁性画板5，磁性画板5可以在上面书写听力资料，默写，并且在不需要后可以清除，避免有人漏带纸张影响上课的成效，结构简单。
31.参照图1所示，桌板1一侧固定安装有定位柱6，可以将耳机挂在定位柱6上，结构简单。
32.参照图1所示，调节桌腿2远离桌板1一侧固定连接于万向轮7，万向轮7可以方便对桌子进行移动，结构简单。
33.本实施例的实施原理为：转动把手36，使得丝杆33旋转，带动滑块34做顺着丝杆33的移动，滑块34的移动使得与其铰接的连杆35角度发生变化，实现平板设备32的角度调整，在使用完成后，反向旋转把手36，使得平板设备32恢复原位。
34.本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。