英语教学互动装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学领域，具体涉及一种英语教学互动装置。


背景技术：

2.在英语教学时，通过教师在黑板上书写单词、词组、语句和语法等知识，从而能够将英语知识传授给学生，实现了老师和学生之间的互动，达到英语教学中知识的传授的目的。
3.现目前的黑板是通过粉笔进行书写，在教学过程中，会使用黑板擦将黑板上的字迹擦除，在擦除黑板时，粉笔的粉尘会飘在空中，从而使得擦黑板的人员、距离黑板较近的人员会受到粉笔粉尘的污染，将粉尘吸入到身体中，不利于身体健康。


技术实现要素：

4.本实用新型意在提供英语教学互动装置，以减少粉笔粉尘对身体健康的影响。
5.为达到上述目的，本实用新型采用如下技术方案：英语教学互动装置，包括支撑板和转动连接在支撑板上的正棱柱体，正棱柱体竖向设置，正棱柱体的侧面为书写面；支撑板上固定连接有竖向的导杆，导杆上竖向滑动连接有用于对书写面上的粉笔字迹进行擦除的擦块，导杆的顶部上固定连接有横板，横板上固定连接有擦除电机，擦除电机的输出轴上同轴固定连接有竖向的丝杠，丝杠和擦块螺纹连接；横板位于正棱柱体的上方。
6.本方案的原理及优点是：书写面用于书写字迹。横板用于对擦除电机进行支撑。导杆用于对擦块的竖向滑动进行导向，擦块用于对书写面上的字迹进行擦除。在使用时，老师和学生均位于正棱柱体的前侧，老师或者学生使用粉笔在正棱柱体上的书写面上书写字迹。当正棱柱体的正前方的书写面上写满后，转动正棱柱体，使正棱柱体的另一个书写侧面转动到正前方，此时可在正棱柱体的另一个书写面上进行书写。同时，转动到正棱柱体正后方的书写面与擦块相对，使擦除电机启动，擦除电机带动丝杠转动，丝杠和擦块构成丝杠副，丝杠带动擦块竖向往复移动，擦块沿导杆滑动，擦块将正棱柱体正后方的书写面上的字迹擦除。
7.由此，通过本方案，当正棱柱体上正前方的书写面上写满字迹后，只需要转动正棱柱体即可，使另一个书写面转动到正棱柱体的正前方，老师可继续在书写面上进行书写，整个过程无需人工对书写面上的字迹进行擦除，操作简单方便；并且老师在书写面上进行书写时，擦块可同时对正棱柱体后方的书写面进行擦除，不影响老师在书写面上书写，相比现在的黑板，老师无需待擦块将字迹擦除完毕后再进行书写，有利于提高教学的效率。同时，擦块在对书写面进行擦除时，由于被擦除的书写面位于正棱柱体的后方，距离位于正棱柱体前方的老师或者学生较远，这样擦除过程中产生的粉笔粉尘不易飞散到老师或者学生处，从而减少了粉笔粉尘对身体健康的影响。
8.优选的，作为一种改进，支撑板上固定设有用于驱动正棱柱体转动的转动电机，转动电机的输出轴上同轴固定连接有主动齿轮，正棱柱体的底部上固定连接有转轴，转轴和
支撑板转动连接，转轴上同轴固定连接有从动齿轮，主动齿轮和从动齿轮啮合。由此，转动电机带动主动齿轮转动，主动齿轮带动从动齿轮转动，从动齿轮带动转轴转动，转轴带动正棱柱体转动，从而实现了不同的书写面的转动。通过本方案，转动电机带动正棱柱体的自动转动，无需人工推动正棱柱体转动，操作简单方便。
9.优选的，作为一种改进，支撑板上固定设有多个支撑杆。支撑杆用于对支撑板进行支撑，使得支撑板与地面之间具有一定的距离，这样正棱柱体的高度不会太低，便于老师直立着身子在棱柱体的书写面上进行书写。
10.优选的，作为一种改进，支撑杆的底部上设有车轮。由此，通过设置车轮，便于本装置的移动。
11.优选的，作为一种改进，支撑板上设有用于对擦除电机和转动电机进行控制的按钮。由此，老师通过支撑板上的按钮即可控制擦除电机和转动电机的工作状态，操作简单方便。
12.优选的，作为一种改进，支撑板上设有粉笔盒。粉笔盒中用于盛放粉笔。
13.优选的，作为一种改进，擦块的两端固定连接有滑动环，滑动环套在导杆上；擦块朝向正棱柱体的侧面上可拆卸连接有擦除部。由此，通过滑动环套在导杆上，从而实现了擦块在导杆上竖向的滑动。擦块上的擦除部用于对书写面上的字迹进行擦除，擦除部可拆卸连接在擦块上，这样当擦除部使用一段时间后，能够对擦除部进行更换，以保证擦块的擦除能力。
附图说明
14.图1为英语教学互动装置的立体图。
具体实施方式
15.下面通过具体实施方式进一步详细说明：
16.说明书附图中的附图标记包括：正棱柱体1、书写面2、支撑板3、按钮面板4、粉笔盒5、支撑杆6、车轮7、主动齿轮8、转动电机9、从动齿轮10、转轴11、导杆12、滑动环13、擦块14、擦除部15、丝杠16、擦除电机17、横板18。
17.实施例基本如附图1所示：英语教学互动装置，包括横向的支撑板3和转动连接在支撑板3上的正棱柱体1，具体的转动连接方式为：正棱柱体1竖向的位于支撑板3的上方，正棱柱体1的底部上同轴焊接有转轴11，转轴11竖向穿过支撑板3，转轴11和支撑板3之间连接有轴承。本实施例中的正棱柱体1为正六棱柱体，正棱柱体1的六个侧面均为书写面2。支撑板3的下表面上通过螺钉固定设有四个竖向的支撑杆6。支撑杆6的底部上通过螺钉固定设有车轮架，车轮架上设有车轮7。
18.支撑板3上通过螺钉固定连接有两个竖向的导杆12，两个导杆12位于正棱柱体1的后侧，导杆12上竖向滑动连接有用于对书写面2上的粉笔字迹进行擦除的擦块14，擦块14和导杆12的竖向滑动连接方式为：擦块14的两端通过螺钉均固定连接有滑动环13，滑动环13滑动套在导杆12上。擦块14朝向正棱柱体1的侧面上通过卡接或者螺栓连接的方式可拆卸连接有擦除部15，本实施例中的擦除部15为海绵块和缝合在海绵块外侧的布料。
19.两个导杆12的顶部上通过螺钉固定连接有横板18，横板18上通过螺栓固定连接有
擦除电机17，擦除电机17的输出轴上通过平键同轴固定连接有竖向的丝杠16，丝杠16位于横板18的下方，擦块14上设有螺纹孔，丝杠16穿过螺纹孔，丝杠16和擦块14螺纹连接。本实施例中的横板18位于正棱柱体1的上方。
20.支撑板3的下侧面上通过螺栓固定设有用于驱动正棱柱体1转动的转动电机9，转动电机9的输出轴上通过平键同轴固定连接有主动齿轮8，转轴11的底端上通过平键同轴固定连接有从动齿轮10，主动齿轮8和从动齿轮10啮合。支撑板3的前侧端部上设有用于对擦除电机17和转动电机9进行控制的按钮面板4，按钮面板4上设有多个按钮，通过对相应的按钮进行按动，从而能够分别操控擦除电机17和转动电机9的转动和启停。支撑板3的前端上通过螺钉固定设有粉笔盒5，粉笔盒5中装有粉笔。
21.具体实施过程如下：老师和学生位于正棱柱体1的前侧，老师拿着粉笔在正棱柱体1的正前方侧面上的书写面2上书写字迹。当正棱柱体1的正前方的书写面2上写满后，老师对按钮面板4上的按钮进行按动而使转动电机9转动，转动电机9带动主动齿轮8转动，主动齿轮8带动从动齿轮10转动，从动齿轮10带动转轴11转动，转轴11带动正棱柱体1转动60度，使正棱柱体1的另一个书写侧面转动到正前方，然后使转动电机9停止转动，正棱柱体1停止转动，此时可在正棱柱体1的另一个书写侧面上进行书写。以此类推，通过使正棱柱体1上的不同的书写面2转动到正棱柱体1的正前方，可在正棱柱体1上的每个书写面2上书写字迹。
22.在本装置使用过程中，当含有粉笔字迹的书写面2转动到正棱柱体1正后方时，此时老师可对按钮面板4上的按钮进行按动而使擦除电机17往复转动，擦除电机17转动带动丝杠16往复转动，丝杠16带动擦块14竖向往复移动，擦块14上的滑动环13沿导杆12往复滑动，擦块14上的擦除部15在正棱柱体1正后方的书写面2上进行摩擦，将正棱柱体1正后方的书写面2上的字迹擦除。
23.当擦除部15使用一段时间后，擦除部15上会粘有大量的粉笔粉尘，此时将擦除部15从擦块14上拆下，对擦除部15进行更换即可。
24.通过本实施例，老师和学生位于正棱柱体1的前方，擦块14位于正棱柱体1的后方，擦块14在正棱柱体1后方的书写面2进行擦除时而产生的粉笔粉末相比现有技术距离老师和学生较远，从而降低了对学生和老师健康的影响。
25.以上所述的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体技术方案和/或特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型技术方案的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本技术要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。