一种环境艺术设计用教学显示器的制作方法

1.本实用新型涉及显示器技术领域，具体涉及一种环境艺术设计用教学显示器。


背景技术：

2.环境设计又称“环境艺术设计”，是一种新兴的艺术设计门类，包含的学科相当广泛，主要由：建筑设计，室内设计、公共艺术设计、景观设计等内容组成，在环境艺术设计的教学过程中，多会使用到多媒体智能设备，其中显示器就是多媒体智能设备中不可或缺的一部分。
3.但是目前现有教学显示器存在一定的缺陷，传统教学显示器难以稳定快速的改变显示器本体的倾斜角度，灵活性较差，此外，传统教学显示器未设置便于安装与卸下的保护结构，不便于保护结构后续的更换。


技术实现要素：

4.(一)要解决的技术问题
5.为了克服现有技术不足，现提出一种环境艺术设计用教学显示器，用以解决传统教学显示器难以稳定快速改变显示器本体倾斜角度的问题，此外，未设置便于安装与卸下的保护结构，不便于保护结构后续更换的问题。
6.(二)技术方案
7.本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种环境艺术设计用教学显示器，包括托框和显示器本体，所述显示器本体安装在托框的内部，且显示器本体的一侧通过固定杆连接有轴承，所述轴承的外轴端部与托框的内壁相连，所述显示器本体远离轴承的一侧连接有连接杆，所述连接杆贯穿托框并延伸至其外部，且连接杆的端部固定有握板，所述握板的外表壁呈环形阵列开设有限位通孔，所述托框的侧壁呈环形阵列开设有限位嵌槽，所述限位通孔的内部穿设有限位杆，所述限位杆端部嵌入至限位嵌槽的内部。
8.优选的，所述托框的顶端安装有保护板，所述保护板的下表壁两端对称固定有插板，所述托框的上表壁两侧对称开设有与插板相匹配的插槽。
9.优选的，所述托框内部且位于显示器本体的下方固定有第二隔板，所述第二隔板和托框的内部底部之间形成储槽，所述储槽的内部设有第一隔板。
10.优选的，所述托框的底端对称固定有底脚，所述底脚的下表壁开设有防滑纹。
11.优选的，所述限位嵌槽和限位通孔均为圆形结构，且限位嵌槽和限位通孔的内径相同。
12.优选的，所述托框的侧壁连接有握杆，所述握杆的外部套设有橡胶套。
13.(三)有益效果
14.本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：
15.1)、本实用新型通过轴承、连接杆和握板的配合，可实现显示器本体的转动，进而实现其倾斜角度的自由改变，其中，通过限位嵌槽、限位通孔和限位杆的配合，在调整好显
示器本体的倾斜角度后，可将限位杆穿过限位通孔嵌入限位嵌槽内，即可对显示器本体进行限位，避免其倾斜角度发生改变，稳定性高。
16.2)、本实用新型通过插板和插槽的配合，实现了保护板的插设固定，在保护板损坏后，可直接上拔保护板，将插板从插槽内拔出即可，卸下更换快捷方便，省时省力，此外，通过增设第一隔板和第二隔板，使得显示器本体的底端具有一定的储存空间，能够存放教学书籍、用具等，较为方便。
附图说明
17.图1是本实用新型的立体图。
18.图2是本实用新型的正视图。
19.图3是本实用新型托框的侧视图。
20.图4是本实用新型握板的侧视图。
21.图5是本实用新型保护板的正视图。
22.图6是本实用新型托框的俯视图
23.图中：1、托框；2、显示器本体；3、保护板；4、握杆；5、第一隔板；6、储槽；7、底脚；8、第二隔板；9、连接杆；10、握板；11、橡胶套；12、轴承；13、限位杆；14、限位嵌槽；15、限位通孔；16、插板；17、插槽。
具体实施方式
24.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
25.实施例一：如图1
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图6所示的一种环境艺术设计用教学显示器，包括托框1和显示器本体2，显示器本体2安装在托框1的内部，且显示器本体2的一侧通过固定杆连接有轴承12，轴承12的外轴端部与托框1的内壁相连，显示器本体2远离轴承12的一侧连接有连接杆9，连接杆9贯穿托框1并延伸至其外部，且连接杆9的端部固定有握板10，握板10的外表壁呈环形阵列开设有限位通孔15，托框1的侧壁呈环形阵列开设有限位嵌槽14，限位通孔15的内部穿设有限位杆13，限位杆13端部嵌入至限位嵌槽14的内部，通过轴承12、连接杆9和握板10的配合，可实现显示器本体2的转动，进而实现其倾斜角度的自由改变，其中，在调整好显示器本体2的倾斜角度后，可将限位杆13穿过限位通孔15嵌入限位嵌槽14内，即可对显示器本体2进行限位，避免其倾斜角度发生改变，稳定性高。
26.进一步地，托框1的顶端安装有保护板3，保护板3的下表壁两端对称固定有插板16，托框1的上表壁两侧对称开设有与插板16相匹配的插槽17，增设的保护板3可有效对显示器本体2进行保护，避免坠物对其造成破坏，其次，通过插板16和插槽17的配合，实现了保护板3的插设固定，在保护板3损坏后，可快速卸下进行更换，较为方便省力。
27.进一步地，托框1内部且位于显示器本体2的下方固定有第二隔板8，第二隔板8和托框1的内部底部之间形成储槽6，储槽6的内部设有第一隔板5，设置的储槽6内可存放教学书籍、用具等，较为方便。
28.进一步地，托框1的底端对称固定有底脚7，底脚7的下表壁开设有防滑纹，开设有
防滑纹的底脚7可增加该显示屏装置放置的稳定性。
29.进一步地，限位嵌槽14和限位通孔15均为圆形结构，且限位嵌槽14和限位通孔15的内径相同，限位嵌槽14和限位通孔15内径的设置，可保证限位杆13穿过限位通孔15后稳定嵌入至限位嵌槽14内。
30.实施例二：托框1的侧壁连接有握杆4，握杆4的外部套设有橡胶套11，在移动该装置时，工作人员可手握握杆4进行施力，不局限于手扶托框1外壁或底端进行搬运，更加方便，此外，手握握杆4时，手部接触橡胶套11，可增加手握的舒适感，降低手部磨损。
31.本实用新型的工作原理及使用流程：该实用新型在使用时，通过转动握板10，可使连接杆9带动显示器本体2转动，进而实现显示器本体2倾斜角度的自由改变，其中，在调整好显示器本体2的倾斜角度后，可将限位杆13穿过限位通孔15嵌入限位嵌槽14内，即可对显示器本体2进行限位，避免其倾斜角度发生改变，稳定性高，此外，增设的保护板3可有效对显示器本体2进行保护，避免坠物对其造成破坏，其次，在保护板3损坏后，可直接上拔保护板3，将插板16从插槽17内拔出即可，卸下更换快捷方便，省时省力。
32.上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。


技术特征：
1.一种环境艺术设计用教学显示器，其特征在于：包括托框(1)和显示器本体(2)，所述显示器本体(2)安装在托框(1)的内部，且显示器本体(2)的一侧通过固定杆连接有轴承(12)，所述轴承(12)的外轴端部与托框(1)的内壁相连，所述显示器本体(2)远离轴承(12)的一侧连接有连接杆(9)，所述连接杆(9)贯穿托框(1)并延伸至其外部，且连接杆(9)的端部固定有握板(10)，所述握板(10)的外表壁呈环形阵列开设有限位通孔(15)，所述托框(1)的侧壁呈环形阵列开设有限位嵌槽(14)，所述限位通孔(15)的内部穿设有限位杆(13)，所述限位杆(13)端部嵌入至限位嵌槽(14)的内部。2.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计用教学显示器，其特征在于：所述托框(1)的顶端安装有保护板(3)，所述保护板(3)的下表壁两端对称固定有插板(16)，所述托框(1)的上表壁两侧对称开设有与插板(16)相匹配的插槽(17)。3.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计用教学显示器，其特征在于：所述托框(1)内部且位于显示器本体(2)的下方固定有第二隔板(8)，所述第二隔板(8)和托框(1)的内部底部之间形成储槽(6)，所述储槽(6)的内部设有第一隔板(5)。4.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计用教学显示器，其特征在于：所述托框(1)的底端对称固定有底脚(7)，所述底脚(7)的下表壁开设有防滑纹。5.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计用教学显示器，其特征在于：所述限位嵌槽(14)和限位通孔(15)均为圆形结构，且限位嵌槽(14)和限位通孔(15)的内径相同。6.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计用教学显示器，其特征在于：所述托框(1)的侧壁连接有握杆(4)，所述握杆(4)的外部套设有橡胶套(11)。

技术总结
本实用新型涉及显示器技术领域，且公开了一种环境艺术设计用教学显示器，包括托框和显示器本体，所述显示器本体安装在托框的内部，且显示器本体的一侧通过固定杆连接有轴承，所述轴承的外轴端部与托框的内壁相连，所述显示器本体远离轴承的一侧连接有连接杆，所述连接杆贯穿托框并延伸至其外部，且连接杆的端部固定有握板，本实用新型通过轴承、连接杆和握板的配合，可实现显示器本体的转动，进而实现其倾斜角度的自由改变，其中，通过限位嵌槽、限位通孔和限位杆的配合，在调整好显示器本体的倾斜角度后，可将限位杆穿过限位通孔嵌入限位嵌槽内，即可对显示器本体进行限位，避免其倾斜角度发生改变，稳定性高。稳定性高。稳定性高。


技术研发人员：李睿
受保护的技术使用者：长春建筑学院
技术研发日：2021.05.21
技术公布日：2021/10/29