一种小学生用箱式书包的制作方法

1.本实用新型涉及学习用书包技术领域，具体为一种小学生用箱式书包。


背景技术：

2.书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者审美品位的改变，书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包
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箱包。箱包的材质更加多样化。真皮、pu、涤纶、帆布、棉麻等质地箱包引领时尚潮流。
3.然而，现有的箱包一般是固定在底端拉杆上的，不能够保证拆卸方便，提高书包的背拉两用的效果，而且一般的书包内部分配不均，不利于帮助等分提高书包内部的存储分类。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种小学生用箱式书包，以解决上述背景技术中现有的箱包一般是固定在底端拉杆上的，不能够保证拆卸方便，提高书包的背拉两用的效果，而且一般的书包内部分配不均，不利于帮助等分提高书包内部存储分类的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学生用箱式书包，包括安装背包，所述安装背包的前端面固定安装有固定包，所述安装背包的顶端固定安装有安装提手，所述安装背包的左侧内部活动安装有侧面存储兜，所述安装背包的左右两侧内部活动安装有侧面存储兜，所述侧面存储兜的内部固定安装有分割袋，所述侧面存储兜的顶端内部活动安装有扣合钮，所述安装背包的底端固定安装有插接带，所述插接带的内部活动连接有连接板，所述连接板的底端固定安装有底端支板，所述底端支板的左右两侧内部活动安装有安装钮，所述底端支板的底端固定安装有旋转滚轮，所述底端支板的后端面活动连接有伸缩杆，所述安装背包的背面左右两侧均固定安装有背带，所述安装背包的背面中段固定安装有套筒。
6.优选的，所述安装背包与固定包为缝制连接，所述固定包与安装提手为一体化连接，所述侧面存储兜设置的数量为两个，两个侧面存储兜均与安装背包为翻转连接。
7.优选的，所述扣合钮与安装背包的侧面内部为卡合连接，所述分割袋与侧面存储兜为粘合连接。
8.优选的，所述底端支板与旋转滚轮为一体化连接，所述连接板设置的数量为两个，所述连接板与插接带为套设连接。
9.优选的，所述伸缩杆与底端支板为转轴连接，所述伸缩杆的内部为可伸缩设计。
10.优选的，所述背带设置的数量为两个，所述套筒与伸缩杆的外部为套设连接，所述套筒内部分为左右两部分，相互之间为粘合连接。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该小学生用箱式书包，侧面存储兜内部能够用来存放物件，除了书本之外也有利于物件分类，增加了整个箱式书包内部的分类效果，便于使用方便，同时固定包内部也能够用来存储较小的文具或书本，方便提高收纳空
间，扣合钮能够帮助侧面存储兜关闭紧密，有利于增加整个箱式书包的实用性，而且分割袋也分割了侧面存储兜内部面积，便于其内部放置不同的学习用品，底端支板能够用来支撑安装背包，保持了安装背包的稳定性，同时连接板与插接带的这种设计则进一步的提高了安装背包的连接稳定性，插接带能够方便与连接板卡合和拆卸，方便使用者背起书包本身，利于提高适用范围，伸缩杆能够旋转拉伸，有利于使用者对整个底端支板进行拖行，有利于提高箱式书包的实用性，背带能够帮助背起书包本身，套筒能够与伸缩杆相互套接，而且套筒这种设计方便了箱式书包的拆装快捷。
附图说明
12.图1为本实用新型整体结构图；
13.图2为本实用新型正面结构图；
14.图3为本实用新型底端支板整体结构图；
15.图4为本实用新型安装背包背面结构图。
16.图中：1、安装背包；2、固定包；3、安装提手；4、侧面存储兜；5、分割袋；6、扣合钮；7、底端支板；8、安装钮；9、旋转滚轮；10、连接板；11、插接带；12、伸缩杆；13、背带；14、套筒。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种小学生用箱式书包，包括安装背包1，安装背包1的前端面固定安装有固定包2，安装背包1的顶端固定安装有安装提手3，安装背包1的左侧内部活动安装有侧面存储兜4，安装背包1的左右两侧内部活动安装有侧面存储兜4，侧面存储兜4的内部固定安装有分割袋5，侧面存储兜4的顶端内部活动安装有扣合钮6，安装背包1的底端固定安装有插接带11，插接带11的内部活动连接有连接板10，连接板10的底端固定安装有底端支板7，底端支板7的左右两侧内部活动安装有安装钮8，底端支板7的底端固定安装有旋转滚轮9，底端支板7的后端面活动连接有伸缩杆12，安装背包1的背面左右两侧均固定安装有背带13，安装背包1的背面中段固定安装有套筒14。
19.本实用新型中：安装背包1与固定包2为缝制连接，固定包2与安装提手3为一体化连接，侧面存储兜4设置的数量为两个，两个侧面存储兜4均与安装背包1为翻转连接；侧面存储兜4内部能够用来存放物件，除了书本之外也有利于物件分类，增加了整个箱式书包内部的分类效果，便于使用方便，同时固定包2内部也能够用来存储较小的文具或书本，方便提高收纳空间。
20.本实用新型中：扣合钮6与安装背包1的侧面内部为卡合连接，分割袋5与侧面存储兜4为粘合连接；扣合钮6能够帮助侧面存储兜4关闭紧密，有利于增加整个箱式书包的实用性，而且分割袋5也分割了侧面存储兜4内部面积，便于其内部放置不同的学习用品。
21.本实用新型中：底端支板7与旋转滚轮9为一体化连接，连接板10设置的数量为两个，连接板10与插接带11为套设连接；底端支板7能够用来支撑安装背包1，保持了安装背包
1的稳定性，同时连接板10与插接带11的这种设计则进一步的提高了安装背包1的连接稳定性，插接带11能够方便与连接板10卡合和拆卸，方便使用者背起书包本身，利于提高适用范围。
22.本实用新型中：伸缩杆12与底端支板7为转轴连接，伸缩杆12的内部为可伸缩设计；伸缩杆12能够旋转拉伸，有利于使用者对整个底端支板7进行拖行，有利于提高箱式书包的实用性。
23.本实用新型中：背带13设置的数量为两个，套筒14与伸缩杆12的外部为套设连接，套筒14内部分为左右两部分，相互之间为粘合连接；背带13能够帮助背起书包本身，套筒14能够与伸缩杆12相互套接，而且套筒14这种设计方便了箱式书包的拆装快捷。
24.工作原理：需要将此箱式书包内部放置上合适的书本和文具，侧面存储兜4是能够翻转的设计，内部能够很好的放置物件，同时在放置完文具之后，将扣合钮6安装在安装背包1的内部，再将书包底端的插接带11卡合在连接板10的外部，利用书包底端安装在底端支板7的顶端，随后再将伸缩杆12调节长度，把套筒14包裹在伸缩杆12的外部，将整个箱式书包拉伸提拉走即可，再就是不拖拉时，将书包本身直接由背带13整个背起即可。
25.综上所述：该小学生用箱式书包，侧面存储兜4内部能够用来存放物件，除了书本之外也有利于物件分类，增加了整个箱式书包内部的分类效果，便于使用方便，同时固定包2内部也能够用来存储较小的文具或书本，方便提高收纳空间，扣合钮6能够帮助侧面存储兜4关闭紧密，有利于增加整个箱式书包的实用性，而且分割袋5也分割了侧面存储兜4内部面积，便于其内部放置不同的学习用品，底端支板7能够用来支撑安装背包1，保持了安装背包1的稳定性，同时连接板10与插接带11的这种设计则进一步的提高了安装背包1的连接稳定性，插接带11能够方便与连接板10卡合和拆卸，方便使用者背起书包本身，利于提高适用范围，伸缩杆12能够旋转拉伸，有利于使用者对整个底端支板7进行拖行，有利于提高箱式书包的实用性，背带13能够帮助背起书包本身，套筒14能够与伸缩杆12相互套接，而且套筒14这种设计方便了箱式书包的拆装快捷。
26.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
27.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。