便携式英语教学用辅助装置的制作方法

技术特征：
1.一种便携式英语教学用辅助装置，其特征在于，包括箱体(1)、第一把手(2)、第一支撑板(3)、书夹(4)和第一凸台(5)；所述箱体(1)为内部中空且横向延伸的长方体箱体，所述箱体(1)的内部空间用于存放教案和教具，所述箱体(1)的顶部连接有所述第一把手(2)；所述第一支撑板(3)为长方形结构；所述第一支撑板(3)的一面分别连接有所述书夹(4)和所述第一凸台(5)，所述书夹(4)设于所述第一支撑板(3)的一条长边，所述第一凸台(5)设于所述第一支撑板(3)的另一条长边，且所述书夹(4)和所述第一凸台(5)均沿所述第一支撑板(3)的长边方向延伸，所述书夹(4)用于夹持教案的一端，所述第一凸台(5)用于支撑教案的另一端；所述第一支撑板(3)设于所述箱体(1)的外部，所述第一支撑板(3)可拆卸地连接于所述箱体(1)的侧面，且所述第一支撑板(3)连接有所述书夹(4)和所述第一凸台(5)的一面背离所述箱体(1)设置。2.如权利要求1所述的便携式英语教学用辅助装置，其特征在于，所述箱体(1)的外部连接有第一卡扣(6)，所述第一支撑板(3)的边缘连接有第二卡扣(7)；所述箱体(1)和所述第一支撑板(3)通过所述第一卡扣(6)和所述第二卡扣(7)的配合可拆卸地连接。3.如权利要求1所述的便携式英语教学用辅助装置，其特征在于，所述第一支撑板(3)的连接有所述书夹(4)和所述第一凸台(5)的一面还连接有柱形的第二把手(8)。4.如权利要求1所述的便携式英语教学用辅助装置，其特征在于，所述第一支撑板(3)的连接有所述书夹(4)和所述第一凸台(5)的一面还连接有防滑层。5.如权利要求1
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4中任一项所述的便携式英语教学用辅助装置，其特征在于，所述箱体(1)的外部还连接有可折叠教案支撑架(9)，所述箱体(1)的背离所述第一支撑板(3)的一面连接有所述可折叠教案支撑架(9)。6.如权利要求5所述的便携式英语教学用辅助装置，其特征在于，所述可折叠教案支撑架(9)包括支撑杆(13)、连接杆和第二支撑板(10)；所述支撑杆(13)的一端铰接于所述箱体(1)的与所述第一支撑板(3)相对的一面，所述支撑杆(13)的另一端与所述连接杆的一端铰接，所述连接杆的另一端与所述第二支撑板(10)铰接。7.如权利要求6所述的便携式英语教学用辅助装置，其特征在于，所述第二支撑板(10)为长方形结构；所述第二支撑板(10)的背离所述连接杆的一面连接有第二凸台(11)，所述第二凸台(11)设于所述第二支撑板(10)的一个长边且沿所述第二支撑板(10)的长边方向延伸。8.如权利要求7所述的便携式英语教学用辅助装置，其特征在于，所述箱体(1)的连接有所述可折叠教案支撑架(9)的一面还转动连接有限位件(12)；所述限位件(12)用于使所述可折叠教案支撑架(9)固定于所述箱体(1)的背离所述第一支撑板(3)的一面。

技术总结
本实用新型公开一种便携式英语教学用辅助装置，包括箱体、第一把手、第一支撑板、书夹和第一凸台；箱体为内部中空且横向延伸的长方体箱体，箱体的顶部连接有第一把手；第一支撑板为长方形结构；第一支撑板的一面分别连接有书夹和第一凸台，书夹设于第一支撑板的一条长边，第一凸台设于第一支撑板的另一条长边，且书夹和第一凸台均沿第一支撑板的长边方向延伸；第一支撑板设于箱体的外部，第一支撑板可拆卸地连接于箱体的侧面，且第一支撑板连接有书夹和第一凸台的一面背离箱体设置。本实用新型中，使第一支撑板可拆卸地连接于箱体的外部，避免了将第一支撑板放入箱体的内部空间进行携带，进而避免了第一支撑板占用不必要的容纳空间。纳空间。纳空间。


技术研发人员：梁婷婷 周新云
受保护的技术使用者：湖南外国语职业学院
技术研发日：2021.03.24
技术公布日：2021/10/15