一种体育教学用体能训练装置的制作方法

1.本实用新型涉及体能训练技术领域，具体涉及一种体育教学用体能训练装置。


背景技术：

2.运动是一种涉及体力和技巧的一套规则活动。是以身体练习为基本手段，借助各种运动器械，达到增强体能及增进健康为目的的一种社会活动。体育锻炼对于促进身体的正常发育和发展具有重要作用。在学校教育环境中，需要指导学生学习和掌握体育的基本知识和技能，并通过各种体育运动器械进行身体锻炼。
3.目前，现有的腿部训练装置虽然可以提供对腿部的训练，但其在训练时无法根据不同人群来有效的调节其训练强度，从而无法应对不同人群的需要，导致不能使使用者有效的获得训练，为了避免这种情况的发生，本实用新型提出了一种可以根据不同人群来调节腿部训练强度的一种体育教学用体能训练装置。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于：为解决现有的腿部训练装置无法根据不同人群来调节训练强度的问题，本实用新型提供了一种体育教学用体能训练装置。
5.本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
6.一种体育教学用体能训练装置，包括长板；
7.转杆，所述转杆的数量为两个且分别转动设置在所述长板的两个相互平行的侧面；
8.圆杆，所述圆杆的内部为中空且数量为两个，两个所述圆杆分别固定在两个所述转杆的自由端；
9.螺纹杆一，所述螺纹杆一的数量为两个且其一端分别螺纹贯穿两个所述圆杆的一端；
10.推块，所述推块的数量为两个且分别活动连接在两个所述圆杆的内部，所述螺纹杆一位于所述圆杆内部的一端通过轴承座和所述推块转动连接；
11.调节杆，所述调节杆的数量为两个且其一端分别滑动穿插两个所述圆杆的另一端；
12.复位弹簧，所述复位弹簧安装在所述推块与所述调节杆之间；
13.脚踏板，所述脚踏板的数量为两个，两个所述脚踏板分别固定在两个所述调节杆的自由端。
14.进一步地，还包括板体，所述板体上安装有用于调节所述长板沿所述板体的长度方向进行移动的调节组件。
15.进一步地，所述调节组件包括：
16.滑槽，所述滑槽贯穿构造在所述板体的长度方向，所述板体通过所述滑槽与所述长板滑动连接；
17.螺纹杆二，所述螺纹杆二的一端螺纹贯穿所述滑槽并通过轴承座和所述长板转动连接，所述螺纹杆二的另一端安装有转把。
18.进一步地，所述板体的底端安装有承载板，所述承载板上固定有支架，所述支架的自由端设置有坐垫。
19.进一步地，所述支架包括：
20.外杆，所述外杆内部为中空；
21.内杆，所述内杆的一端滑动贯穿所述外杆的一端，所述内杆上开设有沿其长度方向呈阵列分布的若干个螺纹槽，所述内杆位于外杆外部的一端和所述坐垫固定；
22.螺栓，所述螺栓螺纹贯穿所述外杆并通过螺纹槽进行固定。
23.进一步地，所述板体上固定有支杆，所述支杆的自由端固定有扶手和载物框。
24.本实用新型的有益效果如下：
25.1、本实用新型相较于现有的腿部训练装置结构比较单一，不能根据不同人群来有效的调节其训练强度，从而无法适应不同人群的需要的问题进行了改良，通过长板、转杆、圆杆、螺纹杆一、推块、调节杆、复位弹簧和脚踏板之间的相互配合，可以根据不同人群的训练需要，转动螺纹杆一，进而改变弹簧的伸缩量，从而适应于不同人群的训练，结构设计简单合理，操作方便，更具有实用性。
附图说明
26.图1是本实用新型立体结构图；
27.图2是本实用新型正视图；
28.图3是本实用新型图2中a
‑
a方向的剖视图；
29.图4是本实用新型图3中ⅰ处结构放大示意图；
30.图5是本实用新型图2中b
‑
b方向的剖视图；
31.附图标记：1、长板；2、转杆；3、圆杆；4、螺纹杆一；5、推块；6、调节杆；7、复位弹簧；8、脚踏板；9、板体；10、调节组件；1001、滑槽；1002、螺纹杆二；11、转把；12、承载板；13、支架；1301、外杆；1302、内杆；1303、螺栓；14、坐垫；15、支杆；16、扶手；17、载物框。
具体实施方式
32.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
33.因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
34.应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
35.在本实用新型实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
36.如图1
‑
5所示，本实用新型一个实施例提供的一种体育教学用体能训练装置，包括长板1；
37.转杆2，转杆2的数量为两个且分别转动设置在长板1的两个相互平行的侧面；
38.圆杆3，圆杆3的内部为中空且数量为两个，两个圆杆3分别固定在两个转杆2的自由端；
39.螺纹杆一4，螺纹杆一4的数量为两个且其一端分别螺纹贯穿两个圆杆3的一端；
40.推块5，推块5的数量为两个且分别活动连接在两个圆杆3的内部，螺纹杆一4位于圆杆3内部的一端通过轴承座和推块5转动连接；
41.调节杆6，调节杆6的数量为两个且其一端分别滑动穿插两个圆杆3的另一端；
42.复位弹簧7，复位弹簧7安装在推块5与调节杆6之间；
43.脚踏板8，脚踏板8的数量为两个，两个脚踏板8分别固定在两个调节杆6的自由端；
44.当训练人员想要进行训练时间，训练人员可以将双脚分别放置在两个脚踏板8上，然后训练人员可以通过来回脚踩脚踏板8的方式对腿部进行训练，面对不同训练人员进行训练时，操作人员可以转动螺纹杆一4，此时螺纹杆一4在转动的过程中会使推块5在圆杆3内部进行滑动，推块5在滑动的过程中会改变复位弹簧7的伸缩量，进而改变了训练人员的训练力度，同时这里的转杆2和长板1时间是转动连接，这样更具有实用性，满足了训练人员可以从不同角度进行腿部训练；本实用新型在这里需要进行补充的是，这里圆杆3内部的复位弹簧7是可以进行更换的。
45.如图1
‑
2所示，还包括板体9，板体9上安装有用于调节长板1沿板体9的长度方向进行移动的调节组件10，为了进一步增加装置的实用性，这里的长板1是可以沿着板体9的长度方向进行滑动的，这样不同身高的训练人眼在进行训练时，可以通过开启调节组件10，使长板1的位置发生改变，进而满足不同身高的训练人员的训练。
46.如图1
‑
2所示，调节组件10包括：
47.滑槽1001，滑槽1001贯穿构造在板体9的长度方向，板体9通过滑槽1001与长板1滑动连接；
48.螺纹杆二1002，螺纹杆二1002的一端螺纹贯穿滑槽1001并通过轴承座和长板1转动连接，螺纹杆二1002的另一端安装有转把11；
49.当操作人员想要调节长板1位置时，可以转动转把11，转把11在转动的过程中会使螺纹杆二1002沿着自身的轴线方向进行转动，转动的过程中会带动长板1的位置发生改变，结构设计简单合理，操作方便，更具有实用性
50.如图1所示，板体9的底端安装有承载板12，承载板12上固定有支架13，支架13的自由端设置有坐垫14，为了增加装置的稳定性，本实用新型在这里设计有承载板12，增加了装置与地面的接触面积，提高了装置的稳定性，同时在这里设计有坐垫14，这样训练人员在进行腿部训练时，可以坐在坐垫14上进行训练。
51.如图1和图4所示，支架13包括：
52.外杆1301，外杆1301内部为中空；
53.内杆1302，内杆1302的一端滑动贯穿外杆1301的一端，内杆1302上开设有沿其长度方向呈阵列分布的若干个螺纹槽，内杆1302位于外杆1301外部的一端和坐垫14固定；
54.螺栓1303，螺栓1303螺纹贯穿外杆1301并通过螺纹槽进行固定；
55.本实用在这里的坐垫14的高度是可以进行体调节的，面对不同身高的训练人员在进行训练之前，可以滑动内杆1302在外杆1301中的位置进行高度的调整，当调整结束以后，可以转动螺栓1303，使螺栓1303转动进入螺纹槽中，使内杆1302与外杆1301进行固定即可
56.如图1
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2所示，板体9上固定有支杆15，支杆15的自由端固定有扶手16和载物框17，为了增加训练人员在训练时的舒适性，本实用新型在这里设计有扶手16，这样训练人员在进行训练时就可以将双手抓住扶手16，增加训练人员训练时身体重心的稳定性，同时这里设计有载物框17，这样操作人员可以将一些娱乐设备放在载物框17上，一边进行训练一边进行放松。