一种高校体育教学用仰卧起坐辅助设备的制作方法

1.本实用新型涉及体育教学技术领域，具体为一种高校体育教学用仰卧起坐辅助设备。


背景技术：

2.仰卧起坐是一种锻炼身体的方式，可以有效的训练腹部肌肉，再加上它简单不受场地环境影响的优点，被广泛应用于高校体育教学，是相当适合社会大众的简易运动方式。
3.练习仰卧起坐需要用到辅助设备，但是现有的仰卧起坐辅助设备由于不易移动且造价高昂，所以在高校体育教学中，通常会使用仰卧起坐垫用于教学，仰卧起坐垫在使用时，需要有同学在旁面进行辅助，导致需要分为两次教学，影响教学质量，且由于高校学生的个人性格和性别的问题，两人合作进行仰卧起坐训练时，会给双方带来不便。


技术实现要素：

4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高校体育教学用仰卧起坐辅助设备，具备在便于移动的同时，可单人进行仰卧起坐教学训练的优点，解决了高校仰卧起坐教学时需要有人在旁边辅助，影响教学质量的同时，给双方带来不便的问题。
5.本实用新型提供如下技术方案：一种高校体育教学用仰卧起坐辅助设备，包括底板，所述底板的上表面固定连接有坐垫，所述坐垫的侧面与海绵垫的侧面铰接，所述底板的侧面分别开设有滑槽和螺纹槽，所述滑槽的内壁滑动连接有齿条，所述滑槽内壁的侧面开设有卡槽，所述卡槽的内壁滑动连接有卡块，所述卡块的一端与齿条的齿口搭接，所述卡块的另一端固定连接有弹簧，所述弹簧远离卡块的一端与卡槽的内壁固定连接，所述螺纹槽的内壁活动连接有螺栓，所述螺栓的一端与卡块的表面搭接，所述齿条的一端固定连接有控制盒，所述控制盒内壁的背面与蜗杆的一端转动连接，所述蜗杆的另一端贯穿控制盒并与圆盘的背面固定连接，所述蜗杆与齿轮啮合，所述齿轮的内壁固定套接有转杆，所述转杆的底部与控制盒内壁的底部转动连接，所述转杆的顶部贯穿控制盒并与压杆的表面固定连接。
6.优选的，所述压杆的表面固定套接有橡胶垫圈。
7.优选的，所述海绵垫的厚度与底板和坐垫连接后的厚度一致。
8.优选的，所述齿轮的数量为两个，且两个齿轮皆为不完全齿轮。
9.优选的，所述圆盘的侧面呈条纹状。
10.优选的，所述卡块的形状与齿条齿口的形状相适配。
11.与现有技术对比，本实用新型具备以下有益效果：
12.1、该高校体育教学用仰卧起坐辅助设备，通过齿条调节控制盒与底板之间的距离，使脚面能够被压杆压住，无需麻烦同学在旁边辅助，避免两人在合作时，给双方带来不便，再利用螺栓对齿条进行固定，防止压杆受到压力带动齿条移动，方便单人进行仰卧起坐教学训练。
13.2、该高校体育教学用仰卧起坐辅助设备，通过齿轮与蜗杆啮合，可以控制压杆的转动方向，在搬运仰卧起坐辅助设备时，利用压杆转动将折叠在坐垫上的海绵垫卡住，避免在搬运的过程中散开，导致海绵垫和坐垫的上表面接触到灰尘，方便学生直接使用。
附图说明
14.图1为本实用新型结构示意图；
15.图2为本实用新型展开结构示意图；
16.图3为本实用新型滑槽处截面结构示意图；
17.图4为本实用新型图3中a处放大结构示意图。
18.图中：1、底板；2、坐垫；3、海绵垫；4、滑槽；5、螺纹槽；6、齿条；7、卡槽；8、卡块；9、弹簧；10、螺栓；11、控制盒；12、蜗杆；13、圆盘；14、齿轮；15、转杆；16、压杆；17、橡胶垫圈。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
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4，一种高校体育教学用仰卧起坐辅助设备，包括底板1，底板1的上表面固定连接有坐垫2，坐垫2的侧面与海绵垫3的侧面铰接，海绵垫3的厚度与底板1和坐垫2连接后的厚度一致，使海绵垫3的上表面和坐垫2的上表面处在同一平面上，在做仰卧起坐时起到保护后背的作用，底板1的侧面分别开设有滑槽4和螺纹槽5，滑槽4的内壁滑动连接有齿条6，滑槽4内壁的侧面开设有卡槽7，卡槽7的内壁滑动连接有卡块8，卡块8的一端与齿条6的齿口搭接，卡块8的形状与齿条6齿口的形状相适配，使卡块8与齿条6齿口搭接时更加紧密，防止齿条6晃动，卡块8的另一端固定连接有弹簧9，利用弹簧9推动卡块8，使卡块8始终与齿条6的齿口搭接，弹簧9远离卡块8的一端与卡槽7的内壁固定连接，螺纹槽5的内壁活动连接有螺栓10，螺栓10的一端与卡块8的表面搭接，通过螺栓10对卡块8进行固定，使卡块8固定齿条6时更加稳固，齿条6的一端固定连接有控制盒11，控制盒11内壁的背面与蜗杆12的一端转动连接，蜗杆12的另一端贯穿控制盒11并与圆盘13的背面固定连接，圆盘13的侧面呈条纹状，增加圆盘13侧面的摩擦力，使圆盘13转动时更加方便，蜗杆12与齿轮14啮合，齿轮14的数量为两个，且两个齿轮14皆为不完全齿轮，不完全齿轮可以由齿的数量和位置对转动的角度进行限位，通过使用不完全齿轮对压杆16的转动角度进行限位，使压杆16只能在固定的角度内转动，防止两根压杆16相撞，齿轮14的内壁固定套接有转杆15，转杆15的底部与控制盒11内壁的底部转动连接，转杆15的顶部贯穿控制盒11并与压杆16的表面固定连接，压杆16的表面固定套接有橡胶垫圈17，通过设置橡胶垫圈17降低压杆16对脚背的压力，对脚背进行保护。
21.工作时，转动圆盘13，通过蜗杆12带动齿轮14旋转，使转杆15在一定的角度内转动，压杆16随着转杆15旋转九十度之后停止，然后将折叠在坐垫2上的海绵垫3翻开平铺在地面上，再转动螺栓10，解除螺栓10对卡块8的固定，然后通过拉动控制盒11，使压杆16随着控制盒11向远离底板1处移动，再将双脚分别放在齿条6的两侧，移动控制盒11，使压杆16移
动到脚背上稳住双脚，然后拧紧螺栓10将卡块8固定，通过卡块8使齿条6固定，达到辅助单人进行仰卧起坐教学训练的效果，训练结束时，再按照上述相反步骤，将辅助设备折叠收起，以便于搬运。
22.综上所述，该高校体育教学用仰卧起坐辅助设备，通过齿条6调节控制盒11与底板1之间的距离，使脚面能够被压杆16压住，无需麻烦同学在旁边辅助，避免两人在合作时，给双方带来不便，再利用螺栓10对齿条6进行固定，防止压杆16受到压力带动齿条6移动，方便单人进行仰卧起坐教学训练；通过齿轮14与蜗杆12啮合，可以控制压杆16的转动方向，在搬运仰卧起坐辅助设备时，利用压杆16转动将折叠在坐垫2上的海绵垫3卡住，避免在搬运的过程中散开，导致海绵垫3和坐垫2的上表面接触到灰尘，方便学生直接使用，解决了高校仰卧起坐教学时需要有人在旁边辅助，影响教学质量的同时，给双方带来不便的问题。
23.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。