一种便于调节肩带长度的学生背包的制作方法

1.本技术涉及学生用品技术领域，尤其是涉及一种便于调节肩带长度的学生背包。


背景技术：

2.双肩背包是对背在双肩的书包的统称，该类背包的最明显特征就是背
3.面有两根用来扣在肩膀上的带子，一般在幼儿园、小学应用比较广泛。根据材质的不同又会分成帆布包、牛津布包、尼龙布包。
4.如图1所示，相关技术公开了一种学生用双肩背包，包括背包本体1和两组负重组件2，两组负重组件2均设置于背包本体1的同一侧， 负重组件2包括第一肩带21和第二肩带22，第一肩带21和第二肩带22均固定连接与背包本体1上，且第一肩带21位于第二肩带22的正上方，第一肩带21上固定连接有伸缩扣23，伸缩扣23与第二肩带22相配合。
5.针对上述中的相关技术，发明人认为存在以下缺陷：双肩背包的伸缩扣在使用的过程中，遇到重量过大或过轻时可能会发生松动的情况。


技术实现要素：

6.为了便于降低背包本体在使用过程中，第一肩带和第二肩带之间产生松动的可能性，本技术提供一种便于调节肩带长度的学生背包。
7.本技术提供的一种便于调节肩带长度的学生背包，采用如下的技术方案：
8.一种便于调节肩带长度的学生背包， 包括背包本体，所述背包本体上设置有两组负重组件，每组负重组件包括第一肩带和第二肩带，所述第一肩带和第二肩带均固定连接于背包本体的一侧；所述第二肩带远离背包本体的一端固定连接有连接块，所述连接块开设有第一通孔，所述第一通孔的内侧壁上固定连接有加固框，所述连接块内开设有内腔，所述加固框贯穿内腔设置；所述第一肩带滑动连接于加固框，所述第一肩带上开设有多个限位孔，多个所述限位孔的侧壁上均固定连有限位框，所述连接块内设置有用于固定第一肩带的固定机构；所述内腔的底侧侧壁上开设有第一滑槽，对应第一滑槽在加固框上开设有第二通孔，所述固定机构包括限位块和第一弹簧，所述限位块的滑动连接于第一滑槽，所述限位块能够与多个限位框中的任意一个插接配合，所述第一弹簧的一端固定连接于第一滑槽的侧壁，另一端固定连接于限位块；所述固定机构还包括用推动限位块移动的推动组件。
9.通过采用上述技术方案，为了便于降低背包本体在使用过程中，第一肩带和第二肩带之间产生松动的可能性，先通过推动组件推动限位块移动，使得限位块移动至第一滑槽内，接着向下拉动第一肩带，使得第一肩带远离背包本体的一端穿过加固框；当移动第一肩带至合适的位置后，解除推动组件对限位块的作用，此时在第一弹簧的弹力作用推动限位块移动，使得限位块插接于限位框，从而达到对第一肩带的限制作用，进而达到便于降低背包本体在使用过程中，第一肩带和第二肩带之间产生松动的可能性。
10.优选的，所述推动组件包括移动板、推块、推动杆、滑杆以及第二弹簧，所述移动板滑动连接于内腔的内侧壁，所述内腔远离第一弹簧的内侧壁上开设有第三通孔，所述推块
固定连接于移动板，且推块滑动连接于第三通孔；所述推动杆固定连接于移动板远离推块的一侧，所述滑杆固定连接于限位块，且滑杆与推动杆相抵接；所述第二弹簧的一端固定连接于移动杆远离推动杆的一侧，另一端固定连接于内腔的内侧壁。
11.通过采用上述技术方案，为了便于推动限位块移动，先通过推动推块移动带动移动板移动，移动板移动推动推动杆移动，移动板移动同时拉伸第二弹簧，推动杆移动推动滑杆移动，从而达到推动限位块移动的目的；当不再对推块施加外力作用时，在第二弹簧的弹力作用下，使得移动板、推动杆以及推块复位。
12.优选的，所述限位块的顶侧设有斜面。
13.通过采用上述技术方案，在向下拉动第一肩带，使得第一肩带远离背包本体的一端穿过加固框，当第一肩带在加固框内滑动的过程中，限位框的侧壁与限位块的斜面相接触，在限位块斜面的作用下，使得限位框能够推动限位块移动，从而降低向下拉动第一肩带移动的难度。
14.优选的，所述背包本体底侧固定连接有底板，所述底板的底侧设置有四组缓冲组件，所述缓冲组件包括衔接块、缓冲块以及第三弹簧，所述衔接块固定连接于底板的底侧，所述衔接块底侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内侧壁上固定连接有第一限位环，所述缓冲块滑动连接于第一限位环的内周面，所述第三弹簧的一端固定连接于第二滑槽的槽底，另一端固定连接于缓冲块。
15.通过采用上述技术方案，在放置背包本体的过程中，背包本体在重力的作用下向下移动，背包本体移动带动底板和衔接块移动，使得衔接块压缩第三弹簧，从而起到缓冲的作用。
16.优选的，所述缓冲块靠近底板一端的外周面上固定连接有第二限位环。
17.通过采用上述技术方案，通过设置第二限位环，便于降低缓冲块脱离第二滑槽的可能性。
18.优选的，所述背包本体上还设置笔袋，所述笔袋与背包本体之间设置有用于相互连接的连接组件。
19.通过采用上述技术方案，在书包的外侧设置笔袋，便于将笔与书本分离，从而降低笔中墨水洒出对书本造成的损伤。
20.优选的，所述连接组件包括拉环和钩扣，所述拉环固定连接于背包本体，所述拉环固定连接于笔袋，所述拉环和钩扣可拆卸连接。
21.通过采用上述技术方案，通过设置钩扣和拉环，一方面拉环和钩扣之间的可拆卸连接的方式，便于拆卸笔袋，另一方面由于原材料运用广泛，便于获取和购买。
22.优选的，所述背包本体内部拐角处均固定连接有海绵垫。
23.通过采用上述技术方案，通过在背包本体内部的拐角处设置海绵垫，便于降低书本在背包本体内部晃动的过程中，背包本体和书板之间的刚性接触。
24.综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
25.1.为了便于降低背包本体在使用过程中，第一肩带和第二肩带之间产生松动的可能性，先通过推动组件推动限位块移动，使得限位块移动至第一滑槽内，接着向下拉动第一肩带，使得第一肩带远离背包本体的一端穿过加固框；当移动第一肩带至合适的位置后，解除推动组件对限位块的作用，此时在第一弹簧的弹力作用推动限位块移动，使得限位块插
接于限位框，从而达到对第一肩带的限制作用，进而达到便于降低背包本体在使用过程中，第一肩带和第二肩带之间产生松动的可能性；
26.2.为了便于推动限位块移动，先通过推动推块移动带动移动板移动，移动板移动推动推动杆移动，移动板移动同时拉伸第二弹簧，推动杆移动推动滑杆移动，从而达到推动限位块移动的目的；当不再对推块施加外力作用时，在第二弹簧的弹力作用下，使得移动板、推动杆以及推块复位；
27.3.在向下拉动第一肩带，使得第一肩带远离背包本体的一端穿过加固框，当第一肩带在加固框内滑动的过程中，限位框的侧壁与限位块的斜面相接触，在限位块斜面的作用下，使得限位框能够推动限位块移动，从而降低向下拉动第一肩带移动的难度。
附图说明
28.图1是相关技术中一种学生用双肩背包的结构示意图；
29.图2是本技术实施例的整体结构示意图；
30.图3是本技术实施例中背包本体的剖视图；
31.图4是图5中a处的放大图；
32.图5是本技术实施例中连接块和加固框的剖视图；
33.图6是本技术实施例凸显固定机构的结构示意图。
34.附图标记说明：1、背包本体；11、底板；12、笔袋；13、海绵垫；2、负重组件；21、第一肩带；211、限位孔；212、限位框；22、第二肩带；23、伸缩扣；3、连接块；31、第一通孔；32、加固框；321、第二通孔；33、内腔；34、第一滑槽；35、第三通孔；4、固定机构；41、限位块；42、第一弹簧；43、推动组件；431、移动板；432、推块；433、推动杆；434、滑杆；435、第二弹簧；5、缓冲组件；51、衔接块；511、第二滑槽；52、缓冲块；521、导向部；522、支撑部；53、第三弹簧；54、第一限位环；55、第二限位环；6、连接组件；61、拉环；62、钩扣。
具体实施方式
35.以下结合附图2
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6对本技术作进一步详细说明。
36.本技术实施例公开一种便于调节肩带长度的学生背包，如图2所示，包括背包本体1，背包本体1内部的固定连接有四个海绵垫13，四个海绵垫13分别分布于背包本体1上侧的拐角和背包本体1底侧的两个拐角处。通过在背包本体1内部的拐角处设置海绵垫13，便于降低书本在背包本体1内部晃动的过程中，背包本体1和书板之间的刚性接触。
37.如图2所示背包本体1的一侧设置有笔袋12，笔袋12和背包本体1之间设置用于相互连接的连接组件6，连接组件6包括拉环61和钩扣62，拉环61固定连接于背包本体1上，钩扣62固定连接有于笔袋12上，钩扣62与拉环61可拆卸连接。在书包的外侧设置笔袋12，便于将笔与书本分离，从而降低笔中墨水洒出对书本造成的损伤；同时通过设置钩扣62和拉环61，便于拆卸笔袋12。
38.如图2和图3所示，背包本体1的底侧固定连接有底板11，底板11呈长方形板状结构，底板11的底侧设置有四组缓冲组件5，四组缓冲组件5分布于底板11的四个拐角处。每组缓冲组件5包括衔接块51、第一限位环54、缓冲块52以及第三弹簧53，限位块41呈圆柱体状结构，衔接块51固定连接于底板11的的底侧，衔接块51的底侧开设有圆形的第二滑槽511，
且第二滑槽511沿竖向延伸。第一限位环54呈圆形环状结构，第一限位环54固定连接于第二滑槽511远离底板11一端的内侧壁。缓冲块52由导向部521和支撑部522组成，导向部521呈圆柱体状结构，导向部521滑动连接于第一限位环54的内周面，支撑部522呈半圆球状，支撑部522固定连接于导向部521远离底板11的一侧。第三弹簧53位于第二滑槽511内，第三弹簧53的一端固定连接于第二滑槽511的槽底，第三弹簧53另一端固定连接于导向部521靠近底板11的一侧。
39.在放置背包本体1的过程中，背包本体1在重力的作用下向下移动，背包本体1移动带动底板11和衔接块51移动，此时在缓冲块52于第二滑槽511的槽底相互靠进，从而压缩第三弹簧53起到缓冲的效果，同时通过设置缓冲组件5能够有效的降低背包本体1外侧的磨损，延长背包本体1的实用寿命。
40.如图3和图4所示，导向部521靠近底板11一端的外周面固定连接有第二限位环55，第二限位环55滑动连接于第二滑槽511。通过设置第二限位环55，便于降低缓冲块52脱离第二滑槽511的可能性。
41.如图2和图5所示，背包本体1同一侧设置有两组负重组件2，负重组件2包括第一肩带21和第二肩带22，第一肩带21和第二肩均固定连接于背包的同一侧，且第一肩带21位于第二肩带22的正上方。第一肩带21上依次开设有多个开口为矩形的限位孔211，且多个限位孔211均贯穿第一肩带21的两个侧侧壁，多个限位孔211的侧壁上均固定连接有限位框212，限位框212的纵截面为矩形框形。第二肩带22远离背包本体1的一侧固定连接有连接块3，连接块3呈矩形块状结构，连接块3上开设有开口为矩形的第一通孔31，第一通孔31贯穿连接块3的上下两侧的侧面。第一通孔31的内侧壁上固定连接有加固框32，加固框32的横截面呈矩形框形，第一肩带21滑动连接于加固框32。
42.如图5和图6所示，连接块3内还开设有内腔33，内腔33的横截面为矩形，加固框32贯穿内腔33设置。内腔33的底侧侧壁上开设有第一滑槽34，对应第一滑槽34在加固框32上开设有开口为矩形的第二通孔321。连接块3内设置有用于固定第一肩带21的固定机构4，固定机构4包括限位块41、第一弹簧42以及推动组件43，限位块41的顶侧设有斜面，限位块41滑动连接于第一滑槽34和第二通孔321，且限位块41能够于多个限位框212中的任意一个插接配合。第一弹簧42位于第一滑槽34内，第一弹簧42的一端固定连接于第一滑槽34远离加固框32一侧的侧壁，第一弹簧42的另一端固定连接于限位块41。
43.如图5和图6所示，推动组件43包括移动板431、推块432、推动杆433、滑杆434以及第二弹簧435，移动板431呈长方形板状结构，移动板431滑动连接于内腔33的内侧壁，内腔33远离第一弹簧42的内侧壁上开设有开口为矩形的第三通孔35，推块432呈矩形块状结构，推块432固定连接于移动板431远离第一弹簧42的一侧，且推块432滑动连接于第三通孔35。推动杆433为两个，两个推动杆433均为矩形杆状结构，两个推动杆433均固定连接于移动板431远离推块432的一侧。滑杆434为两个，两个滑杆434均为矩形杆状结构，两个滑杆434分别固定连接于限位杆的两侧，两个推动杆433远离移动板431的端部分别与两个滑杆434相抵接。第二弹簧435为两个，两个第二弹簧435均设置于内腔33内，且两个第二弹簧435关于推块432的轴心线对称设置，其中一个第二弹簧435的一端固定连接有移动板431远离推动杆433的一侧，该第二弹簧435另一端固定连接于内腔33远离第一弹簧42一侧的侧壁，另一个第二弹簧435两端的连接方式和连接单位于上一个第二弹簧435相同。
44.为了便于推动限位块41移动，先通过推动推块432移动带动移动板431移动，移动板431移动推动推动杆433移动，移动板431移动同时拉伸第二弹簧435，推动杆433移动推动滑杆434移动，从而达到推动限位块41移动的目的；当不再对推块432施加外力作用时，在第二弹簧435的弹力作用下，使得移动板431、推动杆433以及推块432复位。
45.本技术实施例一种便于调节肩带长度的学生背包的实施原理为：为了便于降低背包本体1在使用过程中，第一肩带21和第二肩带22之间产生松动的可能性，先通过推动组件43推动限位块41移动，使得限位块41移动至第一滑槽34内，接着向下拉动第一肩带21，使得第一肩带21远离背包本体1的一端穿过加固框32；当第一肩带21在加固框32内滑动的过程中，限位框212的侧壁与限位块41的斜面相接触，在限位块41斜面的作用下，使得限位框212能够推动限位块41移动，从而降低向下拉动第一肩带21移动的难度。当移动第一肩带21至合适的位置后，在第一弹簧42的弹力作用推动限位块41移动，使得限位块41插接于限位框212，从而达到对第一肩带21的限制作用，进而达到便于降低背包本体1在使用过程中，第一肩带21和第二肩带22之间产生松动的可能性。
46.以上均为本技术的较佳实施例，并非依此限制本技术的保护范围，故：凡依本技术的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本技术的保护范围之内。