一种财会教学用工具箱的制作方法

1.本实用新型涉及财会教学设备技术领域，尤其涉及一种财会教学用工具箱。


背景技术：

2.财会是财务和会计的并称，其中财务泛指财务活动和财务关系，是指企业再生产过程中的资金运动，它体现企业和各方面的关系，也指从事财务工作的人员。在进行财会专业的实训教学过程中，学生需要将盛装有各种财会工具的工具箱随身携带。
3.现有的大部分财会教学用工具箱都只是设置多个抽屉，然后对教学用具进行分类摆放，在使用教学用工具箱时，教学工具以及书本资料在工具箱容易混乱，不便于拿取。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有的大部分财会教学用工具箱都只是设置多个抽屉，然后对教学用具进行分类摆放，在使用教学用工具箱时，教学工具以及书本资料在工具箱容易混乱，不便于拿取的缺点，而提出的一种财会教学用工具箱。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
6.一种财会教学用工具箱，包括箱体，所述箱体的内壁上固定安装有横板，所述横板的顶部固定安装有两个固定块，两个所述固定块上固定安装有同一个横杆，所述横杆上滑动安装有两个滑动块，两个所述滑动块上均转动安装有活动杆，所述箱体的顶部开设有凹槽，所述凹槽内安装有把手；
7.所述横板的底部固定安装有竖直板，所述竖直板的一侧固定安装有支撑板，所述支撑板的顶部安装有连接板，所述连接板的顶部固定安装有拉杆，所述连接板和支撑板之间滑动安装有两个固定杆，两个所述固定杆的底端固定安装有同一个压板，所述竖直板的一侧滑动安装有两个收纳盒。
8.优选的，所述箱体的底部内壁上固定安装有两个隔板，所述箱体的一侧滑动安装有多个推杆，多个所述推杆的一端均固定安装有推板，所述推板的一侧固定安装有两个第三弹簧。
9.优选的，所述箱体的外侧安装有箱门，所述箱门上转动安装有多个挡板，所述箱体的一侧内壁上固定安装有支撑块，两个所述收纳盒中的一个收纳盒的顶部与支撑块的底部滑动连接。
10.优选的，所述横杆上套设有两个第二弹簧，所述第二弹簧的一端与固定块固定连接，所述第二弹簧的另一端与滑动块固定连接。
11.优选的，所述箱体的顶部开设有通孔，两个所述活动杆转动安装于通孔内，两个所述活动杆的一端均与把手转动连接，两个所述固定杆上均套设有第一弹簧，两个所述第一弹簧的底部均与压板的顶部固定连接。
12.与现有技术相比，本实用新型的优点在于：
13.本方案由于设置了横杆、滑动块、第二弹簧、活动杆和把手，通过手动将把手向上
拉，从而带动两个活动杆发生向上转动，当两个活动杆向上转动时，就会带动两个滑动块向相互靠近方向移动，并拉伸两个第二弹簧，使得把手离开凹槽内，从而便于使用者对箱体进行移动，当使用者松开把手时，通过两个第二弹簧的弹力，使得两个滑动块向相互远离方向移动，并带动活动杆转动，使得滑动块、活动和把手恢复原位，从而实现了对把手进行收放的作用，便于使用者对箱体进行移动。
14.由于设置了拉杆、连接板、支撑板、支撑块、固定杆和压板，将纸张或尺具放置在支撑块和压板之间，通过手动向上拉动拉杆，从而带动连接板远离支撑板，连接板通过固定杆带动压板远离支撑块，然后松开拉杆,通过两个第一弹簧的弹力，从而带动压板、支撑板和固定杆恢复原位，使得纸张或尺具被夹紧固定住，从而避免了在对箱体进行移动时，纸张或尺具会发生混乱的问题，不便于使用者拿取教学用具。
15.本实用新型结构简单，使用方便，能够将教学用具和课本资料进行分类整齐的放置以便于能快速拿取，方便老师的使用。
附图说明
16.图1为本实用新型提出的一种财会教学用工具箱的正视结构示意图；
17.图2为本实用新型提出的一种财会教学用工具箱的侧视结构示意图；
18.图3为本实用新型提出的一种财会教学用工具箱的外表面结构示意图；
19.图4为本实用新型提出的一种财会教学用工具箱的a部分结构示意图。
20.图中：1、箱体；2、横板；3、固定块；4、横杆；5、滑动块；6、活动杆；7、把手；8、竖直板；9、支撑板；10、连接板；11、拉杆； 12、固定杆；13、第一弹簧；14、压板；15、收纳盒；16、第二弹簧； 17、隔板；18、推杆；19、推板；20、箱门；21、挡板；22、第三弹簧。
具体实施方式
21.下面将结合本实施例中的附图，对本实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实施例一部分实施例，而不是全部的实施例。
22.参照图1
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4，一种财会教学用工具箱，包括箱体1，箱体1的内壁上固定安装有横板2，横板2的顶部固定安装有两个固定块3，两个固定块3上固定安装有同一个横杆4，横杆4上滑动安装有两个滑动块5，两个滑动块5上均转动安装有活动杆6，箱体1的顶部开设有凹槽，凹槽内安装有把手7，横板2的底部固定安装有竖直板8，竖直板8的一侧固定安装有支撑板9，支撑板9的顶部安装有连接板 10，连接板10的顶部固定安装有拉杆11，连接板10和支撑板9之间滑动安装有两个固定杆12，两个固定杆12的底端固定安装有同一个压板14，竖直板8的一侧滑动安装有两个收纳盒15。
23.本实施例中，箱体1的底部内壁上固定安装有两个隔板17，箱体1的一侧滑动安装有多个推杆18，多个推杆18的一端均固定安装有推板19，推板19的一侧固定安装有两个第三弹簧22。
24.本实施例中，箱体1的外侧安装有箱门20，箱门20上转动安装有多个挡板21，箱体1的一侧内壁上固定安装有支撑块，两个收纳盒15中的一个收纳盒15的顶部与支撑块的底部滑动连接。
25.本实施例中，横杆4上套设有两个第二弹簧16，第二弹簧16的一端与固定块3固定
连接，第二弹簧16的另一端与滑动块5固定连接。
26.本实施例中，箱体1的顶部开设有通孔，两个活动杆6转动安装于通孔内，两个活动杆6的一端均与把手7转动连接，两个固定杆 12上均套设有第一弹簧13，两个第一弹簧13的底部均与压板14的顶部固定连接。
27.本实施例中，在使用时，首先将教学用具分类摆放好，将书籍放置在箱体1的底部内壁上，通过两个隔板17对书籍进行分类，将一些小的工具放置在收纳盒15中，当需要对纸张或者尺子进行摆放时，手动向上拉动拉杆11，拉杆11带动连接板10远离支撑板9，连接板10通过固定杆12带动压板14远离支撑块，然后将纸张或尺具放置在支撑块和压板14之间，然后松开拉杆11,通过第一弹簧13的弹力，从而带动压板14、支撑板9和固定杆12恢复原位，使得纸张或尺具被夹紧固定住，从而避免纸张或尺具混乱，当需要当需要拿取书本时，按压推杆18，使得推杆18带动推板19向远离箱体1内壁方向移动，从而推动书本向箱体1外侧移动，直到书本推动挡板21，使挡板21 发生转动，此时书本的一端被推板19推至箱体1的外侧，从而方便老师拿取书本，当需要对箱体1进行移动时，此时通过手动将把手7 向上拉，从而带动两个活动杆6发生向上转动，当两个活动杆6向上转动时，就会带动两个滑动块5向相互靠近方向移动，并拉伸两个第二弹簧16，此时把手7离开凹槽，使用者就可以拿着把手7，从而可以对箱体1进行移动。
28.以上所述，仅为本实施例较佳的具体实施方式，但本实施例的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实施例揭露的技术范围内，根据本实施例的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实施例的保护范围之内。