一种心理行为训练装置的制作方法

1.本实用新型涉及心理行为训练技术领域，具体涉及一种心理行为训练装置。


背景技术：

2.心理行为训练是应用行为心理学、认知心理学和咨询心理学等学科的基本原理，借助于行为训练来提高受训人员基础心理素质和心理健康水平，高空心理行为训练是提高使用者心理素质的重要途径，常见的高空心理行为训练项目有断桥和软梯，但是部分段桥断开的距离不可灵活调节，只适合普通使用者平时训练使用，而对于刚接触训练或心理素质较差的使用者，其训练难度较大，难以短时间内克服完成，不利于心理素质快速提升，且传统心理行为训练装置中只有一种软梯，导致有的软梯绳索之间的踏板间隔较大，不利于刚接触训练者使用，并且训练者通过软梯登上训练装置的顶部后一般在培训员的帮助下通过绳索下降到地面，下降过程既复杂又缺乏心理训练的趣味。


技术实现要素：

3.为了克服上述的技术问题，本实用新型的目的在于提供一种心理行为训练装置，通过拉动连接块使连接块上的销轴插接到套管里面，此时轴杆上的限位弹簧处于压缩状态，轴杆上的限位球与限位块分离，通过手环将滑动板向顶板的方向移动，待滑动板位置调节好后取下销轴，在限位弹簧的弹力作用下使轴杆移动到原来的位置，限位球挤压限位块使滑动板固定在断桥板上，使滑动板与顶板之间的距离变小，从而实现滑动板与顶板之间的距离灵活调节，便于刚接触训练或心理素质较差的人员使用，通过在顶板的两端分别固定连接有软梯一与软梯二，且软梯一上相邻两个踏板一之间的距离与软梯二上相邻两个踏板二之间的距离不同，从而满足不同人群使用软梯训练攀爬，通过在断桥板上固定连接有滑梯，便于训练人员从顶板上下降到底面，滑梯也增加了心理训练过程中的趣味。
4.本实用新型的目的可以通过以下技术方案实现：
5.一种心理行为训练装置，包括底板，所述底板顶面的一侧呈环形等角度固定连接有三个支撑柱一，三个所述支撑柱一的顶面固定连接有顶板，所述顶板一端的外侧固定连接有软梯一，所述顶板另一端的外侧固定连接有软梯二，所述底板顶面的另一侧固定连接有支撑柱二，所述支撑柱二的顶面固定连接有断桥板，所述断桥板顶面的一端开设有卡接槽，所述卡接槽的内侧壁滑动卡接有滑动板，所述滑动板的内部开设有圆形孔，所述滑动板的内部对称开设有两个滑槽，且所述滑槽的中部贯穿圆形孔，所述滑动板的内部设置有调节机构；
6.所述调节机构包括轴杆，所述轴杆的外侧壁与圆形孔的内侧壁换的连接，所述轴杆中部两端的外侧壁均固定连接有限位球，所述限位球的两侧均设置有限位块，所述限位块的外侧壁与对应位置滑槽的内侧壁滑动连接，所述轴杆两端的外侧壁均套接固定有限位弹簧，所述轴杆一端的外侧固定连接有固定块，所述轴杆一端顶部的外侧壁固定连接有连接柱，所述连接柱的顶端贯穿滑动板的顶面且固定连接有连接块，所述连接块背离连接柱
的一端活动插接有销轴；
7.通过拉动连接块使连接块上的销轴插接到套管里面，此时轴杆上的限位弹簧处于压缩状态，轴杆上的限位球与限位块分离，通过手环将滑动板向顶板的方向移动，待滑动板位置调节好后取下销轴，在限位弹簧的弹力作用下使轴杆移动到原来的位置，限位球挤压限位块使滑动板固定在断桥板上，使滑动板与顶板之间的距离变小，从而实现滑动板与顶板之间的距离灵活调节，便于刚接触训练或心理素质较差的人员使用。
8.进一步在于：所述滑动板顶面的一端固定连接有套管，所述销轴的外侧壁与套管的内侧壁活动插接，便于移动轴杆的位置使滑动板移动。
9.进一步在于：所述滑动板顶面的一端固定连接有手环，所述手环的外侧壁套接固定有橡胶套，通过手环便于移动滑动板到合适的位置。
10.进一步在于：所述底板顶面的一端固定连接有滑梯，所述滑梯的顶端与断桥板一端的外侧固定连接，通过在断桥板上固定连接有滑梯，便于训练人员从顶板上下降到底面，滑梯也增加了心理训练过程中的趣味。
11.进一步在于：所述底板顶面背离滑梯的一端固定连接有爬梯，所述爬梯的顶端与断桥板靠近滑动板一端的外侧固定连接，便于培训人员到顶板上辅助训练。
12.进一步在于：所述软梯一包括两个绳索一，两个所述绳索一之间等间距固定连接有多个踏板一，所述软梯二包括两个绳索二，两个所述绳索二之间等间距固定连接有多个踏板二，且相邻两个所述踏板一之间的距离小于相邻两个所述踏板二之间的距离，从而满足不同人群使用软梯训练攀爬。
13.进一步在于：所述顶板的顶面固定连接有防护杆，所述防护杆包括固定杆一，所述固定杆一的两侧固定连接有两个对称分布的固定杆二，且所述软梯一与软梯二分别位于对应位置固定杆二的下方，便于训练人员将安全绳索固定在防护杆上，使训练过程更加的安全。
14.进一步在于：所述限位块靠近限位球的一端为斜面，便于限位球挤压固定限位块。
15.本实用新型的有益效果：
16.1、通过拉动连接块使连接块上的销轴插接到套管里面，此时轴杆上的限位弹簧处于压缩状态，轴杆上的限位球与限位块分离，通过手环将滑动板向顶板的方向移动，待滑动板位置调节好后取下销轴，在限位弹簧的弹力作用下使轴杆移动到原来的位置，限位球挤压限位块使滑动板固定在断桥板上，使滑动板与顶板之间的距离变小，从而实现滑动板与顶板之间的距离灵活调节，便于刚接触训练或心理素质较差的人员使用；
17.2、通过在顶板的两端分别固定连接有软梯一与软梯二，且软梯一上相邻两个踏板一之间的距离与软梯二上相邻两个踏板二之间的距离不同，从而满足不同人群使用软梯训练攀爬，通过在断桥板上固定连接有滑梯，便于训练人员从顶板上下降到底面，滑梯也增加了心理训练过程中的趣味。
附图说明
18.下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。
19.图1
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2是本实用新型整体结构示意图；
20.图3是本实用新型中断桥板结构示意图；
21.图4是本实用新型中滑动板内部结构示意图；
22.图5是本实用新型中断桥板与滑动板爆炸图。
23.图中：100、底板；110、支撑柱一；120、支撑柱二；130、滑梯；140、爬梯；200、顶板；210、软梯一；220、软梯二；230、防护杆；231、固定杆一；232、固定杆二；300、断桥板；310、卡接槽；320、滑动板；321、圆形孔；322、滑槽；323、套管；324、手环；400、调节机构；410、轴杆；420、限位球；430、限位块；440、限位弹簧；450、固定块；460、连接柱；461、连接块；470、销轴。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.请参阅图1
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5所示，一种心理行为训练装置，包括底板100，底板100顶面的一侧呈环形等角度固定连接有三个支撑柱一110，三个支撑柱一110的顶面固定连接有顶板200，顶板200一端的外侧固定连接有软梯一210，顶板200另一端的外侧固定连接有软梯二220，底板100顶面的另一侧固定连接有支撑柱二120，支撑柱二120的顶面固定连接有断桥板300，断桥板300顶面的一端开设有卡接槽310，卡接槽310的内侧壁滑动卡接有滑动板320，滑动板320的内部开设有圆形孔321，滑动板320的内部对称开设有两个滑槽322，且滑槽322的中部贯穿圆形孔321，滑动板320的内部设置有调节机构400；
26.调节机构400包括轴杆410，轴杆410的外侧壁与圆形孔321的内侧壁换的连接，轴杆410中部两端的外侧壁均固定连接有限位球420，限位球420的两侧均设置有限位块430，限位块430的外侧壁与对应位置滑槽322的内侧壁滑动连接，轴杆410两端的外侧壁均套接固定有限位弹簧440，轴杆410一端的外侧固定连接有固定块450，轴杆410一端顶部的外侧壁固定连接有连接柱460，连接柱460的顶端贯穿滑动板320的顶面且固定连接有连接块461，连接块461背离连接柱460的一端活动插接有销轴470；
27.通过拉动连接块461使连接块461上的销轴470插接到套管323里面，此时轴杆410上的限位弹簧440处于压缩状态，轴杆410上的限位球420与限位块430分离，通过手环324将滑动板320向顶板200的方向移动，待滑动板320位置调节好后取下销轴470，在限位弹簧440的弹力作用下使轴杆410移动到原来的位置，限位球420挤压限位块430使滑动板320固定在断桥板300上，使滑动板320与顶板200之间的距离变小，从而实现滑动板320与顶板200之间的距离灵活调节，便于刚接触训练或心理素质较差的人员使用。
28.滑动板320顶面的一端固定连接有套管323，销轴470的外侧壁与套管323的内侧壁活动插接，便于移动轴杆410的位置使滑动板320移动；滑动板320顶面的一端固定连接有手环324，手环324的外侧壁套接固定有橡胶套。，通过手环324便于移动滑动板320到合适的位置；底板100顶面的一端固定连接有滑梯130，滑梯130的顶端与断桥板300一端的外侧固定连接，通过在断桥板300上固定连接有滑梯130，便于训练人员从顶板200上下降到底面，滑梯130也增加了心理训练过程中的趣味；底板100顶面背离滑梯130的一端固定连接有爬梯140，爬梯140的顶端与断桥板300靠近滑动板320一端的外侧固定连接，便于培训人员到顶板200上辅助训练。
29.软梯一210包括两个绳索一，两个绳索一之间等间距固定连接有多个踏板一，软梯二220包括两个绳索二，两个绳索二之间等间距固定连接有多个踏板二，且相邻两个踏板一之间的距离小于相邻两个踏板二之间的距离，从而满足不同人群使用软梯训练攀爬；顶板200的顶面固定连接有防护杆230，防护杆230包括固定杆一231，固定杆一231的两侧固定连接有两个对称分布的固定杆二232，且软梯一210与软梯二220分别位于对应位置固定杆二232的下方，便于训练人员将安全绳索固定在防护杆230上，使训练过程更加的安全；限位块430靠近限位球420的一端为斜面，便于限位球420挤压固定限位块430。
30.工作原理：使用时，训练人员既可以从软梯一210爬到顶板200上，也可以从软梯二220爬到顶板200上，软梯一210上相邻两个踏板一之间的距离小于软梯二220上相邻两个踏板二之间的距离，便于刚接触训练人员使用，减小攀爬过程中的难度，在攀爬前可以将安全绳索固定在对应位置固定杆二232上，使攀爬的过程更加安全，待训练人员到达顶板200上后，如果心理素质较好想挑战高难度的断桥，直接可以从顶板200上向断桥板300上跳跃，反之如果训练者是刚接触断桥训练，培训员可以从爬梯140来到断桥板300上调节滑动板320的位置；
31.在调节滑动板320位置的过程中，拉动连接块461使连接块461上的销轴470插接到套管323里面，此时轴杆410上的限位弹簧440处于压缩状态，轴杆410上的限位球420与限位块430分离，通过手环324将滑动板320向顶板200的方向移动，待滑动板320位置调节好后取下销轴470，在限位弹簧440的弹力作用下使轴杆410移动到原来的位置，限位球420挤压限位块430使滑动板320固定在断桥板300上，实现滑动板320与顶板200之间的距离变小，便于刚接触训练人员跳跃，完成训练后可以由滑梯130下降到底面，增加了训练过程中的乐趣。
32.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
33.以上内容仅仅是对本实用新型所作的举例和说明，所属本技术领域的技术人员对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离实用新型或者超越本权利要求书所定义的范围，均应属于本实用新型的保护范围。