一种智慧校园安全预警报警管理系统的制作方法

1.本技术涉及智慧校园技术领域，更具体地说，尤其涉及一种智慧校园安全预警报警管理系统。


背景技术：

2.良好的校园环境是每一位学子所期盼向往的，校园是集学生学习、生活于一体的教育场所，众多学生的学习、住宿、吃饭等事务都在学校内完成，对校园进行有效管理尤为重要。学校安全工作直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定，无论任何时候都要高度关注。
3.目前，传统的校园学生安全工作中，出现安全隐患诸如火灾或校外闯入人员等情况会出发报警系统引起在校生师生注意，然而，随着经济发展学校中的生活也日益复杂多样化，现有技术中的校园报警系统已经无法满足多样化的校园需求。
4.因此，如何提供一种智慧校园安全预警报警管理系统，其能够在多样化的校园生活中实现对学生在校可能面对的危险情况进行预警，最大程度保障在校学生的安全，已经成为本领域技术人员亟待解决的技术问题。


技术实现要素：

5.为解决上述技术问题，本技术提供一种智慧校园安全预警报警管理系统，其能够在多样化的校园生活中实现对学生在校可能面对的危险情况进行预警，最大程度保障在校学生的安全。
6.本技术提供的技术方案如下：
7.本技术提供一种智慧校园安全预警报警管理系统，包括：校园预警报警管理中心；
8.与所述校园预警报警管理中心通讯连接的火灾急情监测模块；
9.与所述火灾急情监测模块通讯连接的火灾预警模块；
10.与所述校园预警报警管理中心通讯连接的空气质量监测模块；
11.与所述空气质量监测模块通讯连接的空气预警模块；
12.与所述校园预警报警管理中心通讯连接的公寓外部人员闯入预警模块；
13.与所述校园预警报警管理中心通讯连接的楼顶监控模块。
14.进一步地，在本发明一种优选的方式中，所述空气质量监测模块包括：pm2.5传感模块；温湿度传感模块；与所述pm2.5传感模块、温湿度传感模块通讯连接的质量监测显示屏，所述质量监测显示屏与所述空气预警模块通讯连接。
15.进一步地，在本发明一种优选的方式中，所述火灾急情监测模块包括：烟雾传感模块；可燃气体传感模块；漏电传感模块。
16.进一步地，在本发明一种优选的方式中，还包括：与所述校园预警报警管理中心通讯连接的学生心理状态监测模块，用于识别学生心理危机。
17.进一步地，在本发明一种优选的方式中，所述学生心理状态监测模块包括：学生心
理状态监测中心；与所述学生心理状态监测中心通讯连接的学生信息登录模块；与所述学生心理状态监测中心通讯连接的心理家长终端；与所述学生心理状态监测中心通讯连接的心理教师终端；与所述学生心理状态监测中心通讯连接的心理状态测评模块。
18.进一步地，在本发明一种优选的方式中，所述心理状态测评模块包括：学生心理弹性测评模块；学生依赖程度测评模块；学生承受能力测试模块；学生生活满意度评定模块。
19.进一步地，在本发明一种优选的方式中，还包括：与所述学生心理弹性测评模块、所述学生依赖程度测评模块、所述学生承受能力测试模块、所述学生生活满意度评定模块通讯连接的心理评估模块，所述心理评估模块用于根据计算模型计算学生心理评分。
20.进一步地，在本发明一种优选的方式中，还包括：与所述心理评估模块通讯连接的一级心理预警模块，所述一级心理预警模块与所述心理教师终端通讯连接；与所述心理评估模块通讯连接的二级心理预警模块，所述二级心理预警模块与所述心理家长终端通讯连接。
21.进一步地，在本发明一种优选的方式中，还包括：与所述校园预警报警管理中心通讯连接的学生体质监控模块。
22.进一步地，在本发明一种优选的方式中，所述体质监测预警模块包括：血压监测模块；肺活量测评模块；选择反应测评模块；握力测试模块；与所述血压监测模块、所述肺活量测评模块、所述选择反应测评模块、所述握力测试模块通讯连接的体质评估模块；与所述体质评估模块通讯连接的体质监测报告打印输出模块。
23.本发明提供的一种智慧校园安全预警报警管理系统，与现有技术相比，包括：校园预警报警管理中心；与所述校园预警报警管理中心通讯连接的火灾急情监测模块；与所述火灾急情监测模块通讯连接的火灾预警模块；与所述校园预警报警管理中心通讯连接的空气质量监测模块；与所述空气质量监测模块通讯连接的空气预警模块；与所述校园预警报警管理中心通讯连接的公寓外部人员闯入预警模块；与所述校园预警报警管理中心通讯连接的楼顶监控模块。本技术涉及的智慧校园安全预警报警管理系统，其不但能够对校园非法传入者以及火灾这些常见危险情况进行预警，而且有机结合连通空气质量监测模块有效对校园环境进行监测，保障同学们的校园生活环境监控，此外还设有楼顶监控模块，楼顶监控模块与校园预警报警管理中心通讯连接，监控发现楼顶异常行为触发校园预警报警管理中心进行报警，可一定程度上避免校园学生轻生或意外坠楼情况，相较于现有技术而言，其能够在多样化的校园生活中实现对学生在校可能面对的危险情况进行预警，最大程度保障在校学生的安全。
附图说明
24.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
25.图1为本发明实施例提供的智慧校园安全预警报警管理系统的示意图；
26.图2为本发明实施例提供的空气质量监测模块的示意图；
27.图3为本发明实施例提供的学生心理状态监测模块的示意图；
28.图4为本发明实施例提供的心理状态测评模块的示意图；
29.图5为本发明实施例提供的学生体质监控模块的示意图。
具体实施方式
30.为了使本领域的技术人员更好地理解本技术中的技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
31.需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件上，它可以直接在另一个元件上或者间接设置在另一个元件上；当一个元件被称为是“连接于”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或间接连接至另一个元件上。
32.需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、下”、“前”、“后”、“第一”、“第二”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
33.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个”、“若干个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
34.须知，本说明书附图所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本技术可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本技术所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本技术所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。
35.请如图1至图5所示，本技术实施例提供的智慧校园安全预警报警管理系统，包括：校园预警报警管理中心1；与所述校园预警报警管理中心1通讯连接的火灾急情监测模块2；与所述火灾急情监测模块2通讯连接的火灾预警模块3；与所述校园预警报警管理中心1通讯连接的空气质量监测模块4；与所述空气质量监测模块4通讯连接的空气预警模块5；与所述校园预警报警管理中心1通讯连接的公寓外部人员闯入预警模块6；与所述校园预警报警管理中心1通讯连接的闯入预警模块7。
36.本发明实施例提供一种智慧校园安全预警报警管理系统，具体包括：校园预警报警管理中心1；与所述校园预警报警管理中心1通讯连接的火灾急情监测模块2；与所述火灾急情监测模块2通讯连接的火灾预警模块3；与所述校园预警报警管理中心1通讯连接的空气质量监测模块4；与所述空气质量监测模块4通讯连接的空气预警模块5；与所述校园预警报警管理中心1通讯连接的公寓外部人员闯入预警模块6；与所述校园预警报警管理中心1通讯连接的楼顶监控模块7。本技术涉及的智慧校园安全预警报警管理系统，其不但能够对校园非法传入者以及火灾这些常见危险情况进行预警，而且有机结合连通空气质量监测模块4有效对校园环境进行监测，保障同学们的校园生活环境监控，此外还设有楼顶监控模块
7，楼顶监控模块7与校园预警报警管理中心1通讯连接，监控发现楼顶异常行为触发校园预警报警管理中心1进行报警，可一定程度上避免校园学生轻生或意外坠楼情况，相较于现有技术而言，其能够在多样化的校园生活中实现对学生在校可能面对的危险情况进行预警，最大程度保障在校学生的安全。
37.具体地，在本发明实施例中，所述空气质量监测模块4包括：pm2.5传感模块401；温湿度传感模块402；与所述pm2.5传感模块401、温湿度传感模块402通讯连接的质量监测显示屏403，所述质量监测显示屏403与所述空气预警模块5通讯连接。
38.具体地，在本发明实施例中，所述火灾急情监测模块2包括：烟雾传感模块201；可燃气体传感模块202；漏电传感模块203。
39.具体地，在本发明实施例中，还包括：与所述校园预警报警管理中心1通讯连接的学生心理状态监测模块8，用于识别学生心理危机。
40.具体地，在本发明实施例中，所述学生心理状态监测模块8包括：学生心理状态监测中心801；与所述学生心理状态监测中心801通讯连接的学生信息登录模块802；与所述学生心理状态监测中心801通讯连接的心理家长终端803；与所述学生心理状态监测中心801通讯连接的心理教师终端804；与所述学生心理状态监测中心801通讯连接的心理状态测评模块805。
41.具体地，在本发明实施例中，所述心理状态测评模块805包括：学生心理弹性测评模块8051；学生依赖程度测评模块8052；学生承受能力测试模块8053；学生生活满意度评定模块8054。
42.具体地，在本发明实施例中，还包括：与所述学生心理弹性测评模块8051、所述学生依赖程度测评模块8052、所述学生承受能力测试模块8053、所述学生生活满意度评定模块8054通讯连接的心理评估模块8055，所述心理评估模块8055用于根据计算模型计算学生心理评分。
43.具体地，在本发明实施例中，还包括：与所述心理评估模块8055通讯连接的一级心理预警模块8056，所述一级心理预警模块8056与所述心理教师终端804通讯连接；与所述心理评估模块8055通讯连接的二级心理预警模块8057，所述二级心理预警模块8057与所述心理家长终端803通讯连接。
44.具体地，在本发明实施例中，还包括：与所述校园预警报警管理中心1通讯连接的学生体质监控模块9。
45.具体地，在本发明实施例中，所述体质监测预警模块9包括：血压监测模块901；肺活量测评模块902；选择反应测评模块903；握力测试模块904；与所述血压监测模块901、所述肺活量测评模块902、所述选择反应测评模块903、所述握力测试模块904通讯连接的体质评估模块905；与所述体质评估模块905通讯连接的体质监测报告打印输出模块906。
46.更为具体地，在本发明实施例中，还包括与校园预警报警管理中心通讯连接的、且设于学校公寓大门处的酒精检测传感模块，用于宿舍学生是否饮酒过度，以判断是否潜在可能发生的打架斗殴事件；还包括与所述酒精检测传感模块通讯连接的酒精含量预警模块，用于对饮酒过度的学生进行预警提示。
47.更为具体地，还包括与所述酒精含量预警模块通讯连接的饮酒次数统计模块，所述饮酒次数统计模块与校园学生奖助学金评定系统通讯连接。
48.其中，饮酒次数统计模块还与学生心理状态监测模块通讯连接。
49.对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其他实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。