一种中小学生物科学实验的细胞培养装置的制作方法

1.本发明涉及生物科学细胞培养技术领域，具体为一种中小学生物科学实验的细胞培养装置。


背景技术：

2.中小学生在日常生物学习过程中，需要进行生物细胞培养实操，在实操过程中需要使用细胞培养装置，传统的细胞培养装置在使用时，一般是固定的台面进行使用，这样在较多中小学生使用时，不够灵活，较为活泼的中小学生掺杂在一起，容易相互触碰到细胞培养皿，影响中小学生生物培养学习，为此，通过设置一种中小学生物科学实验的细胞培养装置解决上述问题。


技术实现要素：

3.因此，本发明的目的是提供一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，通过设置旋转结构和细胞培养结构的相互配合，达到可任意旋转细胞培养装置位置的效果，这样可任意改变中小学生之间的间隔，方便老师进行作为安排，防止出现触碰，影响生物细胞培养学习，通过设置的防护结构，这样在不使用时方便直接通过薄膜进行覆盖，防止灰尘进入，保证整个装置的清洁，并且底座结构和细胞培养结构可进行单独拆卸，进行分体，便于运输。
4.为解决上述技术问题，根据本发明的一个方面，本发明提供了如下技术方案：
5.一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，包括：
6.底座组件，包括设置的底座盘、开设在所述底座盘顶面的螺纹孔、设置在所述底座盘上方的支撑杆和连接在所述支撑杆底面的外螺纹杆；
7.旋转组件，包括固定在所述支撑杆外表面的凹型圆环、与所述凹型圆环套合的环形片和固定在所述环形片侧面的曲型杆；
8.细胞培养组件，包括固定在所述曲型杆末端的螺纹长杆、与所述螺纹长杆螺纹连接的安装套筒、固定在所述安装套筒末端的培养皿放置架和开设在所述培养皿放置架顶面的放置孔；
9.防护组件，包括设置在所述支撑杆上方的圆形板、将所述圆形板连接的固定杆、固定在所述圆形板底面的连接杆和固定在所述连接杆末端的环形杆；
10.其中，推动培养皿放置架时，培养皿放置架通过环形片进行转动。
11.作为本发明所述的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置的一种优选方案，其中，所述凹型圆环与所述环形片之间设置有滚动珠。
12.作为本发明所述的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置的一种优选方案，其中，所述旋转组件设置有四个，并且四个所述旋转组件线性分布。
13.作为本发明所述的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置的一种优选方案，其中，每个旋转组件的侧壁都连接有一组细胞培养组件。
14.作为本发明所述的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置的一种优选方案，其中，与所述旋转组件一一对应的培养皿放置架同处统一水平线上，并且每个所述培养皿放置架规格相等。
15.作为本发明所述的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置的一种优选方案，其中，所述凹型圆环与所述环形片之间通过锁紧旋钮进行锁紧，当旋转至所需要的位置时，进行锁紧，防止转动。
16.作为本发明所述的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置的一种优选方案，其中，所述环形杆表面缠绕有塑料薄膜，通过环形杆可将塑料薄膜进行缠绕收起和展开释放。
17.作为本发明所述的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置的一种优选方案，其中，塑料薄膜的高度与所述支撑杆的高度相等，并且环形杆的直径大于所述培养皿放置架转动所处的弧面直径。
18.作为本发明所述的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置的一种优选方案，其中，所述底座盘的底面通过膨胀螺栓安装在地面。
19.与现有技术相比，本发明具有的有益效果是：通过设置旋转结构和细胞培养结构的相互配合，达到可任意旋转细胞培养装置位置的效果，这样可任意改变中小学生之间的间隔，方便老师进行作为安排，防止出现触碰，影响生物细胞培养学习，通过设置的防护结构，这样在不使用时方便直接通过薄膜进行覆盖，防止灰尘进入，保证整个装置的清洁，并且底座结构和细胞培养结构可进行单独拆卸，进行分体，便于运输，在具体使用时，使用者转动支撑杆，转动过程中带动外螺纹杆与螺纹孔连接，连接完毕后，使用者推动培养皿放置架，推动过程中曲型杆带动环形片在凹型圆环内转动，进行角度调整，当调节到所需要的位置时，通过锁紧旋钮锁紧，锁紧完毕后，安排中小学生就位即可，这样便于任意调节的结构设计，适用性强，中小学生通过放置孔内的培养皿进行细胞培养，当较长使用培养皿放置架出现损坏时，使用者转动培养皿放置架，带动螺纹长杆转动，将螺纹长杆与安装套筒分离，这样即可对培养皿放置架进行更换，在中小学生使用完毕时，使用者将环形杆表面的薄膜放下，这样环形杆四周的薄膜下放，将整个底座组件进行遮挡，放置灰尘进入。
附图说明
20.为了更清楚地说明本发明实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本发明进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：
21.图1为本发明的第一视角结构图；
22.图2为本发明图1中细胞培养组件的放大图；
23.图3为本发明第二视角的结构图；
24.图4为本发明图1中旋转组件的放大图。
25.图中：100、底座组件；110、底座盘；120、螺纹孔；130、支撑杆；140、外螺纹杆；200、旋转组件；210、凹型圆环；220、环形片；230、曲型杆；300、细胞培养组件；310、螺纹长杆；320、安装套筒；330、培养皿放置架；340、放置孔；400、防护组件；410、圆形板；420、固定杆；430、连接杆；440、环形杆。
具体实施方式
26.为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本发明的具体实施方式做详细的说明。
27.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明，但是本发明还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本发明内涵的情况下做类似推广，因此本发明不受下面公开的具体实施方式的限制。
28.其次，本发明结合示意图进行详细描述，在详述本发明实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且示意图只是示例，其在此不应限制本发明保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。
29.为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明的实施方式作进一步地详细描述。
30.本发明提供一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，通过设置旋转结构和细胞培养结构的相互配合，达到可任意旋转细胞培养装置位置的效果，这样可任意改变中小学生之间的间隔，方便老师进行作为安排，防止出现触碰，影响生物细胞培养学习，通过设置的防护结构，这样在不使用时方便直接通过薄膜进行覆盖，防止灰尘进入，保证整个装置的清洁，并且底座结构和细胞培养结构可进行单独拆卸，进行分体，便于运输。
31.图1
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4示出的是本发明一种中小学生物科学实验的细胞培养装置一实施方式的整体结构示意图，请参阅图1
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4，本实施方式的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置的主体部分包括，底座组件100、旋转组件200、细胞培养组件300和防护组件400。
32.底座组件100用于整个培养装置的支撑安装，具体的，底座组件100包括设置的底座盘110、开设在底座盘110顶面的螺纹孔120、设置在底座盘110上方的支撑杆130和连接在支撑杆130底面的外螺纹杆140，在具体使用时，使用者转动支撑杆130，转动过程中带动外螺纹杆140与螺纹孔120连接，连接完毕后，使用膨胀螺栓锁紧。
33.旋转组件200用于任意调节培养装置的位置，提高适用性，具体的，旋转组件200包括固定在支撑杆130外表面的凹型圆环210、与凹型圆环210套合的环形片220和固定在环形片220侧面的曲型杆230，在具体使用时，推动过程中曲型杆230带动环形片220在凹型圆环210内转动，进行角度调整，当调节到所需要的位置时，通过锁紧旋钮锁紧，锁紧完毕后，安排中小学生就位即可，这样便于任意调节的结构设计，适用性强。
34.细胞培养组件300用于生物细胞培养，并且方便进行单独的拆卸更换，具体的，细胞培养组件300包括固定在曲型杆230末端的螺纹长杆310、与螺纹长杆310螺纹连接的安装套筒320、固定在安装套筒320末端的培养皿放置架330和开设在培养皿放置架330顶面的放置孔340，在具体使用时，中小学生通过放置孔340内的培养皿进行细胞培养，当较长使用培养皿放置架330出现损坏时，使用者转动培养皿放置架330，带动螺纹长杆310转动，将螺纹长杆310与安装套筒320分离，这样即可对培养皿放置架330进行更换。
35.防护组件400用于在整个细胞培养装置不使用时，进行及时防护，防止灰尘进入，具体的，防护组件400包括设置在支撑杆130上方的圆形板410、将圆形板410连接的固定杆420、固定在圆形板410底面的连接杆430和固定在连接杆430末端的环形杆440，在具体使用时，中小学生使用完毕时，使用者将环形杆440表面的薄膜放下，这样环形杆440四周的薄膜下放，将整个底座组件100进行遮挡，放置灰尘进入。
36.结合图1
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图4，本实施方式的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，具体使用时，使用者转动支撑杆130，转动过程中带动外螺纹杆140与螺纹孔120连接，连接完毕后，使用者推动培养皿放置架330，推动过程中曲型杆230带动环形片220在凹型圆环210内转动，进行角度调整，当调节到所需要的位置时，通过锁紧旋钮锁紧，锁紧完毕后，安排中小学生就位即可，这样便于任意调节的结构设计，适用性强，中小学生通过放置孔340内的培养皿进行细胞培养，当较长使用培养皿放置架330出现损坏时，使用者转动培养皿放置架330，带动螺纹长杆310转动，将螺纹长杆310与安装套筒320分离，这样即可对培养皿放置架330进行更换，在中小学生使用完毕时，使用者将环形杆440表面的薄膜放下，这样环形杆440四周的薄膜下放，将整个底座组件100进行遮挡，放置灰尘进入。
37.虽然在上文中已经参考实施方式对本发明进行了描述，然而在不脱离本发明的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本发明所披露的实施方式中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此，本发明并不局限于文中公开的特定实施方式，而是包括落入权利要求的范围内的所有技术方案。