一种用于音乐教学的音乐识谱板组件的制作方法

1.本实用新型属于教学器械技术领域，更具体地说，特别涉及一种用于音乐教学的音乐识谱板组件。


背景技术：

2.音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐等，在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐，东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵及羽，西方是以七声音阶为主，音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受，音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想，我们通过音乐来抒发我们的情感我们的情感，使我们的很多情绪得到释放，在音乐教学中需要使用到音乐识谱板进行辅助教学。
3.例如申请号：cn201821031228.7中涉及一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括一个识谱板，识谱板的上方设有一个水平移动组件，水平移动组件的下方传动连接有一个上下移动组件，上下移动组件的内侧传动连接有一个前后移动组件，前后移动组件传动连接有一个夹取组件，夹取组件连接有音符。
4.基于现有技术中发现，现有的音乐识谱板组件在使用时，不便于调节装置的位置，使用者坐着进行书写时不便于进行调节，只能单一的站立进行书写，不便于使用，且现有的音乐识谱板组件在使用时，不便于对教学设备进行存储，容易出现丢失。
5.于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种用于音乐教学的音乐识谱板组件，以期达到更具有更加实用价值性的目的。


技术实现要素：

6.为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种用于音乐教学的音乐识谱板组件，以解决现有的音乐识谱板组件在使用时，不便于调节装置的位置，使用者坐着进行书写时不便于进行调节，只能单一的站立进行书写，不便于使用，且现有的音乐识谱板组件在使用时，不便于对教学设备进行存储，容易出现丢失的问题。
7.本实用新型用于音乐教学的音乐识谱板组件的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
8.一种用于音乐教学的音乐识谱板组件，其特征在于：包括主体；
9.所述主体为矩形结构，且主体底部安装有万向轮；所述主体上方安装有辅助件；
10.辅助件；所述辅助件为l形结构，且辅助件顶端开设有圆孔，并且圆孔内部插入有转轴；所述辅助件通过内槽安装有限位件；所述辅助件上方安装有固定件；所述辅助件内部安装有放置件；
11.限位件；所述限位件为中间凸起的圆柱形结构；
12.固定件；所述固定件为矩形结构；
13.放置件；所述放置件为矩形结构。
14.进一步的；所述主体包括：
15.旋转件，所述主体顶部安装有旋转件，且旋转件为中间凸起的圆柱形结构。
16.进一步的；所述辅助件包括：
17.控制件，所述辅助件顶部前端安装有控制件，且控制件为矩形结构；所述控制件顶端开设有矩形槽；
18.内槽，所述控制件内部开设有内槽，且内槽为中间凸起的圆柱形结构，并且内槽内部设有弹簧；
19.滑槽，所述辅助件顶部开设有滑槽，且滑槽为t形结构。
20.进一步的；所述辅助件还包括：
21.旋转槽，所述辅助件底部开设有旋转槽，且旋转槽为中间凸起的圆柱形结构，并且旋转槽内部插入有旋转件的顶端；
22.辅助槽，所述控制件顶端内部开设有辅助槽，且辅助槽为矩形结构，并且辅助槽内部设有弹簧；
23.控制块，所述辅助槽内部通过弹簧插入有控制块，且控制块为十字形结构，并且控制块后端为倾斜状结构；所述控制块后端安装有矩形结构的把手。
24.进一步的；所述限位件包括：
25.限位块，所述限位件顶部安装有限位块，且限位块为圆柱形结构。
26.进一步的；所述固定件包括：
27.固定块，所述固定件两侧安装有固定块，且固定块为矩形结构，并且固定块后端为u形结构；所述固定块右端插入在控制件顶端开设的矩形槽内部；所述固定块后端开设有圆孔，且圆孔内部插入有转轴；
28.卡槽，所述固定块内部开设有卡槽，且卡槽为矩形结构，并且卡槽两端为圆弧状结构；所述卡槽内部插入有限位块。
29.进一步的；所述放置件包括：
30.滑块，所述放置件底部安装有滑块，且滑块为t形结构，并且滑块插入在滑槽内部；
31.内腔，所述放置件内部安装有内腔，且内腔为矩形结构。
32.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
33.1、在本装置中，设置了固定件，需要将固定件进行调整时，拉动控制块使控制块在辅助槽内部进行滑动，进而使辅助槽内部的弹簧进行收缩，进而限位件就会通过内槽内部的弹簧将限位件顶起，从而限位件就会向上移动，进而限位件顶部安装的限位块就会顶动固定件，进而限位件就会在卡槽内部进行滑动，从而便于将固定件进行调节，需要将固定件水平放置时，向下压动固定件进而使卡槽内部的限位块进行移动，进而限位块就会压动限位件向下移动，进而使内槽内部的弹簧进行收缩，当固定块插入在控制件顶部开设的矩形槽时，就会挤压控制块，控制块后端为倾斜状结构，进而将固定件水平放置时不会产生位移，从而便于进行使用，进而使用者在进行站立书写或坐立书写时能够更加便捷；
34.2、在本装置中，设置了放置件；在使用放置件时，拉动放置件使放置件底部安装的滑块在滑槽内部进行滑动，便于将放置件拉出，从而便于将教学设备放置在内腔内部，进而便于进行使用，放置完成后，推动放置件，进而在放置件进行移动时底部安装的滑块就会在
滑槽内部进行移动，进而将放置件推回到原来的位置。
附图说明
35.图1是本实用新型的主视结构示意图。
36.图2是本实用新型的主体俯视结构示意图。
37.图3是本实用新型的主体仰视结构示意图。
38.图4是本实用新型的辅助件、限位件与固定件结构示意图。
39.图5是本实用新型的控制块结构示意图。
40.图6是本实用新型的放置件结构示意图。
41.1、主体；101、旋转件；
42.2、辅助件；201、控制件；202、内槽；203、滑槽；204、旋转槽；205、辅助槽；206、控制块；
43.3、限位件；301、限位块；
44.4、固定件；401、固定块；402、卡槽；
45.5、放置件；501、滑块；502、内腔。
具体实施方式
46.下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
47.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
48.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
49.实施例：
50.如附图1至附图6所示：
51.本实用新型提供一种用于音乐教学的音乐识谱板组件，包括主体1；如图1所示，主体1为矩形结构，且主体1底部安装有万向轮；主体1上方安装有辅助件2；辅助件2；辅助件2为l形结构，且辅助件2顶端开设有圆孔，并且圆孔内部插入有转轴；辅助件2通过内槽202安装有限位件3；辅助件2上方安装有固定件4；辅助件2内部安装有放置件5；限位件3；限位件3为中间凸起的圆柱形结构；固定件4；固定件4为矩形结构；放置件5；放置件5为矩形结构。
52.其中，如图2所示，主体1包括：旋转件101，主体1顶部安装有旋转件101，且旋转件101为中间凸起的圆柱形结构，旋转件101用于辅助装置进行转动便于观看；如图4所示，辅助件2包括：控制件201，辅助件2顶部前端安装有控制件201，且控制件201为矩形结构；控制
件201顶端开设有矩形槽；内槽202，控制件201内部开设有内槽202，且内槽202为中间凸起的圆柱形结构，并且内槽202内部设有弹簧；滑槽203，辅助件2顶部开设有滑槽203，且滑槽203为t形结构；旋转槽204，辅助件2底部开设有旋转槽204，且旋转槽204为中间凸起的圆柱形结构，并且旋转槽204内部插入有旋转件101的顶端；辅助槽205，控制件201顶端内部开设有辅助槽205，且辅助槽205为矩形结构，并且辅助槽205内部设有弹簧；控制块206，辅助槽205内部通过弹簧插入有控制块206，且控制块206为十字形结构，并且控制块206后端为倾斜状结构；控制块206后端安装有矩形结构的把手，控制件201用于对装置进行固定，内槽202用于对限位件3进行限位，滑槽203用于对放置件5进行限位，旋转槽204用于辅助装置进行转动，辅助槽205用于对控制块206进行限位，控制块206用于对固定件4进行限位。
53.其中，如图4所示，限位件3包括：限位块301，限位件3顶部安装有限位块301，且限位块301为圆柱形结构，限位块301用于辅助限位件3进行移动；如图4所示，固定件4包括：固定块401，固定件4两侧安装有固定块401，且固定块401为矩形结构，并且固定块401后端为u形结构；固定块401右端插入在控制件201顶端开设的矩形槽内部；固定块401后端开设有圆孔，且圆孔内部插入有转轴；卡槽402，固定块401内部开设有卡槽402，且卡槽402为矩形结构，并且卡槽402两端为圆弧状结构；卡槽402内部插入有限位块301，固定块401用于辅助固定件4进行移动，卡槽402用于辅助限位件3进行移动。
54.其中，如图6所示，放置件5包括：滑块501，放置件5底部安装有滑块501，且滑块501为t形结构，并且滑块501插入在滑槽203内部；内腔502，放置件5内部安装有内腔502，且内腔502为矩形结构，滑块501用于辅助放置件5进行移动，内腔502用于便于在内部放置教学用具。
55.在另一实施例中，滑块501底部还安装有滑轮，且滑轮底部与滑槽203相接触，在滑块501进行移动时，在滑轮的作用下能更好的将滑块501在滑槽203内部进行移动，使滑块501移动的更加流畅。
56.本实施例的具体使用方式与作用：
57.本实用新型中，需要将固定件4进行调整时，拉动控制块206使控制块206在辅助槽205内部进行滑动，进而使辅助槽205内部的弹簧进行收缩，进而限位件3就会通过内槽202内部的弹簧将限位件3顶起，从而限位件3就会向上移动，进而限位件3顶部安装的限位块301就会顶动固定件4，进而限位件3就会在卡槽402内部进行滑动，从而便于将固定件4进行调节，需要将固定件4水平放置时，向下压动固定件4进而使卡槽402内部的限位块301进行移动，进而限位块301就会压动限位件3向下移动，进而使内槽202内部的弹簧进行收缩，当固定块401插入在控制件201顶部开设的矩形槽时，就会挤压控制块206，控制块206后端为倾斜状结构，进而将固定件4水平放置时不会产生位移，从而便于进行使用，拉动放置件5使放置件5底部安装的滑块501在滑槽203内部进行滑动，便于将放置件5拉出，从而便于将教学设备放置在内腔502内部，进而便于进行使用，放置完成后，推动放置件5，进而在放置件5进行移动时底部安装的滑块501就会在滑槽203内部进行移动，进而将放置件5推回到原来的位置。
58.本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的
普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。