一种多功能可调节的一体化桌椅的制作方法

1.本实用新型涉及一种多功能可调节的一体化桌椅。


背景技术：

2.桌椅是学生每天学习生活中使用最多的学习“工具”，一套设计不合理的桌椅，往往书本占用桌面面积大，使用面积小；功能单调，使用不便捷；未能引入文化元素，无法对学生进行情感、态度、三观的渗透。使用时，久坐会使人肌肉松弛，行动变得迟缓，轻者会背部肩部肌肉酸痛，重者引起局部损伤等问题，也影响到人的消化和呼吸功能，从而引起各种疾病。因此，合理设计桌椅是非常有必要的。
3.我们采用“人性化设计”理念，设计多功能调节一体化桌椅，在教室桌椅的设计上以使用者的需求作为基本的出发点。人、桌椅及环境之间是相互影响、相互依存的关系，以“为人而设计”的崇高理念来指导教室桌椅的设计，引入文化元素，让人文关怀贯穿设计始终，进而从情感、态度、三观方面提高学生素质。一种合理适用的桌椅可以降低学生学习疲劳，从而提高学习效率，这也是我们创新设计一种多功能可调节一体桌椅的初衷。
4.目前，随着学生的数量不断增多，教学空间有限，每人所能占用的空间越来越小，传统的桌椅存在使用功能少、储存面积小、样式单调、舒适度较低等劣势。因此，我们对于桌椅已从原来坚固耐用的需求，逐渐演变为对其功能、可调节、环保、便捷、舒适等方面的需求，比如，在用不到它时，也要占据尽量小的空间，解决了使用者安置桌椅的苦恼，提高使用者的文化素养和健康问题也成为我们非常关心的问题。就目前市场的趋势，能够创新设计出一种多功能可调节一体化桌椅往往更具有吸引力。


技术实现要素：

5.本实用新型设计开发了一种多功能可调节的一体化桌椅，通过第一底座和第二底座，实现桌椅一体化和可拆卸使用，并能够调节桌椅的高度，储物性好。
6.本实用新型的另一发明目的，在桌箱盖板上设置白板，环保并节约资源。
7.本实用新型提供的技术方案为：
8.一种多功能可调节的一体化桌椅，包括：
9.两个第一底座，其相对间隔设置；
10.横梁挡板，其两端分别连接所述两个第一底座；
11.两个桌腿，其分别设置在所述第一底座内，并能够在所述第一底座内移动或固定；
12.桌箱，其设置在所述两个桌腿的顶部；
13.至少两个分隔板，其分别设置在所述桌箱内部，将所述桌箱分成至少三个分隔储物箱；
14.至少三个桌箱盖板，其分别匹配设置在所述分隔储物箱的顶部；
15.两个第二底座，其一端设置在所述第一底座内，并能够在所述第一底座移动和固定；
16.两个椅脚，其分别设置在所述第二底座的另一端底部；
17.两个椅腿，其分别设置在所述第二底座内，并能够在所述第二底座内移动或固定；
18.椅箱，其设置在所述两个椅腿的顶部；
19.椅面，其可转动设置在所述椅箱的顶部。
20.优选的是，还包括：
21.两个扶手，其分别设置在所述椅箱的两端，所述扶手顶内部具有容纳空间，顶部设置有扶手翻盖。
22.优选的是，还包括：
23.椅背，其设置所述椅箱的一侧。
24.优选的是，所述扶手内设置有三横格式卡槽。
25.优选的是，所述两个第一底座底部设置有万向轮。
26.优选的是，所述第一底座上设置有多个第一通孔，所述桌腿上匹配设置有多个第一可伸缩凸起，所述凸起与所述通孔相配合，实现高度调节。
27.优选的是，所述第二底座上设置有多个第二通孔，所述椅腿上匹配设置有多个第二可伸缩凸起，所述凸起与所述通孔相配合，实现高度调节。
28.优选的是，所述第一底座朝向所述第二底座一端开设有通槽，所述第二底座一端底部设置有移动滚轮，能够沿着所述通槽移动；
29.所述第二底座的一端设置有多个第三可伸缩凸起，所述第一底座朝向所述第二底座的一端设置有第三通孔，所述第三可伸缩凸起与所述第三通孔配合，调整所述第二底座在所述第一底座内的位置。
30.优选的是，所述椅脚包括：
31.螺栓，其一端固定设置在所述第二底座的另一端，所述螺栓具有外螺纹；
32.脚轮，其底部为平面，内部具有空腔，顶部具有内螺纹，并匹配设置在所述外螺纹处。
33.优选的是，所述桌箱盖板上设置有白板。
34.本实用新型所述的有益效果：本实用新型提供的多功能可调节的一体化桌椅，减小了课桌椅储存空间和使用空间，克服了传统课桌椅占地面积大的问题，并且课桌椅为可拆卸结构，不仅可以一体化使用，还可以分别单独使用。采用万向轮脚轮刹车轮，方便了课桌一体化的移动，使移动变得方便便捷，传统课桌椅是课桌和桌椅分开放置的，移动时需要两次才能完成，课桌椅一体化创新设计使传统课桌椅变得简便快捷。采用可调节高度课桌椅，根据人体身高的高度不同，进行调节，能够更好的匹配使用者的身高。在桌箱和座椅内均设置有收纳空间，可放置书包、文具等物品，增加了学生的储物面积，方便学生整理归纳，同时扶手设置有三格式卡槽，卡槽设置有标签，学生可防止书本并能够实现分类管理，完善了传统座椅功能单调，存放物品少的问题。在桌箱盖板上设置有白板，方便学生书写，起到了节约纸张和保护环境的作用。
附图说明
35.图1为本实用新型所述的多功能可调节的一体化桌椅的结构示意图。
36.图2为本实用新型所述的多功能可调节的一体化桌椅的主视图。
37.图3为本实用新型所述的扶手处的局部放大图。
38.图4为本实用新型所述的第一底座的结构示意图。
39.图5为本实用新型所述的第二底座的结构示意图。
具体实施方式
40.下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。
41.如图1
‑
5所示，本实用新型提供一种多功能可调节的一体化桌椅，包括：第一底座110、桌腿120、桌箱130、第二底座210、椅箱220、椅背230、扶手240。
42.两个桌腿120的一端分别设置在第一底座110的顶部，两个第一底座110之间设置有连接横梁，两个桌腿120的另一端固定连接有桌箱130，桌箱130顶部可转动连接有桌箱盖板131，并在桌箱130内设置有分隔板132，两个第二底座210的一端设置在第一底座110内，两个椅腿分别设置在第二底座210的顶部，椅箱220设置在椅腿的顶部，在椅箱220的两端，设置有扶手240，在椅箱220的一侧，设置有椅背。
43.两个第一底座110的底部设置有滚轮111，滚轮111可以移动或固定，将第一底座定位，在第一底座110上，沿竖直方向开设有多个第一通孔112，在桌腿120上，设置有多个第一可伸缩凸起121，第一可伸缩凸起121与第一通孔112匹配设置，调节桌子的高度。
44.桌箱130为顶部具有开口的长方体结构，在桌箱130的内部，设置有至少两个分隔板132，将桌箱内部的容纳空间分为至少三个储物箱，至少三个桌箱盖板131可转动连接在桌箱130的顶部，并分别匹配设置在相应的储物箱上，在储物箱内，可放置台灯，文具等物品，并在桌箱盖板131朝向储物箱的一侧，可设置有白板，方便学生使用。
45.两个椅腿相对设置，在椅腿上，设置有多个第二可伸缩凸起，在第二底座上，沿纵向开设有多个第二通孔213，第二可伸缩凸起与第二通孔213匹配设置，能够调节座椅的高度。
46.第一底座110朝向第二底座210的一端开设有通槽，第二底座210的一端设置在通槽内，第二底座210一端的底部设置有滑动轮215，滑动轮215带动第二底座210在通槽内滑动，调节第二底座210在第一底座内的位置，在第一底座110上，位于通槽的一侧，开设有第三通孔，并在第二底座210上，设置有多个第三可伸缩凸起214，第三可伸缩凸起214与第三通孔匹配设置，调整第二底座210在第一底座内的位置。第二底座210的另一端底部设置有椅角，包括脚轮211和螺柱212，螺柱212的一端固定连接在第二底座210的底部，螺柱212具有外螺纹，脚轮211的内部具有容纳腔，顶部具有内螺纹，能够与螺柱212的外螺纹相配合，用于调整第二底座210的高度。
47.椅箱220设置在两个椅腿的顶部，椅箱220为具有开口的长方体结构，内部具有容纳空间，并在椅箱220的顶部，可转动设置有椅箱盖板221，在椅箱220的两端，设置有扶手240，扶手240内部具有容纳空间，并在顶部转动设置有扶手翻盖241，在扶手240内设置有三格卡槽242，用于物品分类。
48.本实用新型提供的一体化桌椅，采用可调节高度课桌椅，根据人体身高的高度不同，进行调节，能够更好的匹配使用者的身高。在桌箱和座椅下均设置有收纳空间，可放置书包、文具等物品，增加了学生的储物面积，方便学生整理归纳，同时扶手设置有三格式卡
槽，卡槽设置有标签，学生可防止书本并能够实现分类管理，完善了传统座椅功能单调，存放物品少的问题。在桌箱盖板上设置有白板，方便学生书写，起到了节约纸张和保护环境的作用。
49.尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。