一种儿童弱视训练系统的制作方法

1.本发明涉及儿童弱视训练领域，特别涉及一种儿童弱视训练系统。


背景技术：

2.弱视是一种常见的儿童临床眼科疾病，是儿童在婴幼儿的时期，由于各种 原因未能接受适宜的视觉刺激，从而影响视觉的发育，从而减退视觉功能，弱 视的主要表现为视力低下。在进行训练的时候，通常会让儿童弱视的眼睛通过 较多的感受视觉刺激进行训练，一般的，训练的时候会让儿童弱视的眼睛进行 观看，并且通过表演得到适当的指令，再根据儿童对于指令的响应对儿童的弱 视进行训练，这样的方式虽然可以起到训练的效果，但是需要训练的时候共同 配合，才会有很好的训练效果，而且在儿童独自训练的时候，则无法训练，同 时，这样的训练方式也不具有趣味性，使得儿童不容易对于该方式具有训练的 乐趣，从而不利于训练。


技术实现要素：

3.本发明的目的是克服上述现有技术中存在的问题，提供一种儿童弱视训练 系统，通过让儿童观看移动的像素点，使得对于儿童的视觉进行刺激，在训练 的同时，检测儿童的视觉跟随程度并根据儿童的视觉跟随程度对儿童进行提 示，从而使得在儿童单独训练的时候对于儿童的视觉训练效果更好。
4.为此，本发明提供一种儿童弱视训练系统，包括：
5.画面创建模块，用于创建空白画面，将所述空白画面的每一个像素点进行 初始化；
6.目标点设定模块，用于选取所述空白画面上的任一像素点，并将选取的像 素点作为目标像素点；
7.操控点获取模块，用于接收录入设备在所述空白画面上录入的坐标，并对 应坐标的像素点，将该像素点作为操控像素点；
8.像素点显示模块，用于在设定的时间段内将所述目标点设定模块得到的目 标像素点显示在所述空白画面上，同时将该时间段内将所述操控点获取模块的 操控像素点显示在所述空白画面上，所述目标像素点的颜色和所述操控像素点 的颜色不同；
9.方向获取模块，用于获取所述操控像素点距离相对于所述目标像素点的方 向；
10.训练操作模块，用于将所述方向通过箭头的方式显示在所述空白画面上。
11.进一步，所述目标点设定模块在选取所述空白画面上的任一像素点的时 候，包括如下步骤：
12.在所述空白画面上绘制移动曲线；
13.获取所述移动曲线所包含的全部坐标所在的像素点；
14.根据所述移动曲线的走势对每一个像素点进行排列；
15.将所述排列好的像素点依次作为目标像素点。
16.更进一步，所述移动曲线使用与所述目标像素点的颜色和所述操控像素点 的颜色均不同的颜色显示在所述空白画面上。
17.进一步，所述像素点显示模块在显示目标像素点的时候，包括如下步骤：
18.获取所述目标像素点的坐标；
19.以所述目标像素点的坐标为圆心，设定的距离为半径，获取目标圆，并将 所述目标圆通过边缘渐变的方式显示在所述空白画面上；
20.获取所述操控像素点的坐标；
21.判断所述操控像素点的坐标是否在所述目标圆所在的区域内，输出位置结 果；
22.当所述位置结果为是的时候，保持所述目标圆的当前的显示亮度；当所述 位置结果为否的时候，增强所述目标圆的显示亮度。
23.更进一步，所述操控像素点的坐标距离所述目标圆的边缘的距离与所述目 标圆的显示亮度成正相关。
24.进一步，所述录入设备为眼控仪，所述空白画面显示在正对儿童的屏幕上。
25.进一步，所述训练操作模块，还用于通过机械的方式控制儿童肢体的运动， 使得儿童肢体运动的方向与所述箭头的方向一致。
26.更进一步，在使用机械的方式控制儿童肢体运动的时候，通过设置在所述 空白画面的座椅使得儿童坐在座椅上，所述座椅下方设置有摆动器，所述摆动 器用于使得座椅向所述箭头的方向运动设定的距离后回到原始位置。
27.本发明提供的一种儿童弱视训练系统，具有如下有益效果：
28.1、本发明通过让儿童观看移动的像素点，使得对于儿童的视觉进行刺激， 在训练的同时，检测儿童的视觉跟随程度并根据儿童的视觉跟随程度对儿童进 行提示，从而使得在儿童单独训练的时候对于儿童的视觉训练效果更好；
29.2、本发明通过眼控仪使得儿童在一定的距离之内对屏幕上的操控点进行 控制，使得操控点跟着目标点移动，并通过增强显示的方式将操控点和目标点 之间的方向和距离显示出来，这样就可以有效的提示儿童训练与目标支架的差 值；
30.3、本发明通过摆动儿童的肢体，使得摆动的方向和操控点与目标点之间 的方向一致，这样就可以儿童及时在视觉刺激不强的情况下，通过触觉的刺激， 使得知道自己的训练的成果。
附图说明
31.图1为本发明的整体的系统连接示意框图；
32.图2为本发明在选取目标像素点的时候的流程示意框图；
33.图3为本发明在显示目标像素点的时候的流程示意框图；
34.图4为本发明实际操作时候的产品结构图。
具体实施方式
35.下面结合附图，对本发明的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解 本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。
36.具体的，如图1
‑
4所示，本发明实施例提供了一种儿童弱视训练系统，包 括：画面
创建模块、目标点设定模块、操控点获取模块、像素点显示模块、方 向获取模块以及训练操作模块。下面分别对各个模块的功能和作用进行详细的 介绍，具体如下。
37.画面创建模块，用于创建空白画面，将所述空白画面的每一个像素点进行 初始化；该模块是用于建立画面，使得得到一个初始化的空白画面，这样就可 以使得画面进行初始化，每一个像素点都恢复至初始的状态。
38.目标点设定模块，用于选取所述空白画面上的任一像素点，并将选取的像 素点作为目标像素点；该模块可以使用任意的选取函数，将空白画面上选取目 标像素点，该目标像素点就是在训练的时候，需要让弱视儿童的眼睛时刻注意 的像素点，需要注意的就是该目标像素点的位置。
39.操控点获取模块，用于接收录入设备在所述空白画面上录入的坐标，并对 应坐标的像素点，将该像素点作为操控像素点；该模块的操作点是指用户操作 时候的像素点，这样就可以使得操作的时候，得到用户操作的位置，也就是操 控像素点，对于录入设备，可以使用鼠标等设备进行录入。
40.像素点显示模块，用于在设定的时间段内将所述目标点设定模块得到的目 标像素点显示在所述空白画面上，同时将该时间段内将所述操控点获取模块的 操控像素点显示在所述空白画面上，所述目标像素点的颜色和所述操控像素点 的颜色不同；该模块是将目标像素点和操控像素点分别显示在空白画面上，同 时将目标像素点和操控像素点的颜色区别设置，这样使得儿童在观看的时候， 即可以看到目标像素点，也可以看到操控像素点，从而可以从视觉的角度看到 目标像素点和操控像素点之间的差距，这样就可以使得儿童在训练的时候，可 以知道自己与标准(目标像素点)之间的差距。
41.方向获取模块，用于获取所述操控像素点距离相对于所述目标像素点的方 向；该模块是得到目标像素点和操控像素点之间的位置关系，通过方向的方式 表现出来，这样就可以使得儿童就知道自己需要将操控像素点移动的方向。
42.训练操作模块，用于将所述方向通过箭头的方式显示在所述空白画面上； 该模块是将训练的方向显示在空白画面上，这样就可以使得儿童在训练的时 候，可以直观的知道自己目前的操作与标准之间的差距。
43.上述技术方案中，画面创建模块、目标点设定模块、操控点获取模块、像 素点显示模块、方向获取模块以及训练操作模块分别配合作用。在本发明中， 儿童在进行训练的时候，需要使用眼睛盯着目标像素点，从而到达对于弱势的 训练，而为了判断是否紧盯着目标像素点，本发明设置了操控像素点使得检测 目标像素点和操控像素点之间的位置关系，就可以知道弱视儿童的弱视训练情 况，从而使得对弱视儿童的弱视进行训练。
44.在本实施例中，所述目标点设定模块在选取所述空白画面上的任一像素点 的时候，包括如下步骤：
45.(一)在所述空白画面上绘制移动曲线；
46.(二)获取所述移动曲线所包含的全部坐标所在的像素点；
47.(三)根据所述移动曲线的走势对每一个像素点进行排列；
48.(四)将所述排列好的像素点依次作为目标像素点。
49.上述步骤(一)到步骤(四)，在步骤(一)中，在空白画面上绘制移动 曲线，该移动曲线是目标像素点所要移动的轨迹，即目标像素点在空白画面上 移动的位置，步骤(二)
中，则是获取所述移动曲线所包含的全部坐标所在的 像素点，这样就可以得到目标像素点要移动的前部的像素点，步骤(三)中， 对每一个目标像素点进行排列，这样就可以使得确定出目标像素点的移动位 置，步骤(四)中，则是将目标像素点移动的过程。
50.上述技术方案中，通过使得目标像素点在移动曲线上沿着曲线进行，这样 就不会使得得目标像素点随机的出现，让儿童在训练弱视的时候，有一定的预 期，不会使得在查找下一个目标像素点的时候，产生大量的时间，从而使得节 约训练的时间，提升训练的效率。
51.同时，在本实施例中，所述移动曲线使用与所述目标像素点的颜色和所述 操控像素点的颜色均不同的颜色显示在所述空白画面上。本发明中使用不同的 颜色将目标像素点和操控像素点进行区分，这样就会使得在进行实际操作的时 候，儿童在训练时候，知道自己可以操作的像素点的位置，这样就可以使得在 操作的时候，不会产生反方向的误操作。
52.在本实施例中，所述像素点显示模块在显示目标像素点的时候，包括如下 步骤：
53.(1)获取所述目标像素点的坐标；
54.(2)以所述目标像素点的坐标为圆心，设定的距离为半径，获取目标圆， 并将所述目标圆通过边缘渐变的方式显示在所述空白画面上；
55.(3)获取所述操控像素点的坐标；
56.(4)判断所述操控像素点的坐标是否在所述目标圆所在的区域内，输出 位置结果；
57.(4)当所述位置结果为是的时候，保持所述目标圆的当前的显示亮度； 当所述位置结果为否的时候，增强所述目标圆的显示亮度。
58.上述步骤(1)到步骤(5)中，步骤(1)是将目标像素点的坐标进行获 取，步骤(2)是在目标像素点的周围，显示圆圈，这样就可以使得将目标像 素点的可视范围扩大，这样就可以使得弱视儿童在训练的时候，视觉效果更好， 更容易找到目标像素点的位置，同时，使用边缘渐变的方式显示在空白画面上， 这样可以从视觉的角度更加图像出目标像素点的位置，步骤(3)中，是获取 操控像素点的坐标，步骤(4)中，是判断操控像素点与目标圆的位置关系， 在步骤(5)中，当所述位置结果为是的时候，保持所述目标圆的当前的显示 亮度；当所述位置结果为否的时候，增强所述目标圆的显示亮度，通过目标圆 的亮度提示儿童的操作。
59.上述技术方案中，通过目标圆不但可以增加目标像素点的位置存在感，还 可以使得对操控像素点的位置进行实时的监控，这样就会使得儿童在进行训练 的时候，可以更加清楚的看到目标像素点，也可以知道自己的操控像素点距离 目标像素点之间的位置差距。
60.同时，在本实施例中，所述操控像素点的坐标距离所述目标圆的边缘的距 离与所述目标圆的显示亮度成正相关。在目标像素点和操控像素点的距离越远 的时候，目标圆的亮度就会越亮或者越暗，一般情况下，会越亮，这样就可以 使得对于弱势儿童的眼球进行一定的刺激，从而被动的提升注意力。
61.在本实施例中，所述录入设备为眼控仪，所述空白画面显示在正对儿童的 屏幕上。眼控仪是一种相当于鼠标的装置，是使用眼球进行鼠标的控制，在本 发明中，使用眼控仪可以使得在进行训练的时候，弱势儿童直接的对着屏幕进 行操作，同时达到训练弱势儿
童眼球的效果。
62.在本实施例中，所述训练操作模块，还用于通过机械的方式控制儿童肢体 的运动，使得儿童肢体运动的方向与所述箭头的方向一致。这样就可以使得通 过摆动儿童的身体，使得儿童在进行操作的时候，通过身体的倾斜，知道自己 需要将操控目标点控制到哪一个位置。
63.同时，在本实施例中，在使用机械的方式控制儿童肢体运动的时候，通过 设置在所述空白画面的座椅使得儿童坐在座椅上，所述座椅下方设置有摆动 器，所述摆动器用于使得座椅向所述箭头的方向运动设定的距离后回到原始位 置。这样就会使得座椅在摆动的时候，同时带动儿童的身体进行摆动，儿童就 会清楚的知道自己的与目标的偏离，从而使得方便调整。
64.图4是本发明的实物的结构图，在图4中，使用的就是眼控仪，儿童使用 眼控仪控制操控像素点，是操控像素的紧紧地跟随目标像素点，从而使得对 儿童的弱视进行训练，在训练的时候，儿童坐在座椅上，座椅根据目标像素 点和操控像素点之间的位置方向进行对应方向的摆动，通过座椅的摆动，使 得座椅带着儿童的身体进行摆动，从而使得儿童对于方向的感知更加的清楚 明确，这样就可以使得儿童对弱视进行训练的时候，训练的效果更好。
65.以上公开的仅为本发明的几个具体实施例，但是，本发明实施例并非局限 于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。