一种学生体质测试用单杠的制作方法

1.本实用新型涉及体育健身技术领域，特别是涉及一种学生体质测试用单杠。


背景技术：

2.随着社会的不断发展，人们越来越注重学生的德智体美劳的全面发展，文化课成绩的提高固然重要，但学生的身体素质也应当加以大力重视，很多学校都为学生配备了体质锻炼和测试用的体育器材，例如单杠，就是一种十分普遍且造价成本低，也非常容易普及的运动器材，能够有效的锻炼学生的上肢肌肉，极其使用，这也直接带动了学生体质测试用单杠的不断发展，关联学生体质测试用单杠所需要的各类产品也基本上满足人们的使用需求，但仍然存在一定的问题；
3.现有的学生体质测试用单杠在测试使用时，需要教练在身旁人为计数或自己计数，人为计数容易造成计数误差，自己计数还会造成分神、分心，影响体能测试，再有，现有的单杠在使用时，学生不容易分辨自己的动作是否达标，在高强度下容易产生懈怠、差不多达标等消极情绪，影响测试水平的发挥。


技术实现要素：

4.为了克服现有技术的不足，本实用新型提供一种可以根据学生的测试自行计数，克服计数误差，增强学生信服力，同时，测试学生可以自行判断每一次的测试是否达标，对学生起激励打气作用的学生体质测试用单杠。
5.为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种学生体质测试用单杠，包括单杠本体，单杠本体包括纵杆和横杆，还包括自动计数装置，自动计数装置包括信号连接的控制器、计数器单元、语音播报单元和红外传感器，控制器、计数器单元和语音播报单元集成设置于一壳体内，壳体包括第一透明可视窗，红外传感器的信号输出端电连通控制器的信号输入端，控制器的信号输出端分别电连通计数器单元的信号输入端和语音播报单元的信号输入端；
6.还包括测试套环，测试套环包括套设于横杆上的第一套环，第一套环中部套设第二套环，第二套环中部设置红外传感器，第一套环的轴向长度大于第二套环的轴向长度，第二套环的两端的第一套环的上部设置标识区，标识区包括位于中间的标准区和位于标准区两侧的次标准区，标识区内，第二套环的内表面与第一套环的外表面之间设置活动缝隙，第二套环的内表面设置定位凸起，定位凸起设置于活动缝隙内，红外传感器与定位凸起位置对映。
7.优选的，还包括固定扎带，固定扎带连接壳体和纵杆。
8.优选的，标准区为以过第一套环中轴线的竖直平面为基准，向左右各扩散15
°
的区域。
9.优选的，次标准区为沿标准区的外边缘各向两侧扩散30
°
的区域。
10.优选的，标准区与次标准区之间设置分割筋条。
11.优选的，第一套环与横杆之间为过盈配合。
12.优选的，第二套环与第一套环之间为间隙配合。
13.优选的，第二套环上设置容置窗，容置窗包括第二透明可视窗，红外传感器置于容置窗内。
14.与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：
15.本实用新型通过巧妙的设计，在单杠的横杆中部设置红外传感器探头，并通过标识区的划分和设置使红外传感器探头只能在设定的标识区内转动调整，方便对单杠的两侧面随意使用；使用时教练或学生自己可以根据测试要求调整探头处于标准区或次标准区，依次界定测试标准，当学生做一次测试动作时，达到设定的标准动作时，红外传感器探头会采集到的触发信号，进而将触发信号传导至控制器，进而计数器单元进行计数，同时语音播报单元播报此次测试的结果。通过本设计，一方面实现自动计数，不需要教练亲自计数也不需要学生分心计数，同时提高计数的客观性，提高测试学生的信赖力；另一方面测试学生每做一次测试都会受到眼前的测试探头的目标性引导，会使学生心理产生要征服眼前的近目标的心理激励，同时完成一次达标动作后，计数器和语音播报单元的播报声会对学生产生强烈的感观刺激，激发学生的斗志，有助于提高学生的耐受力，提高测试的发挥水平。
附图说明
16.图1为本实施例的结构示意图；
17.图2为本实施例自动计数装置2的结构示意框图；
18.图3为本实施例测试套环8的主视图；
19.图4为图3的右视图；
20.图5为图3中a
‑
a处剖视图；
21.图6为图5中b处局部放大示意图；
22.图7为图3的立体图；
23.其中：1
‑
单杠本体，11
‑
纵杆，12
‑
横杆，2
‑
自动计数装置,3
‑
控制器，4
‑
计数器单元，5
‑
语音播报单元，6
‑
红外传感器,7
‑
壳体，71
‑
第一透明可视窗，72
‑
固定扎带，8
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测试套环，81
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第一套环，82
‑
第二套环，83
‑
标准区，84
‑
次标准区，85
‑
活动缝隙，86
‑
定位凸起，87
‑
分割筋条，88
‑
容置窗，89
‑
第二透明可视窗。
具体实施方式
24.为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型，但下述实施例仅仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本实用新型的保护范围。下述实施例中的实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，下述实施例中所用的材料、试剂等，如无特殊说明，均可从商业途径得到。
25.实施例:
26.如图1
‑
7所示，一种学生体质测试用单杠，包括单杠本体1，单杠本体1包括纵杆11和横杆12，还包括自动计数装置2，自动计数装置2包括信号连接的控制器3、计数器单元4、
语音播报单元5和红外传感器6，控制器3、计数器单元4和语音播报单元5集成设置于一壳体7内，红外传感器6的信号输出端电连通控制器3的信号输入端，控制器3的信号输出端分别电连通计数器单元4的信号输入端和语音播报单元5的信号输入端；壳体7包括第一透明可视窗71；还包括测试套环8，测试套环8包括套设于横杆12上的第一套环81，第一套环81中部套设第二套环82，第二套环82中部设置红外传感器6，第一套环81的轴向长度大于第二套环82的轴向长度，第二套环82的两端的第一套环81的上部设置标识区，标识区包括位于中间的标准区83和位于标准区83两侧的次标准区84。如图6所示，标识区内，第二套环82的内表面与第一套环81的外表面之间设置活动缝隙85，第二套环82的内表面设置定位凸起86，定位凸起86设置于活动缝隙85内，红外传感器6与定位凸起86位置对映，因此限定定位凸起86和红外传感器6只能在标识区内旋转调整，合理可调的划分测试标准为三级制：不合格、次达标和达标，摒弃了传统单杠项目测试靠裁判或教练人为判定动作达标与否的方法，排除了人为主观因素对测试结果的影响，使单杠项目的测试更加标准化、正规化，提高测试或比赛公平性、合理性。
27.本实施例通过巧妙的设计，在单杠的横杆12中部设置红外传感器6探头，并通过标识区的划分和设置使红外传感器6探头只能在设定的标识区内转动调整，方便对单杠的两侧面随意使用；使用时教练或学生自己可以根据测试要求调整探头处于标准区83或次标准区84，依次界定测试标准，当学生做一次测试动作时，达到设定的标准动作时，红外传感器6探头会采集到的触发信号，进而将触发信号传导至控制器3，进而计数器单元4进行计数，同时语音播报单元5播报此次测试的结果。通过本设计，一方面实现自动计数，不需要教练亲自计数也不需要学生分心计数，同时提高计数的客观性，提高测试学生的信赖力；另一方面测试学生每做一次测试都会受到眼前的测试探头的目标性引导，会使学生心理产生要征服眼前的近目标的心理激励，同时完成一次达标动作后，计数器和语音播报单元的播报声会对学生产生强烈的感观刺激，激发学生的斗志，有助于提高学生的耐受力，提高测试的发挥水平。
28.在其他实施方式中，如图1所示，还包括固定扎带72，固定扎带72连接壳体7和纵杆11。
29.通过固定扎带72将壳体7固定在单侧的纵杆11的上部，使测试学生每做一侧测试动作都能看到计数器单元4的的计数变化，都能清晰的听到语音播报单元5的语音播报信息，从视觉和听觉两方面对测试学生进行感观冲击和激励，激发测试学生的瞬间斗志，提高测试发挥水平。
30.在其他实施方式中，如图3所示，标准区83为以过第一套环81中轴线的竖直平面为基准，向左右各扩散15
°
的区域，次标准区84为沿标准区83的外边缘各向两侧扩散30
°
的区域。
31.通过此设计，设定以第一套环81顶部30
°
范围内的区域为标准区83，标准区83两侧各30
°
的区域为次标准区84，合理的划分测试标准为三级制：不合格、次达标和达标。摒弃了传统单杠项目测试靠裁判或教练人为判定动作达标与否的方法，排除了人为主观因素对测试结果的影响，使单杠项目的测试更加标准化、正规化，提高测试或比赛公平性、合理性。
32.在其他实施方式中，如图7所示，标准区83与次标准区84之间设置分割筋条87。
33.通过此设计，方便在各自区域内粘贴区域区分色和醒目标识，通过分割筋条87，圈
定各自的特定区域，使粘贴的各种标识都可以标准化批量化，同时粘贴操作也更方便规整，提高整体美观度。
34.在其他实施方式中，如图1所示，第一套环81与横杆12之间为过盈配合。
35.通过此设计，第一套环81即相对横杆12固定，不会因相对转动造成标准的虚设和测试的不精准。
36.在其他实施方式中，第二套环82与第一套环81之间为间隙配合。
37.通过此设计，第二套环82可相对第一套环81转动，因此作为红外传感器6可在标识区内调整的基础，设计巧妙合理，适用性强。
38.在其他实施方式中，如图7所示，第二套环82上设置容置窗88，容置窗88包括第二透明可视窗89，红外传感器6置于容置窗88内。
39.容置窗88起到对红外传感器6的探头保护的作用，同时红外传感器6的探头通过第二透明可视窗89采集感应信号，结构简单合理，适用性强。
40.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
41.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。