一种学前教育用体智能训练用投球装置的制作方法

1.本发明涉及学前教育相关技术领域，具体是一种学前教育用体智能训练用投球装置。


背景技术：

2.学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。
3.在进行幼儿体智能训练时，现有的训练装置，尤其是投球装置，在使用时投球方式固定，仅可实现幼儿单纯的体能的锻炼，不太符合体智能训练的需求。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种学前教育用体智能训练用投球装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
6.一种学前教育用体智能训练用投球装置，所述学前教育用体智能训练用投球装置包括：
7.底座，所述底座上通过两个折叠连杆组件安装有上支架；
8.尼龙布，所述尼龙布安装在所述底座与所述上支架之间，所述尼龙布上设置有多个大小不同的通孔；
9.挡板组件，所述挡板组件的两端通过分别安装在所述底座及所述上支架上的滑动组件与所述底座及所述上支架滑动连接；
10.驱动机构，所述驱动机构安装在所述底座上设置的内嵌槽内且与所述挡板组件连接，用于驱动所述挡板组件往复性移动，对所述尼龙布上的多个通孔进行遮挡；
11.支腿，所述支腿设置有两个，且安装在所述底座远离所述上支架的一侧，且所述支腿上安装有可收放的稳定组件。
12.作为本发明进一步的方案：所述尼龙布的一端与所述底座固定连接，另一端固定在转动安装于所述上支架上的转轴上。
13.作为本发明再进一步的方案：所述挡板组件包括与所述滑动组件连接的承接板及通过多个弹簧与所述承接板连接的挡板。
14.作为本发明再进一步的方案：所述滑动组件包括固定在所述底座或上支架上的滑杆及套设在所述滑杆上且与所述滑杆滑动配合的滑套；
15.所述承接板的端部与所述滑套转动连接。
16.作为本发明再进一步的方案：所述驱动机构包括转动安装在所述内嵌槽内的螺纹杆及螺纹连接在所述螺纹杆上的螺纹套筒，所述螺纹套筒通过贯穿所述内嵌槽侧壁的连接
块与安装在所述底座上的滑杆上的滑套固定连接；
17.所述螺纹杆的一端通过锥齿轮组与安装在所述底座上的电机的输出轴转动连接，其中，所述电机为正反转电机。
18.作为本发明再进一步的方案：所述稳定组件包括转动安装在所述支腿上的套环及与所述套环铰接的固定杆；
19.还包括固定在所述底座上的承接件，当所述固定杆转动到两个所述支腿之间的位置处时，所述固定杆的一端卡放于所述承接件上且呈水平放置状态。
20.作为本发明再进一步的方案：所述通孔上均安装有网兜。
21.作为本发明再进一步的方案：所述折叠连杆组件包括分别铰接在所述底座及所述上支架上的第二支撑杆及第一支撑杆，所述第一支撑杆与所述第二支撑杆相对端相互铰接；
22.所述第一支撑杆及所述第二支撑杆的一侧均固定有套筒，当第一支撑杆及第二支撑杆均处于垂直状态时，两个所述套筒通过呈l型结构设置的卡轴插放固定。
23.与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明设计新颖，设置的尼龙布配合设置在其上的通孔可被学生用来投球训练，实现学生的体育锻炼，同时通过设置的驱动机构可驱动挡板组件往复性移动，从而实现不同时间对不同通孔的遮挡，在学生投球时，可有效增加投球难度，且学生可通过观察挡板组件的移动速度来判断投球时机，以实现对学生的脑力锻炼，功能性强。
附图说明
24.图1为学前教育用体智能训练用投球装置的结构立体图。
25.图2为学前教育用体智能训练用投球装置的正视图。
26.图3为学前教育用体智能训练用投球装置的后视图。
27.图4为学前教育用体智能训练用投球装置中挡板组件的结构示意图。
28.图5为学前教育用体智能训练用投球装置中驱动机构的结构示意图。
29.图中：1
‑
底座、2
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尼龙布、3
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上支架、4
‑
滑杆、5
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滑套、6
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承接板、7
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挡板、8
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通孔、9
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网兜、10
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支腿、11
‑
套环、12
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固定杆、13
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承接件、14
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电机、15
‑
锥齿轮组、16
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内嵌槽、17
‑
螺纹杆、18
‑
螺纹套筒、19
‑
第一支撑杆、20
‑
第二支撑杆、21
‑
套筒、21
‑
卡轴、22
‑
弹簧。
具体实施方式
30.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
31.另外，本发明中的元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。
32.请参阅图1～3，本发明实施例中，一种学前教育用体智能训练用投球装置，所述学
前教育用体智能训练用投球装置包括：
33.底座1，所述底座1上通过两个折叠连杆组件安装有上支架3；
34.尼龙布2，所述尼龙布2安装在所述底座1与所述上支架3之间，所述尼龙布2上设置有多个大小不同的通孔8；
35.挡板组件，所述挡板组件的两端通过分别安装在所述底座1及所述上支架3上的滑动组件与所述底座1及所述上支架3滑动连接；
36.驱动机构，所述驱动机构安装在所述底座1上设置的内嵌槽16内且与所述挡板组件连接，用于驱动所述挡板组件往复性移动，对所述尼龙布2上的多个通孔8进行遮挡；
37.支腿10，所述支腿10设置有两个，且安装在所述底座1远离所述上支架3的一侧，且所述支腿10上安装有可收放的稳定组件。
38.在本发明实施例中，设置的尼龙布2配合设置在其上的通孔8可被学生用来投球训练，实现学生的体育锻炼，同时通过设置的驱动机构可驱动挡板组件往复性移动，从而实现不同时间对不同通孔8的遮挡，在学生投球时，可有效增加投球难度，且学生可通过观察挡板组件的移动速度来判断投球时机，以实现对学生的脑力锻炼，功能性强。
39.其中，还需要说明的是，设置的折叠连杆组件可实现上支架3相对底座1的收放，以确保在不使用时，减少空间占用，同时也可对尼龙布2起到有效的保护作用。
40.设置的稳定组件在使用时放出，从而配合支腿10对底座1及安装在底座1上的整体进行支撑，可有效增加与地面的接触面积，进而提高该装置在使用时的稳定性。
41.优选的，所述通孔8上设置有光电开关传感器，所述光电开关传感器与安装在所述上支架3上的显示器连接，通过设置的光电开关传感器以检测是否有球通过通孔8，从而实现通过量的记录。
42.作为本发明的又一实施例，所述尼龙布2的一端与所述底座1固定连接，另一端固定在转动安装于所述上支架3上的转轴上。
43.在本发明实施例中，通过设置的转轴在实现上支架3相对底座1收放式可实现尼龙布2的收放，在具体实施过程中，可在转轴的端部设置弹簧圈，以实现尼龙布2的自动收放，其中，弹簧圈与扭簧的功能相同，在玩具汽车中使用极为普遍，因此，本技术对此不再进行赘述。
44.作为本发明的又一实施例，请参阅图4，所述挡板组件包括与所述滑动组件连接的承接板6及通过多个弹簧22与所述承接板6连接的挡板7。
45.需要说明的是，通过设置的承接板6实现对挡板7的支撑，挡板7与承接板6之间通过弹簧22连接，可减少球撞击到挡板7后对该装置产生的冲击力，可有效的对该装置起到一定的保护作用，提高使用寿命。
46.作为本发明的又一实施例，所述滑动组件包括固定在所述底座1或上支架3上的滑杆4及套设在所述滑杆4上且与所述滑杆4滑动配合的滑套5；
47.所述承接板6的端部与所述滑套5转动连接。
48.在本发明实施例中，承接板6与滑套5转动连接，以实现在上支架3相对底座1移动收起时，承接板6的存在不会造成干涉，实现承接板6从垂直状态转动到倾斜状态。
49.作为本发明的又一实施例，请参阅图5，所述驱动机构包括转动安装在所述内嵌槽16内的螺纹杆17及螺纹连接在所述螺纹杆17上的螺纹套筒18，所述螺纹套筒18通过贯穿所
述内嵌槽16侧壁的连接块与安装在所述底座1上的滑杆4上的滑套5固定连接；
50.所述螺纹杆17的一端通过锥齿轮组15与安装在所述底座1上的电机14的输出轴转动连接，其中，所述电机14为正反转电机。
51.设置的电机14工作时通过锥齿轮组15带动螺纹杆17往复性正反转运动，当螺纹杆17往复性正反转运动时通过螺纹套筒18及连接块的作用带动滑套5移动，从而驱动承接板6的移动，以实现驱动需求，其中，需要说明的是，所述锥齿轮组15由两个相互垂直且啮合的锥齿轮组成，起到力的转向传递作用，当然，所述锥齿轮组15的传动比本技术不作具体限定，可根据需求进行选择。
52.优选的，所述电机14采用4ik/80yyjt型号电机，该型号电机性能稳定，也可采用其他型号电机，只要满足驱动要求即可，本技术对此不作具体限定。
53.作为本发明的又一实施例，所述稳定组件包括转动安装在所述支腿10上的套环11及与所述套环11铰接的固定杆12；
54.还包括固定在所述底座1上的承接件13，当所述固定杆12转动到两个所述支腿10之间的位置处时，所述固定杆12的一端卡放于所述承接件13上且呈水平放置状态。
55.在使用时，将固定板12接近承接件13的一端拉出，带动套环11沿支腿10的径向转动，当固定板12转出承接件13后，由于固定板12与套环11铰接，因此固定板12远离套环11的一端可与地面接触，从而对底座1进行倾斜支撑，其中，需要说明的是，所述固定板12接近所述承接件13的一端呈倾斜状设置，以提供固定板12与地面接触时的接触面积。
56.作为本发明的又一实施例，所述通孔8上均安装有网兜9。
57.在本发明实施例中，通过设置的网兜9可实现投入的球的收集，方便后续进行投入量的统计。
58.作为本发明的又一实施例，所述折叠连杆组件包括分别铰接在所述底座1及所述上支架3上的第二支撑杆20及第一支撑杆19，所述第一支撑杆19与所述第二支撑杆20相对端相互铰接；
59.所述第一支撑杆19及所述第二支撑杆20的一侧均固定有套筒21，当第一支撑杆19及第二支撑杆20均处于垂直状态时，两个所述套筒21通过呈l型结构设置的卡轴21插放固定。
60.在本发明实施例中，当需要折叠时，将卡轴21抽离套筒21，此时第一支撑杆19与第二支撑杆20之间可相互转动，进而实现折叠，当卡轴21插放到套筒21内时，可实现第一支撑杆19与第二支撑杆20之间的相互固定，从而实现支撑。
61.对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
62.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。