一种拼接式多功能体育器械的制作方法

1.本实用新型涉及体育用品技术领域，具体涉及一种拼接式多功能体育器械。


背景技术：

2.学生的体育教育是针对学生生理和心理的体育锻炼的教育。以实践性的手段对学生进行体育教育和卫生常识的培养，在保障学生健康成长的同时进行适当科学的锻炼。体育锻炼对促进人体生长发育，培养健美体态，提高机体工作能力乃至提高和改善个体体质，都有重要作用。
3.现有学校中的体育项目有立定跳远、仰卧起坐、俯卧撑、坐位体前屈、单杠、双杠、跨栏、短跑、长跑、实心球、篮球、排球、足球、羽毛球等，并且各种体育项目都有其独立的体育器械。学校中的体育项目除了基础的简单的竞技比赛的目的外，最重要的是进行体育锻炼。目前，针对上述体育训练的体育器械功能都比较单一，实用性单一。在体育课的教学过程中，设计一种拼接式的所功能体育器械，在一器械多用的过程中可以让学生进行拆解拼装，不仅能够实现一器械多用，而且也可以增加教学过程中的有趣性，提高学生上课的积极性。
4.因此，现在亟需设计一种拼接式多功能体育器械。


技术实现要素：

5.为解决现有技术存在的不足，本实用新型提供了一种拼接式多功能体育器械。
6.本实用新型的技术方案为：
7.一种拼接式多功能体育器械，包括训练垫、脚踏板、导向机构、推手、调整杆和固定杆。所述训练垫上设置有第一安装槽和第二安装槽，所述脚踏板垂直于训练垫且与第一安装槽卡合连接；所述导向机构包括壳体和限位弹簧，所述壳体的上表面设置有导向口，所述壳体的底面设置有调整槽，所述限位弹簧设置在壳体内，所述限位弹簧的一端与壳体的侧壁固定连接，所述限位弹簧的另一端与推手连接。所述调整杆的一端与调整槽卡合连接，所述调整杆的另一端与训练垫卡合连接。所述调整杆设置为长度不同的若干根，所述固定杆与第二安装槽卡合连接，所述固定杆上设置有调整开口，所述壳体的两侧设置有与调整开口相对应的旋转固定手轮。
8.进一步的，所述训练垫包括垫体和设置于垫体上的海绵垫，所述第一安装槽设置于与海绵垫相对的一端，所述第二安装槽设置于垫体的两侧且邻近第一安装槽。
9.进一步的，所述脚踏板的上端设置有固定槽，所述壳体的一端通过固定槽与脚踏板连接。
10.更进一步的，所述固定槽上设置有第一防滑橡胶，所述壳体与固定槽对应的位置也设置有第二防滑橡胶。
11.进一步的，所述壳体上表面设置有刻度标尺。
12.进一步的，所述推手包括连接杆和推板，所述连接杆设置为7形结构，所述连接杆
的一端与限位弹簧连接，所述连接杆的另一端与推板连接，所述推板与壳体垂直设置。
13.进一步的，所述调整杆包括连接杆和支撑杆，所述连接杆与调整槽垂直连接，所述支撑杆的一端与训练垫卡合连接，所述支撑杆的另一端与连接杆固定连接。
14.进一步的，所述调整杆包括水平调整杆和倾斜调整杆，所述水平调整杆的长度大于所述倾斜调整杆的长度。
15.进一步的，所述调整开口设置为长条状结构。
16.进一步的，所述旋转固定手轮包括轮体和与轮体固定连接的螺纹杆，所述壳体的两侧设置有与螺纹杆相匹配的内螺纹。
17.本实用新型所达到的有益效果为：
18.本实用新型中的拼接式多功能体育器械整体设计为拼接式的结构，既可以用于坐位体前屈练习，又可以用于仰卧起坐的练习，可实现一器械多用。在使用的过程中可以让学生进行拆解拼装，不仅能够实现一器械多用，而且也可以增加教学过程中的有趣性，提高学生上课的积极性。
附图说明
19.图1是本实用新型实施例1整体结构示意图。
20.图2是本实用新型实施例1中导向机构倾斜时的整体结构示意图。
21.图3是本实用新型中脚踏板的整体结构示意图。
22.图4是本实用新型中壳体底面结构示意图。
23.图5是本实用新型中支撑杆结构示意图。
24.图6是本实用新型实施例2整体结构示意图。
25.图中，1、训练垫；11、海绵垫；12、第二安装槽；2、脚踏板；21、固定槽；3、导向机构；31、壳体；32、导向口；33、刻度标尺；34、限位弹簧；35、第二防滑橡胶；36、调整槽；4、推手；41、推板；42、推杆；5、水平调整杆；51、连接杆；52、支撑杆；6、倾斜调整杆；7、旋转固定手轮；71、螺纹杆；72、轮体；8、固定杆；81、调整开口。
具体实施方式
26.为便于本领域的技术人员理解本实用新型，下面结合附图说明本实用新型的具体实施方式。
27.实施例1
28.如图1～5所示，本实用新型提供了一种拼接式多功能体育器械，本实施例中的体育器械主要用于坐位体前屈练习，包括训练垫1、脚踏板2、导向机构3、推手4和调整杆。所述训练垫1上设置有用于安装脚踏板2的第一安装槽，所述脚踏板2垂直于训练垫1且与第一安装槽卡合连接。所述训练垫1包括垫体和设置于垫体上的海绵垫11，所述第一安装槽设置于与海绵垫11相对的一端。海绵垫11的设置是提高坐位体前屈练习是整体的舒适度。
29.所述导向机构3包括壳体31和限位弹簧34。所述壳体31设置为内部中空的矩形结构。所述壳体31的上表面设置有导向口32，所述壳体31的底面设置有调整槽36，所述限位弹簧34设置在壳体31内，所述限位弹簧34的一端与壳体31的侧壁固定连接，所述限位弹簧34的另一端与推手4连接。限位弹簧34的作用主要是给推手4一个与前屈训练时运动方向的一
个相反的力。当壳体31倾斜设置时，避免推手4在重力的作用下向下移动而影响训练的效果。限位弹簧34主要是对推手4的一个限位。所述推手4包括连接杆51和推板41，所述连接杆51设置为7形结构，所述连接杆51的一端与限位弹簧34连接，所述连接杆51的另一端与推板41连接，所述推板41与壳体31垂直设置。
30.所述调整杆的一端与调整槽36卡合连接，所述调整杆的另一端与训练垫1卡合连接。具体的，所述调整杆包括连接杆51和支撑杆52，所述连接杆51与调整槽36垂直连接，所述支撑杆52的一端与训练垫1卡合连接，所述支撑杆52的另一端与连接杆51固定连接。所述调整杆包括水平调整杆5和倾斜调整杆6，所述水平调整杆5的长度大于所述倾斜调支撑杆52的长度。本实施例中，所述水平调整杆5的长度为20cm，所述倾斜调整杆6的长度为15cm。之所以设置两种不同长度的支撑杆52是便于手臂水平或者倾斜角度的前屈练习。考试的时候是水平的，在平常的训练过程中可用倾斜角度的进行柔韧性的一个训练。
31.所述脚踏板2的上端设置有固定槽21，所述壳体31的一端设置在固定槽21内与脚踏板2连接。为了提高整体的稳固性，所述固定槽21上设置有第一防滑橡胶，所述壳体31与固定槽21对应的位置也设置有第二防滑橡胶35。
32.为了对坐位体前屈练习的准确测量，所述壳体31上表面设置有刻度标尺33。
33.在具体的使用过程中，现将脚踏板2卡合在第一安装槽中，然后将带有推手4的导向机构3通过设置在脚踏板2上的固定槽21以及调整杆进行固定。在平常的训练过程中，可选用15cm的倾斜调整杆6进行训练。水平调整杆5可用于测试时使用，当然在平时的训练过程中也可使用。
34.实施例2
35.如图1～6所示，本实用新型提供了一种拼接式多功能体育器械，本实施例中的体育器械主要用于仰卧起坐的训练。在实施例1的基础上，与实施例1不同的是，还包括所述固定杆8，所述训练垫1上设置有第二安装槽12，所述第二安装槽12设置于垫体的两侧且邻近第一安装槽。所述固定杆8设置为两根，所述第二安装槽12设置为对应的两个，两根固定杆8分别卡合在第二安装槽12内。
36.本实施例中，所述导向机构3不与脚踏板2的凹槽连接，与固定杆8连接。所述固定杆8上设置有调整开口81，所述调整开口81设置为长条状结构。所述壳体31的两侧设置有与调整开口81相对应的旋转固定手轮7。所述旋转固定手轮7包括轮体72和与轮体72固定连接的螺纹杆71，所述壳体31的两侧设置有与螺纹杆71相匹配的内螺纹。
37.具体在使用的过程中，壳体31通过旋转固定手轮7的调节固定在固定杆8上，其目的是在仰卧起坐的过程中将脚的位置固定住，通过旋转固定手轮7可以灵活的调整壳体31与训练垫1的距离，以适用脚不同大小的训练者。
38.以上所述的本实用新型实施方式，并不构成对本实用新型保护范围的限定。任何在本实用新型的精神和原则之内所作的修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的权利要求保护范围之内。