一种体育教学用体能训练器的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体地说，涉及一种体育教学用体能训练器。


背景技术：

2.体能是通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质表现出来的人体基本的运动能力，是运动员竞技能力的重要构成因素。学校开设体育体育课程对学生进行测试以及训练的其中一个课程就包括引体向上，但是目前学校基本都是在操场并排设置了多个不同高度的引体向上用单杠，但很多学校为初高中一体式的学校，这些引体向上用单杠很难满足不同身高差的学生训练，同时占用操场过多空地，因此如何能提供一种便于安装调节的体育教学用体能训练器显得尤为重要，鉴于此，我们提出一种体育教学用体能训练器。


技术实现要素：

3.1.要解决的技术问题
4.本实用新型的目的在于提供一种体育教学用体能训练器，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.2.技术方案
6.一种体育教学用体能训练器，包括底板，所述底板顶面中部开设有放置槽，所述放置槽顶面设有支撑板，所述支撑板底面均匀固设有多个弹簧，所述底板左右两端对称设有两个固定板，所述固定板内壁相对于底板外壁的位置开设有固定槽，所述固定板顶面呈前后对称开设有两个与其地面相连通的固定孔，所述固定孔内部均设固定栓，所述固定栓靠近底端的位置外壁呈环型等间距固设有多个阻力块，所述固定板顶面中部竖直开设有支撑槽，所述支撑槽内部竖直设有支撑杆，所述固定板外端相对于支撑杆的位置设有螺纹杆，所述支撑杆内部开设有滑槽，所述滑槽内端及顶端分别与支撑杆内壁及顶面相连通，所述滑槽内部设有滑动板，所述滑动板前端固设有齿条，所述齿条前端啮合有齿轮，所述齿轮中部固设有转动杆，所述转动杆外端穿过支撑杆外壁延伸至其外部，所述转动杆外壁与支撑杆外壁相接触的位置固设有限位块，所述转动杆外端套接有转盘，所述底板上方设有握杆。
7.优选地，所述支撑板外壁与放置槽放置槽内壁滑动连接，多个所述弹簧底端均放置槽底面连接固定。
8.优选地，所述支撑板左右两端分别延伸至左右两个固定槽内部并与其滑动连接，所述支撑槽外壁与支撑杆低端外壁滑动连接，所述螺纹杆内端穿过固定板外端延伸至支撑杆内部并分别与其螺纹连接。
9.优选地，所述滑动板外壁与滑槽内壁滑动连接，所述转动杆内端延伸至滑槽内壁并与其转动连接，所述转动杆外端与支撑杆外壁转动连接，所述限位块外壁与支撑杆外壁插接配合。
10.优选地，所述握杆左右两端分别延伸至左右两个滑动板内部并与其连接固定。
11.3.有益效果
12.相比于现有技术，本实用新型的优点在于：
13.1、本实用新型在固定板内壁开设了固定槽，通过将底板左右两端插接在只有两个固定板的固定槽内部，再将支撑杆底端插接在支撑槽内部然后通过螺纹杆将其与固定板连接固定，同时向外端抽动动转盘使限位块与支撑杆分离，再转动转盘使齿轮转动，此时齿轮与齿条啮合连接，所以通过调节转盘的转动可实现滑动板的上下移动，进而实现了握杆的上下移动，实现握杆高度的调节，方便更多学生使用。
14.2、本实用新型在固定栓靠近底端的位置外壁呈环型等间距固设有多个阻力块，用锤子等设备将固定栓通过固定孔打入地面进行固定，将阻力块一同打入地面，通过设置阻力块的设置增加固定栓的抓地力，能够增加底板及固定板的稳定性。
15.3、本实用新型还在底板顶面开设了放置槽，并在放置槽设置了支撑板，通过多个弹簧将支撑板与放置槽底面连接，本装置设置的支撑板及多个弹簧可以的增加学生落地的缓冲力，减少事故的方式。
附图说明
16.图1为本实用新型的整体结构示意图；
17.图2为本实用新型的固定板及相关组件拆分结构示意图；
18.图3为本实用新型的底板前视剖面及相关组件结构示意图；
19.图中标号说明：1、底板；101、放置槽；102、支撑板；103、弹簧；2、固定板；201、固定槽；202、固定孔；203、固定栓；204、阻力块；205、螺纹杆；3、支撑槽；301、支撑杆；302、滑槽；4、滑动板；401、齿条；402、齿轮；403、转动杆；404、转盘；405、限位块；5、握杆。
具体实施方式
20.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
21.在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
22.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
23.请参阅1
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3图,本实用新型提供一种技术方案：
24.一种体育教学用体能训练器，包括底板1，底板1顶面中部开设有放置槽 101，放置槽101顶面设有支撑板102，支撑板102底面均匀固设有多个弹簧 103，底板1左右两端对称设有两个固定板2，固定板2内壁相对于底板1外壁的位置开设有固定槽201，固定板2顶面呈
前后对称开设有两个与其地面相连通的固定孔202，固定孔202内部均设固定栓203，固定栓203靠近底端的位置外壁呈环型等间距固设有多个阻力块204，固定板2顶面中部竖直开设有支撑槽3，支撑槽3内部竖直设有支撑杆301，固定板2外端相对于支撑杆301 的位置设有螺纹杆205，支撑杆301内部开设有滑槽302，滑槽302内端及顶端分别与支撑杆301内壁及顶面相连通，滑槽302内部设有滑动板4，滑动板 4前端固设有齿条401，齿条401前端啮合有齿轮402，齿轮402中部固设有转动杆403，转动杆403外端穿过支撑杆301外壁延伸至其外部，转动杆403 外壁与支撑杆301外壁相接触的位置固设有限位块405，转动杆403外端套接有转盘404，底板1上方设有握杆5。本实用新型在固定板2内壁开设了固定槽201，通过将底板1左右两端插接在只有两个固定板2的固定槽201内部，用锤子等设备将固定栓203通过固定孔202打入地面进行固定，再将支撑杆 301底端插接在支撑槽3内部然后通过螺纹杆将其与固定板2连接固定，向外端抽动动转盘404使限位块405外壁与支撑杆301分离，再转动转盘404使齿轮402转动，此时齿轮402与齿条401啮合连接，所以通过调节转盘404 的转动可实现滑动板4的上下移动，进而实现了握杆5的上下移动，实现握杆5高度的调节，方便更多学生使用。
25.进一步的，支撑板102外壁与放置槽101放置槽内壁滑动连接，多个弹簧103底端均放置槽101底面连接固定。本实用新型在固定栓203靠近底端的位置外壁呈环型等间距固设有多个阻力块204，再将阻力块204一同打入地面，通过设置阻力块204的设置增加固定栓203的抓地力，能够增加底板1 及固定板2的稳定性。
26.更进一步的，支撑板102左右两端分别延伸至左右两个固定槽201内部并与其滑动连接，支撑槽3外壁与支撑杆301低端外壁滑动连接，螺纹杆205 内端穿过固定板2外端延伸至支撑杆301内部并分别与其螺纹连接。
27.值得注意的，滑动板4外壁与滑槽302内壁滑动连接，转动杆403内端延伸至滑槽302内壁并与其转动连接，转动杆403外端与支撑杆301外壁转动连接，限位块405外壁与支撑杆301外壁插接配合。
28.值得说明的，握杆5左右两端分别延伸至左右两个滑动板4内部并与其连接固定。
29.工作原理：本实用新型提供一种便于安装调节的体育教学用体能训练器，本装置针对于学生做引体向上测试或训练使用，通过将底板1左右两端插接在只有两个固定板2的固定槽201内部，用锤子等设备将固定栓203通过固定孔202打入地面进行固定，另外本装置在固定栓203靠近底端的位置外壁呈环型等间距固设有多个阻力块204，再将阻力块204一同打入地面，通过设置阻力块204的设置增加固定栓203的抓地力，能够增加底板1及固定板2 的稳定性，再将支撑杆301底端插接在支撑槽3内部然后通过螺纹杆将其与固定板2连接固定，向外端抽动动转盘404使限位块405外壁与支撑杆301 分离，再转动转盘404使齿轮402转动，此时齿轮402与齿条401啮合连接，所以通过调节转盘404的转动可实现滑动板4的上下移动，进而实现了握杆5 的上下移动，实现握杆5高度的调节，方便更多学生使用，另外本装置还在底板1顶面开设了放置槽101，并在放置槽101设置了支撑板102，通过多个弹簧103将支撑板102与放置槽101底面连接，学生需要进行引体向上训练使需要双脚离地，在训练结束后，学生们自然的松开双手跳到地面上，这种方式很容易然导致学生崴到脚，本装置设置的支撑板102及多个弹簧103可以的增加学生落地的缓冲力，减少事故的方式。
30.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行
业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。