一种语文教学用互动装置的制作方法

技术特征：
1.一种语文教学用互动装置，包括收纳箱体(3)和背景展示板(1)，其特征在于：所述收纳箱体(3)的顶面沿横向竖直固定有背板(5)，所述背板(5)的前面两侧均竖直固定有侧板(2)，所述侧板(2)相对的端面均竖直开设有导槽(201)，所述侧板(2)相背的外侧均沿横向开设有安装孔(202)，且所述安装孔(202)均同轴设置有锁定组件(4)；所述收纳箱体(3)在所述侧板(2)之间的下方位置竖直开设有能够使所述背景展示板(1)竖向下落通过的下落开口(303)；所述背景展示板(1)竖直沿横向设置且两侧分别与所述导槽(201)竖向滑动配合，所述背景展示板(1)的两侧均沿横向开设有限位孔(101)，所述限位孔(101)与所述锁定组件(4)一一对应且横向滑动配合。2.根据权利要求1所述一种语文教学用互动装置，其特征在于：所述收纳箱体(3)的前面敞开且通过合页安装有能够水平翻转打开或关闭的箱门(301)。3.根据权利要求2所述一种语文教学用互动装置，其特征在于：所述收纳箱体(3)的底面周围固定有多个具有锁止和万向功能的移动轮(302)。4.根据权利要求3所述一种语文教学用互动装置，其特征在于：所述导槽(201)为矩形槽或燕尾型槽中的一种。5.根据权利要求4所述一种语文教学用互动装置，其特征在于：所述收纳箱体(3)内设置有多个所述背景展示板(1)，且所述背景展示板(1)前面印制的文学背景均不相同。6.根据权利要求1
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5任意一项所述一种语文教学用互动装置，其特征在于：所述锁定组件(4)包括限位杆(403)和手柄(401)，所述限位杆(403)与对应的所述安装孔(202)均横向滑动配合，所述限位杆(403)彼此靠近的端部分别与对应的所述限位孔(101)横向滑动配合，所述限位杆(403)彼此远离的端部均伸出所述侧板(2)外侧且固定有所述手柄(401)，所述限位杆(403)位于所述手柄(401)和所述侧板(2)外侧之间的部分均间隙配合有弹簧(402)，且所述弹簧(402)两端分别与所述手柄(401)和所述侧板(2)固定连接。7.根据权利要求6所述一种语文教学用互动装置，其特征在于：所述下落开口(303)为矩形开口，所述手柄(401)与所述限位杆(403)通过螺纹连接。

技术总结
本实用新型公开了一种语文教学用互动装置，包括收纳箱体和背景展示板，所述收纳箱体的顶面沿横向竖直固定有背板，所述背板的前面两侧均竖直固定有侧板，所述侧板相对的端面均竖直开设有导槽，所述侧板相背的外侧均沿横向开设有安装孔，且所述安装孔均同轴设置有锁定组件。有益效果在于：本实用新型通过背景展示板与导槽竖向滑动配合和限位杆与限位孔水平滑动配合的方式将背景展示板快速的可拆卸固定在背板前面进行文学背景的展示，仅需外拉限位杆脱出限位孔后即可解除对背景展示板的固定，便于将背景展示板取下更换不同内容的其它背景展示板，代替了口头设定的互动方式，能够清晰明确的确定文学背景，有利于提升语文教学的互动效果。的互动效果。的互动效果。


技术研发人员：夏衍
受保护的技术使用者：夏衍
技术研发日：2021.03.15
技术公布日：2021/10/8