一种财务管理专业教学用模拟装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种财务管理专业教学用模拟装置。


背景技术：

2.目前财务管理专业的教学大多停留在单个项目上，教学方法简单观念陈旧，学生学习积极性不高，而沙盘具有立体感强、形象直观、制作简便、经济实用等特点，利用制作的沙盘教具再配合教师的讲述，为学生演示各岗位的工作性质和内容，是一种全新的教学方法，因此相应的教学桌也随之产生。
3.目前使用的教学桌基本还是处于只能老师讲解学生观看的阶段，无法让学生自己动手尝试探索结果，结果产生学生理论性知识足够而动手能力差，并且演示结果的文件若是只放在讲台上易丢失，因此本实用设计一款针对财务管理专业的教学用模拟装置。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种财务管理专业教学用模拟装置，具备易对理论进行推演及便于存放演示文件等优点，解决了只能提出观点无法进行演示且演示结果易丢失的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现上述易对理论进行推演及便于存放演示文件目的，本实用新型提供如下技术方案：
8.一种财务管理专业教学用模拟装置，包括教学桌，所述教学桌的底部固定连接有桌腿，所述教学桌的顶部固定连接有推演区，所述教学桌的顶部两侧均固定连接有校准杆，所述校准杆的顶部固定连接有衡量块，所述教学桌的右侧滑动连接有抽屉侧板，所述抽屉侧板的右侧固定连接有抽屉板，所述抽屉板的表面固定连接有拉环，所述抽屉侧板的外表面固定连接有滑动轴，所述推演区的表面设置有沙盘，所述沙盘的表面设置功能格，所述沙盘的表面活动连接有校准钮，所述沙盘的内部设置有连杆，所述连杆的表面活动套接有演示板，所述沙盘的内壁贯穿连接有移动板，所述沙盘的外表面固定连接有操作板，所述移动板的两端均固定连接有操作钮，所述演示板的底部固定连接有底板，所述底板的底部固定连接有滑块，所述沙盘的表面设置有滑槽。
9.优选的，所述教学桌的右侧开设有矩形孔，所述滑动轴的表面与矩形孔滑动连接。
10.优选的，所述移动杆的表面与底板固定连接，所述沙盘的表面开设有条形孔，所述条形孔的表面与移动杆活动连接。
11.优选的，所述沙盘的内部设置有横板与竖板，所述横板与竖板的位置呈正交分布。
12.优选的，所述抽屉侧板的左侧固定连接有保护板，所述演示板的表面固定连接有围板。
13.优选的，所述滑块与滑槽滑动连接，所述滑槽的表面设置有凹槽。
14.(三)有益效果
15.与现有技术相比，本实用新型提供了一种财务管理专业教学用模拟装置，具备以下有益效果：
16.1、该财务管理专业教学用模拟装置，通过将物件放置在功能格内的演示板上后，调节操作板表面的操作钮带动移动杆移动，进而联动底板使滑块在滑槽表面滑动，最后演示板的位置改变，达到了易对理论观点进行推演的效果。
17.2、该财务管理专业教学用模拟装置，通过拉动拉环带动抽屉板外移，抽屉侧板同样会在滑动轴的作用下外移，抽屉随之打开，此时只需将文件放置在抽屉内，再关上抽屉即可，因此达到对理论演示结果的存放以避免其丢失的效果。
附图说明
18.图1为本实用新型主体结构示意图；
19.图2为本实用新型沙盘结构示意图；
20.图3为本实用新型功能格俯视图；
21.图4为本实用新型功能格内部结构示意图。
22.图中：1、教学桌；2、桌腿；3、推演区；4、校准杆；5、衡量块；6、抽屉侧板；7、抽屉板；8、拉环；9、滑动轴；10、沙盘；11、功能格；12、校准钮；13、连杆；14、演示板；15、移动杆；16、操作板；17、操作钮；18、底板；19、滑块；20、滑槽。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1
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4，一种财务管理专业教学用模拟装置，包括教学桌1，教学桌1的底部固定连接有桌腿2，教学桌1的顶部固定连接有推演区3，教学桌1的顶部两侧均固定连接有校准杆4，校准杆4的顶部固定连接有衡量块5，教学桌1的右侧滑动连接有抽屉侧板6，抽屉侧板6的右侧固定连接有抽屉板7，抽屉板7的表面固定连接有拉环8，抽屉侧板6的外表面固定连接有滑动轴9，推演区3的表面设置有沙盘10，沙盘10的表面设置功能格11，沙盘10的表面活动连接有校准钮12，沙盘10的内部设置有连杆13，连杆13的表面活动套接有演示板14，沙盘10的内壁贯穿连接有移动杆15，沙盘10的外表面固定连接有操作板16，移动杆15的两端均固定连接有操作钮17，演示板14的底部固定连接有底板18，底板18的底部固定连接有滑块19，沙盘10的表面设置有滑槽20。
25.根据上述技术方案，通过将物件放置在功能格11内的演示板14上后，调节操作板16表面的操作钮17带动移动杆15移动，进而联动底板18使滑块19在滑槽20表面滑动，最后演示板14的位置改变，达到了一对理论观点进行推演的效果，在演示完后，通过拉动拉环8带动抽屉板7外移，抽屉侧板6同样会在滑动轴9的作用下外移，抽屉随之打开，此时只需将文件放置在抽屉内，再关上抽屉即可，因此达到对理论演示结果的存放以避免其丢失的效果。
26.具体的，教学桌1的右侧开设有矩形孔，滑动轴9的表面与矩形孔滑动连接。
27.根据上述方案，通过上述设置，教学桌1右侧的矩形孔是为能使抽屉侧板6的在滑动轴9的作用下顺利进入教学桌1内部，整个抽屉可随时通过拉动拉环8拉开或关闭。
28.具体的，移动杆15的表面与底板18固定连接，沙盘10的表面开设有条形孔，条形孔的表面与移动杆15活动连接。
29.根据上述方案，通过上述设置，在移动操作钮17使移动杆15贯穿连接沙盘10的同时在条形孔内移动，并调整演示板14的位置。
30.具体的，沙盘10的内部设置有横板与竖板，横板与竖板的位置呈正交分布。
31.根据上述方案，通过上述设置，横板与竖板正交分布可将各个功能格11分隔开，功能格11演示相对应的理论的同时不会受到别的功能格11的影响。
32.具体的，抽屉侧板6的左侧固定连接有保护板，演示板14的表面固定连接有围板。
33.根据上述方案，抽屉侧板6的保护板是为了使文件放置在抽屉里不丢失，而演示板14表面的围板是为了在演示理论文件时使文件始终处在演示板14区域。
34.具体的，滑块19与滑槽20滑动连接，滑槽20的表面设置有凹槽。
35.根据上述方案，通过上述设置，滑块19在滑槽20表面的凹槽内滑动时，凹槽能起到一定的限位作用，避免滑块19脱离滑槽20
36.综上所述，该财务管理专业教学用模拟装置，其大致的工作原理及运行流程为：首先整个装置在使用前需用校准杆4对推演区3进行大致调整，接着将需进行讨论的物件放置在沙盘10内相应功能格11内，每个功能格11有相对应的功能模块，并且各个功能格11互不影响，将物件放置在功能格11的演示板14后，演示板14表面的围板能对物件起到一定的阻挡作用，避免其在演示过程中脱离演示板14，之后可调节操作板16表面的操作钮17带动移动杆15移动，进而联动底板18使滑块19在滑槽20表面滑动，最后演示板14的位置改变，以适应不同演示过程中需对演示板14进行位置调整的要求，至此达到了一对理论观点进行推演的效果，在整个演示过程中演示板14始终在连杆13方向进行移动，并且滑块19在滑槽20表面进行移动的过程中，由于滑槽20表面开设了凹槽，还能对滑块19起到一定的限位和保护作用，避免滑块19在移动的过程中脱离滑槽20，影响实验结果，在完成演示后需将演示结果的文件放置在教学桌1内部的抽屉内避免丢失，通过拉动拉环8带动抽屉板7外移，抽屉侧板6同样会在滑动轴9的作用下外移，抽屉随之打开，此时只需将文件放置在抽屉内，再关上抽屉即可，因此达到对理论演示结果的存放以避免其丢失的目的。
37.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。