一种英语教学辅助演示装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种英语教学辅助演示装置。


背景技术：

2.传统的固定黑板教学，容易让学生对英语学习感觉到枯燥，失去对英语学习的兴趣，使得英语老师教学很困难，现有技术中的英语教学辅助演示装置一般是单为一个年龄段的学生设计的，实用性不高。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种英语教学辅助演示装置。
4.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种英语教学辅助演示装置，包括底板、写板和拼板，所述底板的下表面固定连接有移动轮，所述底板的上表面固定连接有固定箱，所述固定箱的内壁固定连接有弹簧，所述底板的上表面开设有放置槽，所述放置槽的内底壁固定连接有直线电机，所述直线电机的输出端固定连接有挡板，所述挡板的下表面固定连接有连接杆，所述连接杆的一端固定连接有阻块，所述底板的上表面固定连接有音响和连接柱所述底板的上表面通过轴承转动连接有螺纹柱，所述底板的下表面固定连接有电动机，所述连接柱的表面滑动连接有稳定块，所述稳定块的表面固定连接有连接框；
5.所述连接框的背面固定连接有移动块，所述连接框的正面开设有插槽，所述插槽的内底壁开设有插孔，所述连接框的侧面固定连接有挡块，所述写板和拼板的背面固定连接有连接块，所述连接块的上表面开设有销孔。
6.作为上述技术方案的进一步描述：
7.所述挡板的上表面与弹簧固定连接，所述连接杆均匀分布。
8.作为上述技术方案的进一步描述：
9.所述阻块的表面与底板滑动连接，所述阻块的下表面固定连接有防滑垫。
10.作为上述技术方案的进一步描述：
11.所述移动块的表面开设有螺孔，所述移动块通过螺孔与螺纹柱螺纹连接。
12.作为上述技术方案的进一步描述：
13.所述写板的正面设置有英语标线，所述英语标线呈线性排列。
14.作为上述技术方案的进一步描述：
15.所述拼板的正面开设有拼槽，所述拼槽的内底壁设置为磁铁。
16.作为上述技术方案的进一步描述：
17.所述拼槽的内部放置有字母块，所述字母块的背面设置为铁皮。
18.作为上述技术方案的进一步描述：
19.所述电动机的输出端穿过底板与螺纹柱固定连接，所述销孔的内部插接有固定
销。
20.本实用新型具有如下有益效果：
21.1、与现有技术相比，该一种英语教学辅助演示装置，通过固定销与销孔和插孔的配合将写板固定，挡块增加写板的稳定性，英语标线方便书写英语，将写板拆下，通过上述操作将拼板换上，通过字母块和拼槽的配合拼写单词，音响播放英语单词，可检查书写的正确性，增加教学时互动能力，增加趣味性。
22.2、与现有技术相比，该一种英语教学辅助演示装置，通过直线电机推动挡板，挡板通过连接杆带动阻块上移，装置可移动，关闭直线电机在弹簧的作用下，挡板连同阻块下移，停止装置，装置的便于移动。
23.3、与现有技术相比，该一种英语教学辅助演示装置，通过电动机带动螺纹柱转动，螺纹柱与移动块螺纹连接，使连接框上下移动，可调整装置的高度，不同年龄段的学生均可使用，增加装置实用性。
24.4、与现有技术相比，该一种英语教学辅助演示装置，通过设置有连接柱和稳定块，连接柱和稳定块使连接框移动时有较好的稳定性。
附图说明
25.图1为本实用新型提出的一种英语教学辅助演示装置的整体结构立体图；
26.图2为本实用新型提出的一种英语教学辅助演示装置的固定箱内部结构示意图；
27.图3为本实用新型提出的一种英语教学辅助演示装置的连接框结构后视图；
28.图4为本实用新型提出的一种英语教学辅助演示装置的连接框结构立体图；
29.图5为本实用新型提出的一种英语教学辅助演示装置的拼板结构立体图。
30.图例说明：
31.1、底板；2、移动轮；3、固定箱；4、弹簧；5、放置槽；6、直线电机； 7、挡板；8、连接杆；9、阻块；10、防滑垫；11、音响；12、连接柱；13、螺纹柱；14、电动机；15、连接框；16、稳定块；17、挡块；18、移动块； 19、插槽；20、插孔；21、写板；22、拼板；23、连接块；24、销孔；25、拼槽；26、字母块；27、英语标线。
具体实施方式
32.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
33.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通
过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
34.参照图1
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5，本实用新型提供的一种英语教学辅助演示装置：包括底板1、写板21和拼板22，底板1的下表面固定连接有移动轮2，底板1的上表面固定连接有固定箱3，固定箱3的内壁固定连接有弹簧4，底板1的上表面开设有放置槽5，放置槽5的内底壁固定连接有直线电机6，直线电机6的输出端固定连接有挡板7，挡板7的上表面与弹簧4固定连接，挡板7的下表面固定连接有连接杆8，连接杆8均匀分布，连接杆8的一端固定连接有阻块9，阻块9的表面与底板1滑动连接，阻块9的下表面固定连接有防滑垫10，底板 1的上表面固定连接有音响11和连接柱12底板1的上表面通过轴承转动连接有螺纹柱13，底板1的下表面固定连接有电动机14，电动机14的输出端穿过底板1与螺纹柱13固定连接，连接柱12的表面滑动连接有稳定块16，稳定块16的表面固定连接有连接框15；
35.连接框15的背面固定连接有移动块18，移动块18的表面开设有螺孔，移动块18通过螺孔与螺纹柱13螺纹连接，连接框15的正面开设有插槽19，插槽19的内底壁开设有插孔20，连接框15的侧面固定连接有挡块17，写板 21和拼板22的背面固定连接有连接块23，连接块23的上表面开设有销孔24，销孔24的内部插接有固定销，写板21的正面设置有英语标线27，英语标线 27呈线性排列，写板21通过连接块23和插槽19的配合安装，再使用固定销与销孔24和插孔20的配合将写板21固定，挡块17增加写板21的稳定性，英语标线27方便书写英语，拼板22的正面开设有拼槽25，拼槽25的内底壁设置为磁铁，拼槽25的内部放置有字母块26，字母块26的背面设置为铁皮。
36.工作原理：本使用新型使用时，先通过直线电机6推动挡板7，挡板7通过连接杆8带动阻块9上移，可推动装置移动，移动完毕后，关闭直线电机6 在弹簧4的作用下，挡板7连同阻块9下移，防滑垫10使装置不易移动，通过电动机14带动螺纹柱13转动，螺纹柱13与移动块18螺纹连接，使连接框15上下移动，连接柱12和稳定块16使连接框15移动时有较好的稳定性，将写板21通过连接块23和插槽19的配合安装，再使用固定销与销孔24和插孔20的配合将写板21固定，挡块17增加写板21的稳定性，英语标线27 方便书写英语，音响11播放英语单词，可检查书写的正确性，将写板21拆下，通过上述操作将拼板22换上，通过字母块26和拼槽25的配合拼写单词，增加趣味性。
37.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。