一种高中生物教学用植株培育装置的制作方法

1.本实用新型涉及用植株培育装置领域，具体是一种高中生物教学用植株培育装置。


背景技术：

2.我国高中生物教学中有多种生物知识，在教学过程中需要观察植物的生长，然而现在的大多数的生物教学中，学生们只能通过课本来学习了解植物的生长特点，使得学生们对生物教学的积极性不高，因此，需要通过植株培育装置来栽培植株，以供学生们考察。
3.目前，市场上植株培育装置主要有无土栽培和有土栽培，以满足不同种类的植株的栽培要求，但是，在对植株输入营养液的时候，大多数培育装置都无法自动将营养液和水搅匀，从而导致营养液分布不均匀，对植株造成伤害。


技术实现要素：

4.为此，本实用新型提出一种高中生物教学用植株培育装置以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供以下技术方案：一种高中生物教学用植株培育装置，其包括植株培育盆，其特征在于：所述植株培育盆包括培植座、营养供给座以及电源底座，所述培植座顶端面的中心位置设置有埋土槽，所述培植座的底端固定有设置为空腔结构的所述营养供给座，所述营养供给座的顶端的两侧分别设置有注水管和营养液注入管，且所述注水管和所述营养液注入管的输出端均与所述营养供给座的内腔相连通，所述营养供给座的外侧壁上设置有多级结构的水位观察窗，所述营养供给座内壁的两侧均固定嵌入有安装座，且每个所述安装座内均适配安装有振荡器，每个所述振荡器的驱动端均伸入所述营养供给座内腔中并且固定连接有振荡组件；
6.所述培植座的底端设置有自吸管，所述自吸管的顶端与所述埋土槽相连通，所述自吸管的底端穿过所述营养供给液并且伸至所述营养供给座内腔的底端；
7.所述营养供给座的底端固定设置有所述电源底座，所述电源底座的外侧安装有控制面板。
8.进一步，作为优选，所述埋土槽的深度设置为所述培植座高度的/。
9.进一步，作为优选，所述振荡组件包括转接座、受力圆板、塑料毛体座、弹簧、连接柱以及固定连接于所述振荡器驱动端的传动座，所述传动座远离所述振荡器的一端固定有所述转接座，所述转接座的右端面的中心位置设置有内螺纹孔，且所述连接柱的左端固定有螺纹杆，以便于所述转接座与所述连接柱螺纹连接，所述连接柱的右端固定有所述受力圆板，所述受力圆板远离所述连接座的一端面上固定设置有多个均匀分布的的弹簧的一端，每个所述弹簧的另一端均固定在所述塑料毛体座的左端面上，所述塑料毛体座的右端面上固定设置有塑料毛体。
10.进一步，作为优选，所述振荡器与所述安装座之间设置有橡胶层。
11.进一步，作为优选，所述注水管和所述营养液注入管的输入端均适配设置有堵头。
12.本实用新型采用以上技术,与现有的技术相比具有以下有益效果：本实用新型装置主要由培植座、营养供给座和电源底座组成，其中，培植座上设置有埋土槽，用于栽培植株，埋土槽与营养供给座之间采用自吸管相连通，营养供给座内设置有振荡器和振荡组件，振荡器驱动振荡组件用以将水和营养液搅匀，便于植株更好的吸收营养。
附图说明
13.图1为一种高中生物教学用植株培育装置的结构示意图；
14.图2为一种高中生物教学用植株培育装置的内部结构示意图；
15.图3为图2中a部分的放大示意图；
16.图4为一种高中生物教学用植株培育装置中振荡组件的结构示意图。
17.图中：1、埋土槽；2、培植座；3、水位观察窗；4、控制面板；5、电源底座；6、营养供给座；7、植株；8、营养液注入管；9、自吸管；10、震荡组件；101、转接座；102、受力圆板；103、塑料毛体座；104、塑料毛体；105、弹簧；106、连接柱；107、传动座；11、注水管；12、振荡器；13、安装座。
具体实施方式
18.结合本实用新型实施例中的附图，下面将对本实用新型实施例的技术方案进行清楚、完整的描述。
19.实施例：请参阅附图1
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4，图中标号7为植株，本实用新型提供一种技术方案：一种高中生物教学用植株培育装置，其包括植株培育盆，植株培育盆包括培植座2、营养供给座6以及电源底座5，培植座2顶端面的中心位置设置有埋土槽1，培植座2的底端固定有设置为空腔结构的营养供给座6，营养供给座6的顶端的两侧分别设置有注水管11和营养液注入管8，且注水管11和营养液注入管8的输出端均与营养供给座6的内腔相连通，营养供给座6的外侧壁上设置有多级结构的水位观察窗3，营养供给座6内壁的两侧均固定嵌入有安装座13，且每个安装座13内均适配安装有振荡器12，每个振荡器12的驱动端均伸入营养供给座6内腔中并且固定连接有振荡组件；
20.培植座2的底端设置有自吸管9，自吸管9的顶端与埋土槽1相连通，自吸管9的底端穿过营养供给液并且伸至营养供给座6内腔的底端；
21.营养供给座6的底端固定设置有电源底座5，电源底座5的外侧安装有控制面板4。
22.本实施例中，埋土槽1的深度设置为培植座2高度的4/5。
23.本实施例中，振荡组件包括转接座101、受力圆板102、塑料毛体座103、弹簧105、连接柱106以及固定连接于振荡器12驱动端的传动座107，传动座107远离振荡器12的一端固定有转接座101，转接座101的右端面的中心位置设置有内螺纹孔，且连接柱106的左端固定有螺纹杆，以便于转接座101与连接柱106螺纹连接，连接柱106的右端固定有受力圆板102，受力圆板102远离连接座106的一端面上固定设置有多个均匀分布的的弹簧105的一端，每个弹簧105的另一端均固定在塑料毛体座103的左端面上，塑料毛体座103的右端面上固定设置有塑料毛体104。
24.本实施例中，振荡器12与安装座13之间设置有橡胶层。
25.本实施例中，注水管11和营养液注入管8的输入端均适配设置有堵头。
26.具体实施时，本实用新型装置主要由培植座2、营养供给座6和电源底座5组成，其中，培植座2上设置有埋土槽1，用于栽培植株，埋土槽1与营养供给座6之间采用自吸管9相连通，营养供给座6内设置有振荡器12和振荡组件10，振荡器12驱动振荡组件10用以将水和营养液搅匀，便于植株更好的吸收营养。
27.以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。


技术特征：
1.一种高中生物教学用植株培育装置，其包括植株培育盆，其特征在于：所述植株培育盆包括培植座(2)、营养供给座(6)以及电源底座(5)，所述培植座(2)顶端面的中心位置设置有埋土槽(1)，所述培植座(2)的底端固定有设置为空腔结构的所述营养供给座(6)，所述营养供给座(6)的顶端的两侧分别设置有注水管(11)和营养液注入管(8)，且所述注水管(11)和所述营养液注入管(8)的输出端均与所述营养供给座(6)的内腔相连通，所述营养供给座(6)的外侧壁上设置有多级结构的水位观察窗(3)，所述营养供给座(6)内壁的两侧均固定嵌入有安装座(13)，且每个所述安装座(13)内均适配安装有振荡器(12)，每个所述振荡器(12)的驱动端均伸入所述营养供给座(6)内腔中并且固定连接有振荡组件；所述培植座(2)的底端设置有自吸管(9)，所述自吸管(9)的顶端与所述埋土槽(1)相连通，所述自吸管(9)的底端穿过所述营养供给液并且伸至所述营养供给座(6)内腔的底端；所述营养供给座(6)的底端固定设置有所述电源底座(5)，所述电源底座(5)的外侧安装有控制面板(4)。2.根据权利要求1所述的一种高中生物教学用植株培育装置，其特征在于：所述埋土槽(1)的深度设置为所述培植座(2)高度的4/5。3.根据权利要求1所述的一种高中生物教学用植株培育装置，其特征在于：所述振荡组件包括转接座(101)、受力圆板(102)、塑料毛体座(103)、弹簧(105)、连接柱(106)以及固定连接于所述振荡器(12)驱动端的传动座(107)，所述传动座(107)远离所述振荡器(12)的一端固定有所述转接座(101)，所述转接座(101)的右端面的中心位置设置有内螺纹孔，且所述连接柱(106)的左端固定有螺纹杆，以便于所述转接座(101)与所述连接柱(106)螺纹连接，所述连接柱(106)的右端固定有所述受力圆板(102)，所述受力圆板(102)远离所述连接柱(106)的一端面上固定设置有多个均匀分布的弹簧(105)的一端，每个所述弹簧(105)的另一端均固定在所述塑料毛体座(103)的左端面上，所述塑料毛体座(103)的右端面上固定设置有塑料毛体(104)。4.根据权利要求3所述的一种高中生物教学用植株培育装置，其特征在于：所述振荡器(12)与所述安装座(13)之间设置有橡胶层。5.根据权利要求1所述的一种高中生物教学用植株培育装置，其特征在于：所述注水管(11)和所述营养液注入管(8)的输入端均适配设置有堵头。

技术总结
本实用新型公开了一种高中生物教学用植株培育装置，其包括植株培育盆，所述植株培育盆包括培植座、营养供给座以及电源底座，所述培植座顶端面的中心位置设置有埋土槽，所述培植座的底端固定有设置为空腔结构的所述营养供给座，所述营养供给座的顶端的两侧分别设置有注水管和营养液注入管，且所述注水管和所述营养液注入管的输出端均与所述营养供给座的内腔相连通。本实用新型装置主要由培植座、营养供给座和电源底座组成，其中，培植座上设置有埋土槽，用于栽培植株，埋土槽与营养供给座之间采用自吸管相连通，营养供给座内设置有振荡器和振荡组件，振荡器驱动振荡组件用以将水和营养液搅匀，便于植株更好的吸收营养。便于植株更好的吸收营养。便于植株更好的吸收营养。


技术研发人员：邵青 张昊
受保护的技术使用者：延安市宝塔区第二中学
技术研发日：2021.01.22
技术公布日：2021/10/23