一种动态椭圆教具的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种动态椭圆教具。


背景技术：

2.《普通高中课程标准实验教科书数学选修2－1》，人民教育出版社，a版教材，第二章圆锥曲线与方程，2.2椭圆教学中，老师学要在黑板上画出椭圆，但现有的作图教具，市场上没有可以快速作图的工具，老师作图很吃力，只能顺手作图，很不规范，经常需要修改，更不利于学生理解椭圆的定义和性质，面对课本中“e越接近1，椭圆越扁，e越接近0，椭圆越圆”椭圆的性质，顺手作图，无法体现其变化的规律与趋势。
3.为解决上述问题，本技术中提出一种动态椭圆教具。


技术实现要素：

4.(一)实用新型目的
5.为解决背景技术中存在的技术问题，本实用新型提出一种动态椭圆教具，具有能够动态的绘制不同的椭圆，使用简单，方便学生理解椭圆的特性的特点。
6.(二)技术方案
7.为解决上述技术问题，本实用新型提供了一种动态椭圆教具，包括尺部、滑轨和两组滑动块；
8.尺部上设置有刻度线；滑轨设置在尺部上；尺部的左右两侧分别设置有限位块，滑动块上设置有凹槽，凹槽卡在滑轨上，并沿着滑轨滑动；滑动块上设置有圆形的固定器；
9.固定器包括基座和吸盘；基座上设置有拨杆，拨杆沿着基座抽拉；拨杆的一侧设置有磁石，磁石与黑板磁性相吸；固定器上的吸盘固定在基座朝向磁石安装的一侧，吸盘与黑板形成吸附结构；
10.滑动块上设置有锁紧件，锁紧件朝向滑动块内部的一侧设置有套筒，套筒上设置有活动板，滑动块的内壁上设置有吸附板，吸附板上设置有多组支撑架，多个支撑架组合形成供系带穿过的框架；套筒沿着框架滑动，吸附板与套筒上的活动板磁性相吸；系带上设置有限位件。
11.优选的，尺部的一侧设置有抽拉部，抽拉部上设置有与尺部相同的刻度线。
12.优选的，抽拉部的一侧设置有磁吸板，磁吸板与尺部磁性相吸。
13.优选的，拨杆的外周上设置有防滑层。
14.优选的，限位件的中部设置有供系带穿过的通槽；限位件上设置有活动架，限位件的顶部设置有按压块，按压块与活动架固定安装；限位件上设置有弹性件，按压块与弹性件的顶部接触。
15.优选的，系带长度为尺部长度的2倍。
16.本实用新型的上述技术方案具有如下有益的技术效果：
17.1、尺部的一侧设置有抽拉部，抽拉部上设置有与尺部相同的刻度线。抽拉部拉开
后能够延长尺部的测量长度，便于量取系带的长度。
18.2、抽拉部的一侧设置有磁吸板，磁吸板与尺部磁性相吸。磁吸板与尺部磁性相吸，再不使用抽拉部时，抽拉部收纳入尺部中；不会滑出。
19.3、拨杆的外周上设置有防滑层。防滑层能够提高拨杆与手的摩擦力，转动拨杆时更加方便。
20.4、限位件的中部设置有供系带穿过的通槽；限位件上设置有活动架，限位件的顶部设置有按压块，按压块与活动架固定安装；限位件上设置有弹性件，按压块与弹性件的顶部接触。系带穿过通槽，在弹性件的作用下，活动架向上运动，系带被卡住，无法移动；从而保证伸出的系带长度固定。
附图说明
21.图1为本实用新型的整体结构示意图；
22.图2为本实用新型中限位件的内部结构示意图；
23.图3为本实用新型中固定器的结构示意图；
24.图4为本实用新型中锁紧件的结构示意图。
25.附图标记：1、尺部；2、限位块；3、刻度线；4、固定器；41、拨杆；42、防滑层；43、基座；44、吸盘；45、磁石；5、滑动块；51、凹槽；6、锁紧件；61、套筒；62、活动板；63、吸附板；64、支撑架；7、滑轨；8、限位件；81、按压块；82、弹性件；83、活动架；84、通槽；9、抽拉部；10、磁吸板。
具体实施方式
26.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。
27.如图1－4所示，本实用新型提出的一种动态椭圆教具，包括尺部1、滑轨7和两组滑动块5；
28.尺部1上设置有刻度线3；滑轨7设置在尺部1上；尺部1的左右两侧分别设置有限位块2，滑动块5上设置有凹槽51，凹槽51卡在滑轨7上，并沿着滑轨7滑动；滑动块5上设置有圆形的固定器4；
29.固定器4包括基座43和吸盘44；基座43上设置有拨杆41，拨杆41沿着基座43抽拉；拨杆41的一侧设置有磁石45，磁石45与黑板磁性相吸；固定器4上的吸盘44固定在基座43朝向磁石45安装的一侧，吸盘44与黑板形成吸附结构；
30.滑动块5上设置有锁紧件6，锁紧件6朝向滑动块5内部的一侧设置有套筒61，套筒61上设置有活动板62，滑动块5的内壁上设置有吸附板63，吸附板63上设置有多组支撑架64，多个支撑架64组合形成供系带穿过的框架；套筒61沿着框架滑动，吸附板63与套筒61上的活动板62磁性相吸；系带上设置有限位件8。
31.在本实施例中，尺部1的一侧设置有抽拉部9，抽拉部9上设置有与尺部1相同的刻度线3。
32.需要说明的是，抽拉部9拉开后能够延长尺部1的测量长度，便于量取系带的长度。
33.在本实施例中，抽拉部9的一侧设置有磁吸板10，磁吸板10与尺部1磁性相吸。
34.需要说明的是，磁吸板10与尺部1磁性相吸，再不使用抽拉部9时，抽拉部9收纳入尺部1中；不会滑出。
35.在本实施例中，拨杆41的外周上设置有防滑层42。
36.需要说明的是，防滑层42能够提高拨杆41与手的摩擦力，转动拨杆1时更加方便。
37.在本实施例中，限位件8的中部设置有供系带穿过的通槽84；限位件8上设置有活动架83，限位件8的顶部设置有按压块81，按压块81与活动架83固定安装；限位件8上设置有弹性件82，按压块81与弹性件82的顶部接触。
38.需要说明的是，系带穿过通槽84，在弹性件82的作用下，活动架83向上运动，系带被卡住，无法移动；从而保证伸出的系带长度固定。
39.在本实施例中，系带长度为尺部1长度的2倍。
40.本实用新型的工作原理及使用流程：绘制椭圆时先根据实际需要确定焦点之间的间距，并通过尺部1上的刻度线3进行确定，之后将固定器4朝向黑板的方向按压，磁石45与黑板磁性相吸，同时吸盘44吸附在黑板上；从而将固定器4和尺部1固定在黑板上；之后选择合适长度的系带，调节系带上的限位件8的位置，并量取所选用的系带的长度；系带穿过通槽84，在弹性件82的作用下，活动架83向上运动，系带被卡住，无法移动；从而保证伸出的系带长度固定；之后将系带与滑动块5上的锁紧件6进行固定，并保证限位件8与一侧的滑动块5相接触；系带从框架中穿过，向内按压锁紧件6，锁紧件6上的套筒61朝向吸附板63方向运动，吸附板63与套筒61上的活动板62磁性相吸；此时系带被卡在框架中无法移动，此时将用粉笔抵接在系带的内侧，即可绘制出椭圆；调节系带的长度则可绘制出不同的椭圆，方便进行教学；本实用新型能够动态的绘制不同的椭圆，使用简单，方便学生理解椭圆的特性。
41.应当理解的是，本实用新型的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本实用新型的原理，而不构成对本实用新型的限制。因此，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。此外，本实用新型所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。