一种自锁、互锁、联锁模拟装置的制作方法

1.本技术涉及教学辅助设备的领域，尤其是涉及一种自锁、互锁、联锁模拟装置。


背景技术：

2.自锁是指交流接触器通过自身的常开辅助触头，使线圈总是处于得电状态。一般自锁的对象是对自身回路的控制。
3.互锁是指在至少两个回路之间，利用某一回路的辅助触点，去控制对方的线圈回路，进行状态保持或功能限制。一般对象是对其他回路的控制。
4.联锁是指设定的条件没有满足,或内外部触发条件变化引起相关联的电气、工艺控制设备工作状态、控制方式的改变。
5.现有的，自锁、互锁、连锁装置均安装在大型设备上，在教学活动中，如果需要向学员传授关于自锁、互锁、以及连锁的理论知识和操作规范，需要借助大型设备才能完成，当需要对学员进行自锁、互锁、连锁教学时，需要进入放有大型设备的车间内。
6.针对上述中的相关技术，发明人认为存在有学员不能随意进入放有大型设备的车间内，从而对教学活动形成制约的缺陷。


技术实现要素：

7.为了改善对学员进行关于自锁、互锁、连锁教学时受到教学条件制约的缺陷，本技术提供一种自锁、互锁、联锁模拟装置。
8.本技术提供的一种自锁、互锁、联锁模拟装置采用如下的技术方案：
9.一种自锁、互锁、联锁模拟装置，包括模拟装置本体、以及为所述模拟装置本体供电的电源，模拟装置本体上设置有四个按钮、和分别与按钮电连接的四个指示灯，按钮下部均设置有供导线插接的接线端子，通过插接导线使得四个按钮之间能形成自锁、互锁、以及联锁功能。
10.通过采用上述技术方案，在对学员进行自锁、互锁、联锁的相关知识和操作进行教学时，使用模拟装置相对于借助位于车间内大型设备上的自锁、互锁、联锁装置进行学习，能够提升教学的便利性，减少对学员进行关于自锁、互锁、连锁教学时受到教学条件制约，利于学员进行学习。
11.可选的，还包括与所述电源电连接的开关。
12.通过采用上述技术方案，可以对模拟装置在单独使用时进行通断电控制，可以提升模拟装置的适用性，提升使用便捷度。
13.可选的，还包括与所述电源电连接的漏电保护器。
14.通过采用上述技术方案，当模拟装置发生漏电故障时，具有过载和短路保护功能，可用来保护线路的过载和短路，亦可在正常情况下作为线路的不频繁转换启动。
15.可选的，所述模拟装置本体、漏电保护器、电源以及开关均设置在安装板上。
16.通过采用上述技术方案，模拟装置本体等部件设置在安装板上使多个部件成为一
个整体，利于将模拟装置本体等部件与收纳箱进行单独存放的同时，还便于将模拟装置本体等部件从收纳箱内取出。
17.可选的，所述模拟装置本体、漏电保护器、电源以及开关呈直线布设在安装板板面的中部；
18.安装板上还设置有线槽，所述线槽至少设置有两根，至少两根线槽分别与模拟装置本体与开关间隔设置。
19.通过采用上述技术方案，对导线进行隐藏处理，既能合理利用收纳箱内部有限的收纳空间，还能提升收纳箱内的布局规整性，利于对模拟装置本体进行改线、接线等操作。
20.可选的，还包括用于收纳模拟装置本体的收纳箱；
21.所述收纳箱包括箱体和与所述箱体铰接的箱盖，箱体和箱盖能够闭合。
22.通过采用上述技术方案，收纳箱便于对模拟装置本体进行收纳和携带，当需要对学员进行关于自锁、互锁、联锁教学时，打开收纳箱即可进行教学活动。
23.可选的，在安装板上设置有把手。
24.通过采用上述技术方案，操作人员握持住把手，即可方便地将模拟装置本体从箱体内取出。
25.可选的，所述收纳箱还包括用于支撑箱盖的支撑板，所述支撑板由两块板铰接而成，两块板远离交接位置的一端分别铰接在箱体和箱盖上。
26.通过采用上述技术方案，箱盖在支撑板的支撑作用下，既能不会突然落至桌面或操作平台上，减少发生箱盖落至平台对箱盖造成磕碰以及箱盖落至平台上产生声响等情况。
27.可选的，在所述箱体内装有用于收纳工具的工具槽。
28.通过采用上述技术方案，可将工具稳定放置在收纳箱内，既便于对工具进行收纳，还能降低工具再收纳箱内对模拟装置、漏电保护器、电源等部件造成损坏的可能性。
29.综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
30.1. 通过设置模拟装置本体和电源，能够提升教学的便利性，减少对学员进行关于自锁、互锁、连锁教学时受到教学条件制约，利于学员进行学习；
31.2. 通过设置安装板，模拟装置本体等部件设置在安装板上使多个部件成为一个整体，利于将模拟装置本体等部件与收纳箱进行单独存放的同时，还便于将模拟装置本体等部件从收纳箱内取出；
32.3. 通过设置支撑板，使箱盖不会突然落至桌面或操作平台上，减少发生箱盖落至平台对箱盖造成磕碰以及箱盖落至平台上产生声响等情况。
附图说明
33.图1是一种自锁、互锁、联锁模拟装置的结构示意图；
34.图2是模拟装置本体的突出结构示意图；
35.图3是支撑脚的突出结构示意图。
36.附图标记说明：1、收纳箱；11、箱体；12、箱盖；13、支撑板；14、提手；15、展示袋；2、安装板；21、支撑脚；22、把手；3、连接轨；4、模拟装置本体；41、按钮a；42、按钮b；43、按钮c；44、按钮d；45、指示灯a；46、指示灯b；47、指示灯c；48、指示灯d；5、漏电保护器；6、电源；7、开
关；8、线槽；9、工具槽。
具体实施方式
37.以下结合附图1
‑
3对本技术作进一步详细说明。
38.本技术公开的一种自锁、互锁、联锁模拟装置，结合图1、图2，包括能够开闭的收纳箱1、可水平放入收纳箱1内且呈长方形的安装板2、通过螺钉等连接件连接在安装板2板面上的连接轨3、设置在连接轨3上的模拟装置本体4、安装在连接轨3上且与模拟装置本体4电连接的漏电保护器5、设置在连接轨3上且与漏电保护器5电连接的电源6、以及设置在连接轨3上且与电源6电连接的开关7。
39.参照图2，连接轨3为由条形金属板材制成的连接轨3，通过连接轨3便于将安装板2上，且连接轨3位于安装板2板面的中部位置处。模拟装置本体4、漏电保护器5、电源6、以及开关7沿连接轨3的长度方向依次布设在连接轨3上，在收纳箱1内进行教学操作时，模拟装置等部件与收纳箱1的内壁均间隔设置，从而为模拟装置等部件在收纳箱1内提供较大的操作空间，在教学过程中便于对模拟装置本体4进行改线等操作。
40.收纳箱1便于对模拟装置本体4进行收纳和携带，当需要对学员进行关于自锁、互锁、联锁教学时，打开收纳箱1即可进行教学活动，相对于借助位于车间内的大型设备上的自锁、互锁、联锁装置，利于进行教学活动的同时，还利于学员练习自锁、互锁和联锁的相关操作。
41.参照图1，收纳箱1包括能扣合且相铰接的箱体11和箱盖12，在箱体11和箱盖12远离交接点的一侧上分别设置有卡扣结构，从而便于将箱体11和箱盖12进行稳定闭合。收纳箱1还包括两端分别铰接在箱体11和箱盖12内壁上的支撑板13，支撑板13由两块端部相互铰接的条形板组成，从而在打开箱盖12时，支撑板13随着箱盖12的打开动作进行转动，当箱盖12打开一定幅度并可以取出模拟装置本体4后，操作人员即可停止打开箱盖12，箱盖12在支撑板13的支撑作用下，不会突然落至桌面或操作平台上，减少发生箱盖12落至平台上，对箱盖12造成磕碰以及箱盖12落至平台上产生声响等情况。
42.参照图1，在箱体11远离铰接箱盖12的一侧的外部上安装有便于携带收纳箱1的提手14。在箱盖12的内表面上设置有由透明材料制成的展示袋15，展示袋15的三个边缘均粘接在箱盖12上并形成朝上的袋口，在展示袋15的袋口处穿设有松紧绳，便于将展示袋15的袋口进行收紧。在展示袋15内可以放置模拟装置的说明书，还可以放有关于自锁、互锁、连锁电路的电路图，用以辅助教学活动。
43.参照图3，在安装板2背离连接轨3的板面上安装有四个支撑脚21，四个支撑脚21呈矩形分布在安装板2的下板面上，支撑脚21由橡胶材料制成，橡胶材料的支撑脚21能对承重较大的安装板2进支撑，使得用于安装连接轨3的螺栓的下端不会支撑在箱体11的内壁上，从而使得安装板2为模拟装置本体4提供平稳的安装基础和使用条件。在安装板2的上板面上安装有两个把手22，两个把手22分别位于靠近安装板2相对的两个角的位置处，当需要将模拟装置从箱体11内取出时，操作人员握持住把手22，即可方便地将模拟装置本体4从箱体11内取出。
44.结合图1、图2，模拟装置本体4包括四个按钮、以及与四个按钮位于同一直线设置的四个指示灯，按钮与指示灯电连接，按钮下部均设置有供导线插接的接线端子。通过观察
位于展示袋15内的电路图，将至少两根导线连接在两个接线端子上，使得模拟装置本体4形成不同的电路，按下按钮并并观察指示灯的亮灭状态，以判断模拟装置本体4自锁、互锁、以及联锁的状态。四个按钮包括呈直线依次设置的按钮a41、按钮b42、按钮c43、和按钮d44，指示灯包括指示灯a45、指示灯b46、指示灯c47、和指示灯d48。
45.进行教学时，接通开关7使电源6对模拟装置本体4进行供电，按下按钮a41，指示灯a45变亮，此时按下按钮d44，指示灯d48变亮，此时为联锁状态。
46.当按钮a41没有连通电路时，按下按钮d44，指示灯d48不亮，此时为互锁状态。
47.按下按钮b42，指示灯b46变亮，此时按下按钮c43，指示灯c47处于未通电状态且不亮；按下按钮c43，指示灯c47变亮，此时按下按钮b42，指示灯b46处于未通电状态且不亮，设置有按钮b42和按钮c43的两条电路，只能二者选其一进行通电使用，不能同时通电使用，此时为互锁状态。
48.参照图2，在安装板2的上板面上固接有线槽8，线槽8设置有三根，三根线槽8呈u型布设在安装板2上，模拟装置本体4等部件位于三个线槽8的u型开口内，连接在模拟装置本体4、漏电保护器5、电源6盒开关7之间的导线可分别穿入三个线槽8内，从而对导线进行隐藏处理，既能合理利用收纳箱1内部有限的收纳空间，还能提升收纳箱1内的布局规整性，利于对模拟装置本体4进行改线、接线等操作。
49.参照图1，在收纳箱1内还设置有工具槽9，工具槽9可采用泡棉或泡沫材料制成，在工具槽9上开设有与钳子、线盒、螺丝刀等工具相适配的凹槽，将钳子等工具放入与之适配的凹槽内，即可将工具稳定放置在收纳箱1内，既便于对工具进行收纳，还能降低工具再收纳箱1内对模拟装置、漏电保护器5、电源6等部件造成损坏的可能性。
50.以上均为本技术的较佳实施例，并非依此限制本技术的保护范围，故：凡依本技术的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本技术的保护范围之内。