一种现代教育技术展示平台的制作方法

1.本实用新型涉及教育技术领域，具体是一种现代教育技术展示平台。


背景技术：

2.现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教肓发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段。中国的现代教育起始于十九世纪下半叶。从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立说，主张效法西方的先进技术和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成了学习西方知识的风气。为了促进教学成果向实际应用转化，同时开发学生的创新性思维，教育相关单位经常会举办各种创新性大赛，越来越多的新作品被学生们创造出来，这样不仅增加了学生的创新性思维和培养了学生的动手能力，而且也有利于教学成果向实际应用转化，为了将学生成果进行展示。
3.但是，现有的现代教育艺术展示平台在展示过程中，需要学生围绕装置走动逐个欣赏艺术作品，使用较为不便，同时，现有的现代教育艺术展示平台在展示过程中，由于部分艺术作品放置于高处，学生不能根据需要对展示板的展示角度进行调节，使得展示板上的内容不易看清，从而影响展示效果。
4.因此，本实用新型提供了一种现代教育技术展示平台，以解决上述背景技术中提出的问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种现代教育技术展示平台，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种现代教育技术展示平台，包括底座板，所述底座板下端固定连接有固定块一，所述固定块一内部转动连接有蜗杆，所述蜗杆后端固定连接有摇杆，所述蜗杆啮合有蜗轮，所述蜗轮内部固定连接有转动柱；所述底座板上端开设有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有滑块，所述滑块上端固定连接有支撑柱，所述支撑柱上端固定连接有支撑板，所述支撑板内部固定连接有套筒，所述套筒内部固定连接有固定板，所述固定板上端固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆圆周面固定连接有连杆，所述连杆远离电动伸缩杆的一端固定连接有固定环，所述固定环圆周面固定连接有铰接块一，所述铰接块一内部转动连接有转动杆一，所述转动杆一下端转动连接有铰接块二，所述铰接块二侧端固定连接有展示板，所述展示板侧端固定连接有铰接块三，所述铰接块三内部转动连接有转动杆二。
7.作为本实用新型进一步的方案：所述底座板下端固定连接有多个支撑腿，且支撑腿在底座板下端呈均匀分布，工作时，通过在底座板下端均匀的固定连接有多个支撑腿，增加了装置的稳定性，可以有效的避免装置在对艺术作品展示的过程中造成晃动，影响装置
的正常工作，进而提高了对展示板上面艺术作品的展示效果。
8.作为本实用新型再进一步的方案：所述套筒内部固定连接有转动柱，工作时，通过对摇杆进行转动，并且在固定块一的作用下，使得蜗杆发生转动，蜗杆的转动又使得与之啮合连接的蜗轮发生转动，从而带动着转动柱的转动，由于套筒和转动柱之间为固定连接，因此达到了通过转动摇杆带动了套筒的转动。
9.作为本实用新型再进一步的方案：所述滑槽的形状呈圆环状，且滑槽的横截面为t型，和滑块的形状相配合，工作时，通过底座板下端固定连接的支撑柱，且在滑块的配合作用下，完成了对支撑板的支撑，使得支撑板更加平稳，但是支撑板在展示的过程中需要转动，通过滑块和滑槽的配合使用，达到了对转动中的支撑板同样可以起到支撑的效果。
10.作为本实用新型再进一步的方案：所述套筒圆周面开设有多个槽口，且槽口内部滑动连接有连杆，工作时，通过电动伸缩杆的使用，使得连杆在槽口内部上升或者下降，进而达到了对固定环上升或者下降的目的。
11.作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑板上端固定连接有固定块二，所述固定块二上端固定连接有转动杆二，工作时，通过固定环的上升或者下降，并且在铰接块一的作用下，完成了转动杆一的转动，使得铰接块二带动着展示板发生转动，通过固定块二和转动杆固定连接的使用，使得展示板达到了转动的效果。
12.有益效果
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1、通过转动摇杆，并且在固定块一的作用下，使得蜗杆发生转动，蜗杆的转动又使得与之啮合连接的蜗轮发生转动，从而带动着转动柱的转动，转动柱的转动又带动着套筒的转动，进而带动着支撑板的转动，并且在固定块二、转动杆二以及铰接块三的配合作用下，完成了对展示板的转动，解决了传统在对展示板进行观看时，需要观看者自己走动的问题，达到了站着不移动，就可以对展示板进行观看的效果。
15.2、通过调节电动伸缩杆，使得连杆在槽口内部进行上移或者下移，从而带动着固定环的移动，并且在铰接块一、转动杆一、铰接块二、铰接块三、转动杆二和固定块二的共同作用下，使得展示板的角度发生转动，解决了传统展示板无法对角度进行调节的问题，提高了展示板的展示效果。
附图说明
16.图1为本实用新型的总体结构示意图；
17.图2为本实用新型中左视的剖面结构示意图；
18.图3为本实用新型中a的放大结构示意图；
19.图4为本实用新型中b的放大结构示意图。
20.图中：1
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底座板，2
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支撑腿，3
‑
固定块一，4
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蜗杆，5
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摇杆，6
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蜗轮，7
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转动柱，8
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套筒，9
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滑槽，10
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滑块，11
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支撑柱，12
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支撑板，13
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固定板，14
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电动伸缩杆，15
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槽口，16
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连杆，17
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固定环，18
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铰接块一，19
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转动杆一，20
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铰接块二，21
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展示板，22
‑
铰接块三，23
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转动杆二，24
‑
固定块二。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种现代教育技术展示平台，包括底座板1，底座板1下端固定连接有固定块一3，固定块一3内部转动连接有蜗杆4，蜗杆4后端固定连接有摇杆5，蜗杆4啮合有蜗轮6，蜗轮6内部固定连接有转动柱7；底座板1上端开设有滑槽9，滑槽9内部滑动连接有滑块10，滑块10上端固定连接有支撑柱11，支撑柱11上端固定连接有支撑板12，支撑板12内部固定连接有套筒8，套筒8内部固定连接有固定板13，固定板13上端固定连接有电动伸缩杆14，电动伸缩杆14圆周面固定连接有连杆16，连杆16远离电动伸缩杆14的一端固定连接有固定环17，固定环17圆周面固定连接有铰接块一18，铰接块一18内部转动连接有转动杆一19，转动杆一19下端转动连接有铰接块二20，铰接块二20侧端固定连接有展示板21，展示板21侧端固定连接有铰接块三22，铰接块三22内部转动连接有转动杆二23。
23.其中，底座板1下端固定连接有多个支撑腿2，且支撑腿2在底座板1下端呈均匀分布，工作时，通过在底座板1下端均匀的固定连接有多个支撑腿2，增加了装置的稳定性，可以有效的避免装置在对艺术作品展示的过程中造成晃动，影响装置的正常工作，进而提高了对展示板21上面艺术作品的展示效果。套筒8内部固定连接有转动柱7，工作时，通过对摇杆5进行转动，并且在固定块一3的作用下，使得蜗杆4发生转动，蜗杆4的转动又使得与之啮合连接的蜗轮6发生转动，从而带动着转动柱7的转动，由于套筒8和转动柱7之间为固定连接，因此达到了通过转动摇杆5带动了套筒8的转动。
24.滑槽9的形状呈圆环状，且滑槽9的横截面为t型，和滑块10的形状相配合，工作时，通过底座板1下端固定连接的支撑柱11，且在滑块10的配合作用下，完成了对支撑板12的支撑，使得支撑板12更加平稳，但是支撑板12在展示的过程中需要转动，通过滑块10和滑槽9的配合使用，达到了对转动中的支撑板12同样可以起到支撑的效果。套筒8圆周面开设有多个槽口15，且槽口15内部滑动连接有连杆16，工作时，通过电动伸缩杆14的使用，使得连杆16在槽口15内部上升或者下降，进而达到了对固定环17上升或者下降的目的。支撑板12上端固定连接有固定块二24，固定块二24上端固定连接有转动杆二23，工作时，通过固定环17的上升或者下降，并且在铰接块一18的作用下，完成了转动杆一19的转动，使得铰接块二20带动着展示板21发生转动，通过固定块二24和转动杆固定连接的使用，使得展示板21达到了转动的效果。
25.本实用新型的工作原理是：使用本实用新型时，首先将艺术作品固定在展示板21上，当对展示板21上的作品进行观看时，站着不动即可以看到全部作品，无需围绕着展示台走动，通过转动摇杆5，并且在固定块一3的作用下，使得蜗杆4发生转动，蜗杆4的转动又使得与之啮合连接的蜗轮6发生转动，从而带动着转动柱7的转动，转动柱7的转动又带动着套筒8的转动，进而带动着支撑板12的转动，并且在固定块二24、转动杆二23以及铰接块三22的配合作用下，完成了对展示板21的转动，即可对全部作品进行观看；由于教育技术展示平台对使用的学生年级不同，可以根据不同使用年级对展示台的角度进行调整，给与观察者
以最好的观察角度，可以看得更清楚，通过调节电动伸缩杆14，使得连杆16在槽口15内部进行上移或者下移，从而带动着固定环17的移动，进而带动着铰接块一18和转动杆一19的移动，此外，由于固定块二24固定在支撑板12上端，且固定块二24固定连接有转动杆二23，并且在铰接块三22的作用下，使得展示板21的角度发生转动，达到了根据不同身高的观察者都可以做到观察清晰的效果。
26.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。