一种教师用教学辅助教具的制作方法

1.本实用新型涉及一教学器械技术领域，具体为一种教师用教学辅助教具。


背景技术：

2.教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。具体有来自自然界的标本或样品，教具还可以分成演示用和实习操作用两种，目前在进行化学实验时需要借助教具进行操作。
3.但是目前大多实验器械无法有效的携带，导致了在进行教学时无法快速的实现就地演示，从而影响了教学的质量，并且现有的可携带教具未对化学药品进行分类放置，导致了化学药品之间相互影响，从而导致演示结果出现偏差的情况出现。


技术实现要素：

4.本实用新型提供一种教师用教学辅助教具，可以有效解决上述背景技术中提出目前大多实验器械无法有效的携带，导致了在进行教学时无法快速的实现就地演示，从而影响了教学的质量，并且现有的可携带教具未对化学药品进行分类放置，导致了化学药品之间相互影响，从而导致演示结果出现偏差的情况出现的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教师用教学辅助教具，包括箱体，所述箱体一侧安装有放置组件，所述放置组件包括存放盒、固定限位板、l型卡接槽、固定放置架、套接杆、匚型支撑板、挤压弹簧、滑动限制板、弧槽放置板、固定限制板、下压弹簧和防护海绵板；
6.所述箱体顶端一侧嵌入卡接有存放盒，所述箱体内侧一端等距卡接有固定限位板，所述固定限位板一端等距开设有若干个l型卡接槽，两个所述固定限位板之间对应l型卡接槽位置处卡接连接有固定放置架，所述固定放置架顶端等距焊接有若干个套接杆，所述箱体内侧一端滑动连接有匚型支撑板，所述匚型支撑板一端等距焊接有若干个挤压弹簧，所述挤压弹簧一端焊接连接有滑动限制板，所述箱体内侧底端固定安装有弧槽放置板，所述箱体内侧靠近弧槽放置板位置处固定卡接有固定限制板，所述固定限制板底端焊接连接有下压弹簧，所述下压弹簧底端卡接连接有防护海绵板。
7.优选的，所述固定放置架对应l型卡接槽位置处焊接连接件有l型卡接板，所述防护海绵板长度和宽度分别与弧槽放置板长度和宽度相等。
8.优选的，所述箱体一侧安装有支撑组件，所述支撑组件包括延展板、放置口、固定转动盒、辅助弹簧、延展固定板、匚型卡接板、限制弹簧和固定限位柱；
9.所述箱体一端铰接有延展板，所述延展板底端对称开设有放置口，所述放置口内侧转动连接有固定转动盒，所述固定转动盒内侧对称焊接有辅助弹簧，所述辅助弹簧底端焊接连接有延展固定板，所述箱体一端两侧对称焊接有匚型卡接板，所述匚型卡接板一端焊接连接有限制弹簧，所述限制弹簧一端点焊连接有固定限位柱。
10.优选的，所述延展固定板一端嵌入安装于匚型卡接板内侧，所述固定限位柱嵌入卡接于匚型卡接板一端。
11.优选的，所述箱体底端等距焊接连接有减震弹簧，所述减震弹簧底端安装有万向轮，所述箱体一端焊接连接有推动把手。
12.优选的，所述万向轮顶端粘接有防撞块，所述推动把手的横截面为匚型。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果：本实用新型结构科学合理，使用安全方便：
14.1、设置有放置组件，通过固定放置架和套接杆对试管进行固定，通过匚型支撑板、挤压弹簧和滑动限制板对盒装物品进行挤压限制，通过弧槽放置板、下压弹簧和防护海绵板对玻璃瓶、烧杯等玻璃制品进行限制，从而避免在放置过程中，因搬运装置导致内部物品相互撞击损坏的情况出现，从而保证了内部物品的安全稳定性，同时通过将不同的物品分开，便于人员进行拿取和使用。
15.2、设置有支撑组件，通过固定转动盒、辅助弹簧和延展固定板对延展板进行固定限制，避免延展板在使用过程晃动或支撑不稳定的情况出现，同时将延展固定板插入到匚型卡接板内并通过限制弹簧和固定限位柱对其进行固定，避免在使用过程中人员失误拉扯导致损坏的情况出现，通过延展板与箱体相互配合，扩大支撑面积，保证人员的使用舒适度。
16.3、设置有减震弹簧、万向轮和推动把手，通过万向轮和推动把手带动装置进行移动，同时在减震弹簧的减震作用下减缓其抖动幅度，避免抖动过大导致内部放置的器械损坏的情况出现。
附图说明
17.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
18.在附图中：
19.图1是本实用新型的立体结构示意图；
20.图2是本实用新型的放置组件的结构示意图；
21.图3是本实用新型的弧槽放置板的安装结构示意图；
22.图4是本实用新型的支撑组件的结构示意图；
23.图5是本实用新型的固定限位柱的安装结构示意图；
24.图中标号：1、箱体；
25.2、放置组件；201、存放盒；202、固定限位板；203、l型卡接槽；204、固定放置架；205、套接杆；206、匚型支撑板；207、挤压弹簧；208、滑动限制板；209、弧槽放置板；210、固定限制板；211、下压弹簧；212、防护海绵板；
26.3、支撑组件；301、延展板；302、放置口；303、固定转动盒；304、辅助弹簧；305、延展固定板；306、匚型卡接板；307、限制弹簧；308、固定限位柱；
27.4、减震弹簧；5、万向轮；6、推动把手。
具体实施方式
28.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
29.实施例：如图1
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5所示，本实用新型提供一种技术方案，一种教师用教学辅助教具，包括箱体1，箱体1一侧安装有放置组件2，放置组件2包括存放盒201、固定限位板202、l型卡接槽203、固定放置架204、套接杆205、匚型支撑板206、挤压弹簧207、滑动限制板208、弧槽放置板209、固定限制板210、下压弹簧211和防护海绵板212；
30.箱体1顶端一侧嵌入卡接有存放盒201，箱体1内侧一端等距卡接有固定限位板202，固定限位板202一端等距开设有若干个l型卡接槽203，两个固定限位板202之间对应l型卡接槽203位置处卡接连接有固定放置架204，固定放置架204对应l型卡接槽203位置处焊接连接件有l型卡接板，便于对固定放置架204进行卡接，固定放置架204顶端等距焊接有若干个套接杆205，箱体1内侧一端滑动连接有匚型支撑板206，匚型支撑板206一端等距焊接有若干个挤压弹簧207，挤压弹簧207一端焊接连接有滑动限制板208，箱体1内侧底端固定安装有弧槽放置板209，箱体1内侧靠近弧槽放置板209位置处固定卡接有固定限制板210，固定限制板210底端焊接连接有下压弹簧211，下压弹簧211底端卡接连接有防护海绵板212，防护海绵板212长度和宽度分别与弧槽放置板209长度和宽度相等，保证了最佳的防护效果，避免玻璃瓶之间相互撞击损坏的情况出现。
31.箱体1一侧安装有支撑组件3，支撑组件3包括延展板301、放置口302、固定转动盒303、辅助弹簧304、延展固定板305、匚型卡接板306、限制弹簧307和固定限位柱308；
32.箱体1一端铰接有延展板301，延展板301底端对称开设有放置口302，放置口302内侧转动连接有固定转动盒303，固定转动盒303内侧对称焊接有辅助弹簧304，辅助弹簧304底端焊接连接有延展固定板305，延展固定板305一端嵌入安装于匚型卡接板306内侧，便于对延展固定板305进行限制，从而八品做对延展板301的固定效果，箱体1一端两侧对称焊接有匚型卡接板306，匚型卡接板306一端焊接连接有限制弹簧307，限制弹簧307一端点焊连接有固定限位柱308，固定限位柱308嵌入卡接于匚型卡接板306一端，便于进行固定和卡接。
33.箱体1底端等距焊接连接有减震弹簧4，减震弹簧4底端安装有万向轮5，万向轮5顶端粘接有防撞块，避免撞击，箱体1一端焊接连接有推动把手6，推动把手6的横截面为匚型，便于人员抓握。
34.本实用新型的工作原理及使用流程：在需要放置化学物品时，使用人员拉动固定放置架204，固定放置架204沿l型卡接槽203移动，从而将固定放置架204取出，并将试管套接到套接杆205上，从而对试管进行放置和固定，将试管分开摆放，避免试管之间撞击损坏，再拉动匚型支撑板206，将一些盒装试剂及盒装的器械放置到匚型支撑板206上，同时拉动滑动限制板208，滑动限制板208被拉动时，挤压弹簧207被压缩，在物品稳定放置后，松开滑动限制板208，在挤压弹簧207的复位作用下带动滑动限制板208复位，从而对器械进行固定卡接，避免在搬运过程中器械晃动相互撞击，将弧槽放置板209拉出，并将玻璃瓶、烧杯等玻璃制品放置到弧槽放置板209上，同时通过下压弹簧211和防护海绵板212对其顶部进行限制，避免其在搬运过程中滑动，从而保证了器械的安全性，并且将不同的物品分开放置，避免物品之间相互影响，从而保证了内部的稳定；
35.在需要使用时，使用人员转动延展板301，使得延展板301与箱体1平行，并转动固定转动盒303，在辅助弹簧304的作用下将延展固定板305推出，使用人员将延展固定板305插入到匚型卡接板306内，同时拉动固定限位柱308，在固定限位柱308被拉动时，限制弹簧307被同步拉伸，在延展固定板305卡接到匚型卡接板306内后，松开固定限位柱308，在限制弹簧307的复位作用下，带动固定限位柱308嵌入到延展固定板305和匚型卡接板306之间，从而对其进行固定，通过延展板301延展，增大操作空间便于使用人员进行操作，同时在不使用时可以减小占用空间；
36.在需要对其进行移动时，使用人员抓握推动把手6，在万向轮5的作用下带动装置进行移动，同时在减震弹簧4的减震作用下减缓其抖动幅度，避免抖动过大导致内部放置的器械损坏的情况出现。
37.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。