一种心理健康校园多功能展示栏的制作方法

1.本实用新型涉及心理健康校园设备技术领域，具体为一种心理健康校园多功能展示栏。


背景技术：

2.如今，大学生的普遍年龄一般在18
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25岁之间，从心理学的观点来看，正处于青年中期，大学生的心理具有青年中期的许多特点，但作为一个特殊群体，大学生又不能完全等同与社会上的青年，心理是否健康一般采用量表测量，其标准不是固定不变的，心理健康标准随着时代变迁、文化背景变化而变化，进而人们对大学生的心理健康越来越重视，对大学生心理健康的宣传也是层出不穷，其中包括校园展示栏，目前普通的大学生心理健康校园多功能展示栏，不方便进行移动，不便于在户外进行展示使用。


技术实现要素：

3.(一)解决的技术问题
4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种心理健康校园多功能展示栏，解决了上述背景技术中提出的问题。
5.(二)技术方案
6.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种心理健康校园多功能展示栏，包括设备底板，所述设备底板的下表面固定连接有万向轮，所述设备底板的一侧固定连接有连接支架，所述连接支架的内部固定连接有液压杆，所述液压杆的底端固定连接有橡胶底垫，所述设备底板的上表面固定连接有推送把手，所述设备底板的上表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹连接有螺栓，所述设备底板通过螺栓活动连接有支撑平台，所述支撑平台的上表面固定连接有收纳套筒，所述收纳套筒的一侧开设有插孔，所述插孔的内部活动连接有限位块，所述限位块的一侧固定连接有拉环。
7.可选的，所述收纳套筒通过限位块活动连接有延伸杆。
8.可选的，所述延伸杆的表面开设有调节孔。
9.可选的，所述延伸杆的顶端固定连接有展示框架，所述展示框架通过铰链活动连接有闭合框。
10.可选的，所述闭合框的内部固定连接有观察板。
11.可选的，所述收纳套筒与延伸杆之间相互适配。
12.(三)有益效果
13.本实用新型提供了一种心理健康校园多功能展示栏，具备以下有益效果：
14.本实用新型的主要优势在于提供一种心理健康校园多功能展示栏，本设备提供一种展示结构，在使用前，可拉动推送把手通过万向轮推送设备至需要放置的位置，在开启液压杆延伸橡胶底垫落地，橡胶底垫落地后液压杆继续延伸使得万向轮进行悬空，本方式由于方便移动与固定，使得设备更加便于根据需要推送至学校大门和教学楼大门等户外场所
进行宣传展示使用，同时还可调节延伸杆的高度，在推动拉环带动限位块插入相应的调节孔内进行固定，便于根据展示环境进行调节。
附图说明
15.图1为本实用新型结构示意图；
16.图2为本实用新型收纳套筒结构分视示意图；
17.图3为本实用新型展示框架结构示意图。
18.图中：1、设备底板；2、万向轮；3、连接支架；4、液压杆；5、橡胶底垫；6、推送把手；7、螺栓；8、支撑平台；9、收纳套筒；10、限位块；11、拉环；12、延伸杆；13、展示框架；14、闭合框；15、观察板。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
20.请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种心理健康校园多功能展示栏，包括设备底板1，设备底板1的下表面固定连接有万向轮2，设备底板1的一侧固定连接有连接支架3，连接支架3的内部固定连接有液压杆4，液压杆4的底端固定连接有橡胶底垫5，设备底板1的上表面固定连接有推送把手6，设备底板1的上表面开设有螺纹孔，螺纹孔的内部螺纹连接有螺栓7，设备底板1通过螺栓7活动连接有支撑平台8，支撑平台8的上表面固定连接有收纳套筒9，收纳套筒9的一侧开设有插孔，插孔的内部活动连接有限位块10，限位块10的一侧固定连接有拉环11，收纳套筒9通过限位块10活动连接有延伸杆12，收纳套筒9与延伸杆12之间相互适配，延伸杆12的表面开设有调节孔，延伸杆12的顶端固定连接有展示框架13，展示框架13通过铰链活动连接有闭合框14，闭合框14的内部固定连接有观察板15，本设备提供一种展示结构，在使用前，可拉动推送把手6通过万向轮2推送设备至需要放置的位置，在开启液压杆4延伸橡胶底垫5落地，橡胶底垫5落地后液压杆4继续延伸使得万向轮2进行悬空，本方式由于方便移动与固定，使得设备更加便于根据需要推送至学校大门和教学楼大门等户外场所进行宣传展示使用，同时还可调节延伸杆12的高度，在推动拉环11带动限位块10插入相应的调节孔内进行固定，便于根据展示环境进行调节，本公开具体实施方式省略了已知功能和已知部件的详细说明，为保证设备的兼容性，所采用的操作手段均与市面器械参数保持一致。
21.综上所述，该心理健康校园多功能展示栏，使用时，可拉动推送把手6通过万向轮2推送设备至需要放置的位置，在开启液压杆4延伸橡胶底垫5落地，橡胶底垫5落地后液压杆4继续延伸使得万向轮2进行悬空，本方式由于方便移动与固定，使得设备更加便于根据需要推送至学校大门和教学楼大门等户外场所进行宣传展示使用，同时还可调节延伸杆12的高度，在推动拉环11带动限位块10插入相应的调节孔内进行固定，便于根据展示环境进行调节。
22.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用
新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种心理健康校园多功能展示栏，包括设备底板(1)，其特征在于：所述设备底板(1)的下表面固定连接有万向轮(2)，所述设备底板(1)的一侧固定连接有连接支架(3)，所述连接支架(3)的内部固定连接有液压杆(4)，所述液压杆(4)的底端固定连接有橡胶底垫(5)，所述设备底板(1)的上表面固定连接有推送把手(6)，所述设备底板(1)的上表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹连接有螺栓(7)，所述设备底板(1)通过螺栓(7)活动连接有支撑平台(8)，所述支撑平台(8)的上表面固定连接有收纳套筒(9)，所述收纳套筒(9)的一侧开设有插孔，所述插孔的内部活动连接有限位块(10)，所述限位块(10)的一侧固定连接有拉环(11)。2.根据权利要求1所述的一种心理健康校园多功能展示栏，其特征在于：所述收纳套筒(9)通过限位块(10)活动连接有延伸杆(12)。3.根据权利要求2所述的一种心理健康校园多功能展示栏，其特征在于：所述延伸杆(12)的表面开设有调节孔。4.根据权利要求2所述的一种心理健康校园多功能展示栏，其特征在于：所述延伸杆(12)的顶端固定连接有展示框架(13)，所述展示框架(13)通过铰链活动连接有闭合框(14)。5.根据权利要求4所述的一种心理健康校园多功能展示栏，其特征在于：所述闭合框(14)的内部固定连接有观察板(15)。6.根据权利要求1所述的一种心理健康校园多功能展示栏，其特征在于：所述收纳套筒(9)与延伸杆(12)之间相互适配。

技术总结
本实用新型公开了一种心理健康校园多功能展示栏，包括设备底板、万向轮、连接支架、液压杆、橡胶底垫和推送把手，所述设备底板的上表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹连接有螺栓，所述设备底板通过螺栓活动连接有支撑平台，所述支撑平台的上表面固定连接有收纳套筒，所述收纳套筒的一侧开设有插孔，所述插孔的内部活动连接有限位块，所述限位块的一侧固定连接有拉环。本实用新型的主要优势在于提供一种心理健康校园多功能展示栏，本设备提供一种展示结构，在使用前，可拉动推送把手通过万向轮推送设备至需要放置的位置，在开启液压杆延伸橡胶底垫落地，橡胶底垫落地后液压杆继续延伸使得万向轮进行悬空，本方式由于方便移动与固定。与固定。与固定。


技术研发人员：陈玉荣 钟海姣 王梅
受保护的技术使用者：贵州民族大学
技术研发日：2021.02.25
技术公布日：2021/9/24