一种平面设计教学用教具的制作方法

1.本实用新型涉及一种平面设计教学用教具，属于平板设计教学技术领域。


背景技术：

2.在平面设计教学中需要学生门掌握素描功底，而教师在教学的过程中大多是在黑板上画图教学，这种方式不仅绘画的图不够形象，而且还影响教学质量，而使用绘画支架又不便于携带，不利于广泛的推广利用，现有技术中的平面设计教学辅助装置结构简单，功能较少，授课时使用效果较差，在老师使用装置在绘画板上绘画时，不能够根据画板的尺寸大小进行调节，并且仰俯角度的调节不够便捷，在教师使用完绘画笔时，只能将绘画笔放置在桌面或拿在手上，会使绘画笔划到桌面或教师的衣服，新的画纸随意摆放在桌面上容易受到颜料或铅笔的污染，为此，提供一种平面设计教学用教具。


技术实现要素：

3.本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种平面设计教学用教具，可以有效解决背景技术中的问题。
4.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：
5.一种平面设计教学用教具，包括支撑座，所述支撑座顶部连接有调节架，所述支撑座右侧固定连接有l型放置台，所述l型放置台内壁与支撑座之间固定连接有放置盒，所述调节架前侧对称设有侧挡板，所述侧挡板内侧分别设有活动夹板，所述侧挡板中央处贯通设有螺纹管，所述螺纹管内壁上螺纹连接有调节螺杆，所述调节螺杆贯穿侧挡板内侧，且内端通过轴承与活动夹板外侧连接，所述支撑座顶部挖设有连接凹槽，所述连接凹槽内壁两侧分别设有第一阻尼转轴，所述第一阻尼转轴通过活动端与调节架底部两侧连接。
6.作为上述方案的进一步描述，所述l型放置台顶部挖设有放置凹槽,所述放置凹槽内部设有密封盖，且所述密封盖通过合页与放置凹槽内壁活动连接。
7.作为上述方案的进一步描述，所述调节架前侧对称挖设有矩形凹槽，所述矩形凹槽内壁之间固定连接有导向杆，所述导向杆外壁设有均滑动套设有移动环。
8.作为上述方案的进一步描述，所述导向杆通过移动环分别与活动夹板后侧固定连接，且所述导向杆外表面具体为光滑结构，所述活动夹板内侧与调节架前侧中央处分别嵌设有防滑垫层。
9.作为上述方案的进一步描述，所述连接凹槽内壁底侧挖设有固定凹槽，所述固定凹槽内部设有支撑板，所述支撑板两侧底部分别设有第二阻尼转轴。
10.作为上述方案的进一步描述，所述第二阻尼转轴通过固定端分别与固定凹槽内壁连接，所述第二阻尼转轴通过活动端分别与支撑板两侧连接，所述调节架后侧等距设有限位凸起，所述支撑板顶侧固定连接有固定块，所述支撑板通过固定块与限位凸起活动连接。
11.本实用新型有益效果：
12.1、通过设置调节螺杆与活动夹板，使调节螺杆在旋转的过程中带动活动夹板向内
或向外推拉，从而可以有效的对画板两侧进行夹持固定，适用范围进一步提高；
13.2、通过设置第一阻尼转轴，可以利用第一阻尼转轴可以根据使用者的坐姿或教学时的站姿来对调节架的仰俯角度进行调节，实用性进一步提高；
14.3、通过设置第二阻尼转轴与固定块，能够在调节架进行调节后对其进行支撑定位，使调节架的仰俯角度更加便捷的。
附图说明
15.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
16.图1是本实用新型一种平面设计教学用教具的外观结构示意图。
17.图2是本实用新型一种平面设计教学用教具的调节架主视图。
18.图3是本实用新型一种平面设计教学用教具的支撑座俯视图。
19.图中标号：1、支撑座；2、调节架；3、l型放置台；4、放置盒；5、侧挡板；6、活动夹板；7、螺纹管；8、调节螺杆；9、连接凹槽；10、第一阻尼转轴；11、放置凹槽；12、密封盖；13、矩形凹槽；14、导向杆；15、固定凹槽；16、支撑板；17、第二阻尼转轴；18、固定块。
具体实施方式
20.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
21.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：一种平面设计教学用教具，包括支撑座1，所述支撑座1顶部连接有调节架2，所述支撑座1右侧固定连接有l型放置台3，所述l型放置台3内壁与支撑座1之间固定连接有放置盒4，通过设置放置盒4，可以将设计用的工具放在放置盒4内进行存放，有效的避免在工作过程中使用工具随意乱放导致遗失的情况发生，存放结构设计的更加的合理，实用性大大提高，所述调节架2前侧对称设有侧挡板5，所述侧挡板5内侧分别设有活动夹板6，所述侧挡板5中央处贯通设有螺纹管7，所述螺纹管7内壁上螺纹连接有调节螺杆8，通过设置调节螺杆8与活动夹板6，在将画板放在调节架2顶侧后，根据画板的尺寸大小，分别转动调节螺杆8，使调节螺杆8在螺纹管7内进行旋转伸缩，调节螺杆8一端通过轴承与活动夹板6连接，使调节螺杆8在旋转的过程中带动活动夹板6向内或向外推拉，从而可以有效的对画板两侧进行夹持固定，适用范围进一步提高，所述调节螺杆8贯穿侧挡板5内侧，且内端通过轴承与活动夹板6外侧连接，所述支撑座1顶部挖设有连接凹槽9，所述连接凹槽9内壁两侧分别设有第一阻尼转轴10，所述第一阻尼转轴10通过活动端与调节架2底部两侧连接，通过设置第一阻尼转轴10，可以利用第一阻尼转轴10可以根据使用者的坐姿或教学时的站姿来对调节架2的仰俯角度进行调节，实用性进一步提高。
22.具体的，如图1所示，所述l型放置台3顶部挖设有放置凹槽11,所述放置凹槽11内部设有密封盖12，且所述密封盖12通过合页与放置凹槽11内壁活动连接，通过设置放置凹槽11与密封盖12，可以将待使用的设计图纸放入放置凹槽11内部，然后将密封盖12对放置凹槽11顶侧进行密封，避免没有使用的设计图纸放置在桌面上造成铅笔、颜料对图纸意外污染的情况发生。
23.具体的，如图2所示，所述调节架2前侧对称挖设有矩形凹槽13，所述矩形凹槽13内
壁之间固定连接有导向杆14，所述导向杆14外壁设有均滑动套设有移动环，所述导向杆14通过移动环分别与活动夹板6后侧固定连接，且所述导向杆14外表面具体为光滑结构，所述活动夹板6内侧与调节架2前侧中央处分别嵌设有防滑垫层，通过设置矩形凹槽13与导向杆14，在活动夹板6向内或向外进行移动的过程中，活动夹板6后侧的移动环能够在矩形凹槽13内的导向杆14上进行移动，有效的提高了活动夹板6移动调节过程中的稳定性。
24.具体的，如图3所示，所述连接凹槽9内壁底侧挖设有固定凹槽15，所述固定凹槽15内部设有支撑板16，所述支撑板16两侧底部分别设有第二阻尼转轴17，所述第二阻尼转轴17通过固定端分别与固定凹槽15内壁连接，所述第二阻尼转轴17通过活动端分别与支撑板16两侧连接，所述调节架2后侧等距设有限位凸起，所述支撑板16顶侧固定连接有固定块18，所述支撑板16通过固定块18与限位凸起活动连接，通过设置第二阻尼转轴17与固定块18，在将调节架2的仰俯角度进行调节后，在第二阻尼转轴17的作用下，使支撑板16向上立起，然后利用支撑板16顶侧的固定块18对调节架2后侧的限位凸起进行抵接固定，从而能够在调节架2进行调节后对其进行支撑定位，使调节架2的仰俯角度更加便捷的。
25.本实用新型在使用时，将设计用的工具放在放置盒4内进行存放，在将画板放在调节架2顶侧后，根据画板的尺寸大小，分别转动调节螺杆8，使调节螺杆8在螺纹管7内进行旋转伸缩，调节螺杆8一端通过轴承与活动夹板6连接，使调节螺杆8在旋转的过程中带动活动夹板6向内或向外推拉，对画板两侧进行夹持固定，利用第一阻尼转轴10可以根据使用者的坐姿或教学时的站姿来对调节架2的仰俯角度进行调节，在将调节架2的仰俯角度进行调节后，在第二阻尼转轴17的作用下，使支撑板16向上立起，然后利用支撑板16顶侧的固定块18对调节架2后侧的限位凸起进行抵接固定，对其进行支撑定位。
26.以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。