一种便于多角度展示的生物教学示模型的制作方法

1.本实用新型涉及生物教学示模型相关技术领域，具体为一种便于多角度展示的生物教学示模型。


背景技术：

2.生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它(或它们)通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。并且，能够排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性。生物教学的课堂上，为了提高学生的学习兴趣及讲师的教学质量，讲师会携带展示模型辅助教学。
3.但是，现有的生物教学示模型在使用的时候存在以下缺点：
4.1、在进行模型展示的时候，其展示的角度受到很大的局限性，不同位置的学生看到的模型图像存在差异，降低展示效果；
5.2、生物教学示模型比实际的物体的体积小，在展示的时候，不方便进行观察，清晰度低。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种便于多角度展示的生物教学示模型，以解决上述背景技术中的在进行模型展示的时候，其展示的角度受到很大的局限性，不同位置的学生看到的模型图像存在差异，降低展示效果；生物教学示模型比实际的物体的体积小，在展示的时候，不方便进行观察，清晰度低的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于多角度展示的生物教学示模型，包括底座和支撑板，所述支撑板固定连接在底座顶端位置，所述支撑板两侧壁均滑动插接有防护板，所述防护板的自由端粘接有橡胶柱，所述支撑板上表面中间位置固定连接正反转电机，所述正反转电机的传动输出端传动连接装配座，所述装配座表面对称安装夹板且为滑动连接，所述支撑板表面滑动连接辅助组件，所述辅助组件由滑块、伸缩杆、万向球座和放大镜组成，所述放大镜通过万向球座和伸缩杆底端活动连接，通过外接电源和控制器启动正反转电机，正反转电机通过装配座带动生物教学示模型进行多角度的展示，提高教学质量；通过放大镜对生物教学示模型进行放大处理，方便学生对生物教学示模型的不同位置进行认真观看，提高清晰度。
8.优选的，所述支撑板表面对称开设有导向槽，所述防护板插接在导向槽的开口端，所述防护板的插接端活动连接滚珠，在对生物教学示模型展示的时候，相对支撑板拉动防护板，防护板的滚珠沿着支撑板的导向槽定向滑动，调节并固定防护板的位置，用于对装配座表面的生物教学示模型进行隔离防护，有效的防止学生触摸。
9.优选的，所述装配座表面对称开设有装配槽，所述装配槽位于夹板之间，装配座用
于对生物教学示模型支撑，通过螺栓贯穿生物教学示模型并锁定在装配槽内部，或者相对装配座推拉夹板，对生物教学示模型夹持固定，方便装配，在展示的时候，通过外接电源和控制器启动正反转电机，正反转电机通过装配座带动生物教学示模型进行多角度的展示，提高教学质量。
10.优选的，所述夹板内壁粘接有橡胶条，橡胶条质地柔软，有效的提高夹板与生物教学示模型之间的稳定性，防止划伤。
11.优选的，所述伸缩杆底端固定连接滑块，通过放大镜对生物教学示模型进行放大处理，方便学生对生物教学示模型的不同位置进行认真观看，提高清晰度，相对装配座推拉滑块，对放大镜进行位置的调节，通过推拉伸缩杆，对放大镜的高度进行调节，通过万向球座调节放大镜的角度。
12.优选的，所述伸缩杆位于装配座一侧，所述放大镜位于装配座斜上方位置，通过放大镜对生物教学示模型进行放大处理，方便学生对生物教学示模型的不同位置进行认真观看，提高清晰度，相对装配座推拉滑块，对放大镜进行位置的调节，通过推拉伸缩杆，对放大镜的高度进行调节，通过万向球座调节放大镜的角度。
13.本实用新型提供了一种便于多角度展示的生物教学示模型，具备以下有益效果：
14.(1)本实用新型支撑板上表面中间位置固定连接正反转电机，正反转电机的传动输出端传动连接装配座，装配座表面对称安装夹板且为滑动连接，通过螺栓贯穿生物教学示模型并锁定在装配槽内部，或者相对装配座推拉夹板，对生物教学示模型夹持固定，通过外接电源和控制器启动正反转电机，正反转电机通过装配座带动生物教学示模型进行多角度的展示，提高教学质量。
15.(2)本实用新型支撑板表面滑动连接辅助组件，辅助组件由滑块、伸缩杆、万向球座和放大镜组成，通过放大镜对生物教学示模型进行放大处理，方便学生对生物教学示模型的不同位置进行认真观看，提高清晰度，相对装配座推拉滑块，对放大镜进行位置的调节，通过推拉伸缩杆，对放大镜的高度进行调节，通过万向球座调节放大镜的角度。
附图说明
16.图1为本实用新型的整体结构示意图；
17.图2为本实用新型的支撑板和防护板连接结构示意图；
18.图3为本实用新型的辅助组件结构示意图；
19.图4为本实用新型的装配座俯视结构示意图。
20.图中：1、底座；2、支撑板；201、导向槽；3、防护板；301、滚珠；302、橡胶柱；4、正反转电机；5、装配座；501、装配槽；6、夹板；601、橡胶条；7、辅助组件；701、滑块；702、伸缩杆；703、万向球座；704、放大镜。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
22.如图1
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4所示，本实用新型提供技术方案：一种便于多角度展示的生物教学示模型，包括底座1和支撑板2，所述支撑板2固定连接在底座1顶端位置，所述支撑板2两侧壁均
滑动插接有防护板3，所述防护板3的自由端粘接有橡胶柱302，所述支撑板2上表面中间位置固定连接正反转电机4，所述正反转电机4的传动输出端传动连接装配座5，所述装配座5表面对称安装夹板6且为滑动连接，所述支撑板2表面滑动连接辅助组件7，所述辅助组件7由滑块701、伸缩杆702、万向球座703和放大镜704组成，所述放大镜704通过万向球座703和伸缩杆702底端活动连接。
23.所述支撑板2表面对称开设有导向槽201，所述防护板3插接在导向槽201的开口端，所述防护板3的插接端活动连接滚珠301，在对生物教学示模型展示的时候，相对支撑板2拉动防护板3，防护板3的滚珠301沿着支撑板2的导向槽201定向滑动，调节并固定防护板3的位置，用于对装配座5表面的生物教学示模型进行隔离防护，有效的防止学生触摸。
24.所述装配座5表面对称开设有装配槽501，所述装配槽501位于夹板6之间，装配座5用于对生物教学示模型支撑，通过螺栓贯穿生物教学示模型并锁定在装配槽501内部，或者相对装配座5推拉夹板6，对生物教学示模型夹持固定，方便装配，在展示的时候，通过外接电源和控制器启动正反转电机4，正反转电机4通过装配座5带动生物教学示模型进行多角度的展示，提高教学质量。
25.所述夹板6内壁粘接有橡胶条601，橡胶条601质地柔软，有效的提高夹板6与生物教学示模型之间的稳定性，防止划伤。
26.所述伸缩杆702底端固定连接滑块701，通过放大镜704对生物教学示模型进行放大处理，方便学生对生物教学示模型的不同位置进行认真观看，提高清晰度，相对装配座5推拉滑块701，对放大镜704进行位置的调节，通过推拉伸缩杆702，对放大镜704的高度进行调节，通过万向球座703调节放大镜704的角度。
27.所述伸缩杆702位于装配座5一侧，所述放大镜704位于装配座5斜上方位置，通过放大镜704对生物教学示模型进行放大处理，方便学生对生物教学示模型的不同位置进行认真观看，提高清晰度，相对装配座5推拉滑块701，对放大镜704进行位置的调节，通过推拉伸缩杆702，对放大镜704的高度进行调节，通过万向球座703调节放大镜704的角度。
28.工作原理，支撑板2上表面中间位置固定连接正反转电机4，正反转电机4的传动输出端传动连接装配座5，装配座5表面对称安装夹板6且为滑动连接，装配座5用于对生物教学示模型支撑，通过螺栓贯穿生物教学示模型并锁定在装配槽501内部，或者相对装配座5推拉夹板6，对生物教学示模型夹持固定，方便装配，在展示的时候，通过外接电源和控制器启动正反转电机4，正反转电机4通过装配座5带动生物教学示模型进行多角度的展示，提高教学质量；支撑板2表面滑动连接辅助组件7，辅助组件7由滑块701、伸缩杆702、万向球座703和放大镜704组成，通过放大镜704对生物教学示模型进行放大处理，方便学生对生物教学示模型的不同位置进行认真观看，提高清晰度，相对装配座5推拉滑块701，对放大镜704进行位置的调节，通过推拉伸缩杆702，对放大镜704的高度进行调节，通过万向球座703调节放大镜704的角度。
29.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。