地质构造演示模型装置的制作方法

1.本实用新型涉及一种演示模型装置，特别涉及地质构造演示模型装置，属于地质构造领域。


背景技术：

2.地质构造是指在地球的内、外应力作用下，岩层或岩体发生变形或位移而遗留下来的形态，在层状岩石分布地区最为显著。
3.现有的地质构造演示模型装置结构比较单一，无法调节高度，不同高度的使用者无法根据自己的身高调节适合的高度，而且地质构造有很多种类型，单一的演示装置由于空间不够，无法同时讲解多种地质构造内容，为此，我们提出地质构造演示模型装置。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供地质构造演示模型装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：地质构造演示模型装置，包括底板，所述底板的顶部固定安装有外管，所述外管的内腔轴承支撑有螺纹杆，所述螺纹杆的表面固定安装有第一斜齿轮，所述第一斜齿轮的一侧啮合有第二斜齿轮，所述螺纹杆的表面且位于第一螺纹杆的上方螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的顶部且位于螺纹杆的外侧固定安装有内管，所述内管的顶部贯穿外管并延伸至外部轴承支撑有底箱，所述底箱内腔的底部放置有多个第一地质构造模型本体，所述底箱的顶部固定安装有矩形架，所述矩形架的四周均固定安装有教学板，所述矩形架且位于教学板的上方固定安装有支板，正面所述支板的顶部放置有第二地质构造模型本体。
6.优选的，所述矩形架的顶部固定安装有存放盒，所述存放盒的内腔放置有教学笔。
7.优选的，所述底箱正面的两侧均铰接有箱门，所述箱门的正面固定安装有把手。
8.优选的，所述外管内腔的一侧开设有滑槽，滑槽的内腔滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定安装有连接杆，所述连接杆的一侧与螺纹套的一侧固定安装。
9.优选的，所述底板的一侧固定安装有接竖板，所述第二斜齿轮的一侧固定安装有转杆，所述转杆的一侧延伸至接竖板的外部固定安装有转盘。
10.优选的，所述螺纹杆的顶部固定安装有挡板，所述挡板与螺纹套为对应设置。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型地质构造演示模型装置，螺纹杆带动螺纹套向上移动，螺纹套带动内管、底箱和矩形架等装置向上移动，因为内管和矩形架为轴承支撑设置，所以矩形架可以转动角度，因为矩形架的四周是相同的，所以使用者可以同时将四种演示模具放在对应的支板上，然后将其的特性写在对应的教学板上，从而增加其演示效果，方便学习者学习地质构造，并对不同地质构造做出对比，通过上述等结构的设置，解决了现有的地质构造演示模型装置结构比较单一，无法调节高度，不同高度的使用者无法根据自己的身高调节适合的高度，而且地质构造有很多种类型，单一的演示装
置由于空间不够，无法同时讲解多种地质构造内容等问题。
附图说明
12.图1为本实用新型的结构示意图；
13.图2为本实用新型的结构正视图；
14.图3为本实用新型的结构俯视图；
15.图4为本实用新型图1中a处局部放大图。
16.图中：1、底板；2、外管；3、螺纹杆；4、第一斜齿轮；5、第二斜齿轮；6、螺纹套；7、内管；8、底箱；9、第一地质构造模型本体；10、矩形架； 11、教学板；12、支板；13、第二地质构造模型本体；14、存放盒；15、箱门；16、滑块；17、连接杆；18、竖板；19、转杆；20、挡板。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：地质构造演示模型装置，包括底板1，底板1的顶部固定安装有外管2，外管2的内腔轴承支撑有螺纹杆3，螺纹杆3的表面固定安装有第一斜齿轮4，第一斜齿轮4的一侧啮合有第二斜齿轮5，螺纹杆3的表面且位于第一螺纹杆3的上方螺纹连接有螺纹套 6，螺纹套6的顶部且位于螺纹杆3的外侧固定安装有内管7，内管7的顶部贯穿外管2并延伸至外部轴承支撑有底箱8，底箱8内腔的底部放置有多个第一地质构造模型本体9，底箱8的顶部固定安装有矩形架10，矩形架10的四周均固定安装有教学板11，矩形架10且位于教学板11的上方固定安装有支板12，正面支板12的顶部放置有第二地质构造模型本体13。
19.其中，矩形架10的顶部固定安装有存放盒14，存放盒14的内腔放置有教学笔，通过存放盒14方便将教学笔收存起来，教学笔能够在教学板11上写字，从而进行教学。
20.其中，底箱8正面的两侧均铰接有箱门15，箱门15的正面固定安装有把手，箱门15能够打开底箱8，从而方便存取第一地质构造模型本体9和第二地质构造模型本体13。
21.其中，外管2内腔的一侧开设有滑槽，滑槽的内腔滑动连接有滑块16，滑块16的一侧固定安装有连接杆17，连接杆17的一侧与螺纹套6的一侧固定安装，通过滑块16和连接杆17的设置，对螺纹套6进行限位，使其不会随着螺纹杆3转动而转动。
22.其中，底板1的一侧固定安装有接竖板18，第二斜齿轮5的一侧固定安装有转杆19，转杆19的一侧延伸至接竖板18的外部固定安装有转盘，转盘能够转动转杆19，转杆19带动第二斜齿轮5转动，通过接竖板18对转杆19 进行支撑，增加其稳定性。
23.其中，螺纹杆3的顶部固定安装有挡板20，挡板20与螺纹套6为对应设置，通过挡板20对螺纹套6进行限位，防止螺纹套6脱离螺纹杆3。
24.具体的，使用时，将该装置移动至教学场地，然后转动转盘，转盘带动转杆19转动，转杆19带动第一斜齿轮4转动，第一斜齿轮4带动第二斜齿轮5转动，第二斜齿轮5带动螺纹杆3转动，螺纹杆3带动螺纹套6向上移动，螺纹套6带动内管7、底箱8和矩形架10等装置向上
移动，当矩形架10 向上移动至合适位置后，停止转动转盘，然后打开箱门15，从底箱8的内腔拿出对应的第一地质构造模型本体9和第二地质构造模型本体13，并将其放在对应的支板12上，完成后开始地质构造演示教学，从存放盒14内拿出教学笔，将不同地质构造的特性写在教学板11上，因为内管7和矩形架10为轴承支撑设置，所以矩形架10可以转动角度，因为矩形架10的四周是相同的，所以使用者可以同时将四种演示模具放在对应的支板12上，然后将其的特性写在对应的教学板11上，从而增加其演示效果，方便学习者学习地质构造，并对不同地质构造做出对比。
25.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
26.此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。
27.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。