一种儿童学前教育用画板的制作方法

本实用新型涉及学前教育技术领域，特别涉及一种儿童学前教育用画板。

背景技术：

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。现有的教育画板一般由画板本体和支撑架组成，画板本体的倾斜角度调节不便，不便于使用者使用。

技术实现要素：

本实用新型的主要目的在于提供一种儿童学前教育用画板，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种儿童学前教育用画板，包括画板本体，所述画板本体的一侧设有第一固定板，所述第一固定板的一侧固定连接有连接块，所述画板本体靠近第一固定板的一侧固定连接有旋转板，所述旋转板与连接块通过销轴连接，所述旋转板的一侧开设有腰型孔，所述腰型孔内设有第一限位柱，所述旋转板的一侧设有第一连接板，所述第一限位柱的一端与第一连接板的一侧固定连接，所述第一连接板与第一固定板通过升降组件连接，所述第一固定板的底部固定连接有底座，所述底座的下方设有若干支撑板，所述支撑板和底座通过调节组件连接。

优选的，所述升降组件包括设置于第一连接板下方的第二固定板，所述第二固定板的一侧与第一固定板的一侧固定连接，所述第一连接板的一侧固定连接有第二连接板，所述第二连接板的底部固定连接有第二限位柱，所述第二限位柱贯穿第二固定板，所述第一连接板的下方设有第一丝杠，所述第一丝杠的顶端与第一连接板的底部通过轴承连接，所述第一丝杠贯穿第二固定板，所述第一丝杠与第二固定板的连接方式为螺纹连接。

优选的，所述第二固定板的下方设有手柄，所述手柄的一端与第一丝杠固定连接。

优选的，所述调节组件包括设置于支撑板顶部的螺纹管，所述螺纹管的底部与支撑板的顶部固定连接，所述螺纹管内设有第二丝杠，所述第二丝杠的顶部与底座的底部固定连接。

优选的，所述支撑板的底部固定连接有防滑垫。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：通过设置画板本体、第一固定板、连接块、旋转板、腰型孔、第一连接板、第一限位柱和升降组件的配合作用，可以驱动第一限位柱竖直方向移动，进而通过第一限位柱和腰型孔的配合，改变旋转板的倾斜角度，进而调节画板本体的倾斜角度，便于实际使用，通过设置底座、支撑板和调节组件的配合作用，便于调节画板本体的高度，通过设置的防滑垫，减少支撑板相对地面滑动的可能。

附图说明

图1为本实用新型一种儿童学前教育用画板的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种儿童学前教育用画板的第一连接板结构示意图；

图3为图1中a处的局部放大示意图。

图中：1、画板本体；2、第一固定板；3、连接块；4、旋转板；5、腰型孔；6、第一连接板；7、第一限位柱；8、底座；9、支撑板；10、第二固定板；11、第一丝杠；12、轴承；13、第二限位柱；14、第二连接板；15、手柄；16、螺纹管；17、第二丝杠；18、防滑垫。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1-3所示，一种儿童学前教育用画板，包括画板本体1，画板本体1的一侧设有第一固定板2，第一固定板2的一侧固定连接有连接块3，画板本体1靠近第一固定板2的一侧固定连接有旋转板4，旋转板4与连接块3通过销轴连接，旋转板4的一侧开设有腰型孔5，腰型孔5内设有第一限位柱7，旋转板4的一侧设有第一连接板6，第一限位柱7的一端与第一连接板6的一侧固定连接，第一连接板6与第一固定板2通过升降组件连接，第一固定板2的底部固定连接有底座8，底座8的下方设有若干支撑板9，支撑板9和底座8通过调节组件连接；

在本实施例中，升降组件包括设置于第一连接板6下方的第二固定板10，第二固定板10的一侧与第一固定板2的一侧固定连接，第一连接板6的一侧固定连接有第二连接板14，第二连接板14的底部固定连接有第二限位柱13，第二限位柱13贯穿第二固定板10，第一连接板6的下方设有第一丝杠11，第一丝杠11的顶端与第一连接板6的底部通过轴承12连接，第一丝杠11贯穿第二固定板10，第一丝杠11与第二固定板10的连接方式为螺纹连接，通过第二限位柱13和第二固定板10的配合，使得第一连接板6相对第二固定板10平稳的上下移动，通过驱动第一丝杠11转动，使得第一丝杠11驱动第一连接板6竖直方向移动。

在本实施例中，第二固定板10的下方设有手柄15，手柄15的一端与第一丝杠11固定连接，通过设置的手柄15，便于驱动第一丝杠11转动。

在本实施例中，调节组件包括设置于支撑板9顶部的螺纹管16，螺纹管16的底部与支撑板9的顶部固定连接，螺纹管16内设有第二丝杠17，第二丝杠17的顶部与底座8的底部固定连接，通过驱动螺纹管16转动，改变第二丝杠17位于螺纹管16内的长度，进而调节底座8和支撑板9之间的距离，从而调节画板本体1的高度。

在本实施例中，支撑板9的底部固定连接有防滑垫18，通过设置的防滑垫18，减少支撑板9相对地面滑动的可能。

需要说明的是，本实用新型为一种儿童学前教育用画板，在使用时，通过第二限位柱13和第二固定板10的配合，使得第一连接板6相对第二固定板10平稳的上下移动，通过驱动第一丝杠11转动，使得第一丝杠11驱动第一连接板6竖直方向移动，进而使得第一限位柱7竖直方向移动，通过第一限位柱7和腰型孔5的配合，改变旋转板4的倾斜角度，进而调节画板本体1的倾斜角度，便于实际使用，通过设置的手柄15，便于驱动第一丝杠11转动，通过驱动螺纹管16转动，改变第二丝杠17位于螺纹管16内的长度，进而调节底座8和支撑板9之间的距离，从而调节画板本体1的高度，通过设置的防滑垫18，减少支撑板9相对地面滑动的可能。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。