一种壁挂式的高中英语教学展板的制作方法

1.本实用新型涉及教学展示板技术领域，具体为一种壁挂式的高中英语教学展板。


背景技术：

2.教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。
3.上述的现有技术方案存在以下缺陷：现有的英语教学板书会提前书写一些知识点，会占用大部分的空间，减少了上课时教学板书的书写位置，影响课堂教学效果的问题。


技术实现要素：

4.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种壁挂式的高中英语教学展板，通过设置的展示板在教学时进行板书的书写，通过设置的固定杆与连接板进行对设置的展示板进行悬挂，通过设置的螺栓对设置的连接板进行固定增加设置的展示板的稳定性，通过设置的展示装置增加书写的面积，通过设置的夹紧装置对设置的展示装置进行夹紧增加展示装置的稳定性，从而解决现有的英语教学板书会提前书写一些知识点，会占用大部分的空间，减少了上课时教学板书的书写位置，影响课堂教学效果的问题。
5.本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
6.一种壁挂式的高中英语教学展板，包括展示板，所述展示板远离展示面一侧固定连接有若干垂直所述展示板设置的第一固定杆，若干所述固定杆远离所述展示板一侧均固定连接有连接板，所述连接板上均螺纹连接有若干螺栓，所述展示板垂直地面两侧均滑动连接有展示装置，所述展示板垂直地面两侧均固定连接有夹紧装置，所述夹紧装置可对展示装置进行夹紧。
7.通过采用上述技术方案，通过设置的展示板在教学时进行板书的书写，通过设置的固定杆与连接板进行对设置的展示板进行悬挂，通过设置的螺栓对设置的连接板进行固定增加设置的展示板的稳定性，通过设置的展示装置增加书写的面积，通过设置的夹紧装置对设置的展示装置进行夹紧增加展示装置的稳定性，从而解决现有的英语教学板书会提前书写一些知识点，会占用大部分的空间，减少了上课时教学板书的书写位置，影响课堂教学效果的问题。
8.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述展示装置包括对向设置的滑槽，若干所述滑槽固定连接于所述展示板上，所述滑槽内滑动连接有滚轮，所述滚轮远离所述滑槽一侧固定连接有滑块，所述滑块远离所述滑槽一侧固定连接有第一固定板，所述第一固定板靠近所述展示板一侧固定连接有若干垂直所述展示板设置的伸缩杆，另设有第二固定板，所述第二固定板靠近所述第一固定板一侧均与若干所述伸缩杆固定连接，另设有弹簧，所述弹簧套设于所述伸缩杆上，所述第二固定板与所述展示板展示面时所述弹簧处于未压缩状态，所述第一固定板一侧固定连接有把手。
9.通过采用上述技术方案，通过设置的展示装置增加展示面积，通过滑槽内设置的
滚轮与滑块方便设置的第一固定板进行移动，通过设置的把手使第一固定板在滑槽内进行滑动，当第一固定板滑动一定位置时第二固定板可通过弹簧与伸缩杆弹出，使第二固定板与展示板相平齐，方便教师在第二放置板上进行书写。
10.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述夹紧装置包括对向设置的第一支撑板，若干所述支撑板一侧与所述展示板固定连接，所述第一支撑板相互靠近一侧均固定连接有气缸，所述气缸输出端均固定连接有夹板，所述气缸运动一定位置可对所述第二固定板进行夹紧。
11.通过采用上述技术方案，通过设置的夹紧装置对第二固定板进行夹持，增加第二固定板的稳定性，设置的第一支撑板对气缸进行支撑，当第二固定板与展示板平齐时，通过设置的气缸对夹板进行移动，使夹板对第二固定板进行夹持增加第二固定板的稳定性。
12.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述展示板展示面一侧固定连接有放置槽。
13.通过采用上述技术方案，通过设置放置槽可存放一些粉笔与板擦，方便教师对粉笔与板擦进行存放。
14.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第二固定板靠近所述展示板一侧的边角处均设有滚珠。
15.通过采用上述技术方案，通过在第二固定板上设置的滚珠在第二固定板与展示板进行移动时对第二固定板的展示面造成磨损。
16.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述把手上设有防滑垫。
17.通过采用上述技术方案，通过把手上设置的防滑垫方便教师对第一固定板进行移动。
18.综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：
19.1.通过设置的展示板在教学时进行板书的书写，通过设置的固定杆与连接板进行对设置的展示板进行悬挂，通过设置的螺栓对设置的连接板进行固定增加设置的展示板的稳定性，通过设置的展示装置增加书写的面积，通过设置的夹紧装置对设置的展示装置进行夹紧增加展示装置的稳定性，从而解决现有的英语教学板书会提前书写一些知识点，会占用大部分的空间，减少了上课时教学板书的书写位置，影响课堂教学效果的问题；
20.2.通过设置的展示装置增加展示面积，通过滑槽内设置的滚轮与滑块方便设置的第一固定板进行移动，通过设置的把手使第一固定板在滑槽内进行滑动，当第一固定板滑动一定位置时第二固定板可通过弹簧与伸缩杆弹出，使第二固定板与展示板相平齐，方便教师在第二放置板上进行书写，通过设置的夹紧装置对第二固定板进行夹持，增加第二固定板的稳定性，设置的第一支撑板对气缸进行支撑，当第二固定板与展示板平齐时，通过设置的气缸对夹板进行移动，使夹板对第二固定板进行夹持增加第二固定板的稳定性；
21.3.通过设置放置槽可存放一些粉笔与板擦，方便教师对粉笔与板擦进行存放，通过在第二固定板上设置的滚珠在第二固定板与展示板进行移动时对第二固定板的展示面造成磨损，通过把手上设置的防滑垫方便教师对第一固定板进行移动。
附图说明
22.图1是本实用新型整体结构第一结构示意图；
23.图2是本实用新型展示装置结构示意图；
24.图3是本实用新型整体结构第二结构示意图。
25.附图标记：1、展示板；2、第一固定杆；3、连接板；4、螺栓；5、展示装置；501、滑槽；502、滚轮；503、滑块；504、第一固定板；505、第二固定板；506、伸缩杆；507、弹簧；508、把手；6、夹紧装置；601、第一支撑板；602、气缸；603、夹板；7、放置槽；8、滚珠。
具体实施方式
26.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
27.如图1和图2所示，一种壁挂式的高中英语教学展板，包括展示板1，展示板1远离展示面一侧固定连接有若干垂直展示板1设置的第一固定杆2，若干固定杆远离展示板1一侧均固定连接有连接板3，连接板3上均螺纹连接有若干螺栓4，展示板1垂直地面两侧均滑动连接有展示装置5，展示板1垂直地面两侧均固定连接有夹紧装置6，夹紧装置6可对展示装置5进行夹紧。通过设置的展示板1在教学时进行板书的书写，通过设置的固定杆与连接板3进行对设置的展示板1进行悬挂，通过设置的螺栓4对设置的连接板3进行固定增加设置的展示板1的稳定性，通过设置的展示装置5增加书写的面积，通过设置的夹紧装置6对设置的展示装置5进行夹紧增加展示装置5的稳定性，从而解决现有的英语教学板书会提前书写一些知识点，会占用大部分的空间，减少了上课时教学板书的书写位置，影响课堂教学效果的问题。
28.如图1和图2，展示装置5包括对向设置的滑槽501，如图3所示，若干滑槽501固定连接于展示板1上，滑槽501内滑动连接有滚轮502，滚轮502远离滑槽501一侧固定连接有滑块503，滑块503远离滑槽501一侧固定连接有第一固定板504，第一固定板504靠近展示板1一侧固定连接有若干垂直展示板1设置的伸缩杆506，另设有第二固定板505，第二固定板505靠近第一固定板504一侧均与若干伸缩杆506固定连接，另设有弹簧507，弹簧507套设于伸缩杆506上，第二固定板505与展示板1展示面时弹簧507处于未压缩状态，第一固定板504一侧固定连接有把手508，夹紧装置6包括对向设置的第一支撑板601，若干支撑板一侧与展示板1固定连接，第一支撑板601相互靠近一侧均固定连接有气缸602，气缸602输出端均固定连接有夹板603，气缸602运动一定位置可对第二固定板505进行夹紧。通过设置的展示装置5增加展示面积，通过滑槽501内设置的滚轮502与滑块503方便设置的第一固定板504进行移动，通过设置的把手508使第一固定板504在滑槽501内进行滑动，当第一固定板504滑动一定位置时第二固定板505可通过弹簧507与伸缩杆506弹出，使第二固定板505与展示板1相平齐，方便教师在第二放置板上进行书写，通过设置的夹紧装置6对第二固定板505进行夹持，增加第二固定板505的稳定性，设置的第一支撑板601对气缸602进行支撑，当第二固定板505与展示板1平齐时，通过设置的气缸602对夹板603进行移动，使夹板603对第二固定板505进行夹持增加第二固定板505的稳定性。
29.如图1和图2所示，展示板1展示面一侧固定连接有放置槽7，第二固定板505靠近展示板1一侧的边角处均设有滚珠8，把手508上设有防滑垫，通过设置放置槽7可存放一些粉笔与板擦，方便教师对粉笔与板擦进行存放，通过在第二固定板505上设置的滚珠8在第二固定板505与展示板1进行移动时对第二固定板505的展示面造成磨损，通过把手508上设置的防滑垫方便教师对第一固定板504进行移动。
30.本实施例的实施原理为：通过螺栓4对设置的连接板3进行固定再通过固定杆对展示板1进行支撑，拉动把手508使第一固定板504通过设置的滑块503与滚轮502在滑槽501内进行滑动，当第一固定板504移动至一定位置后，设置的第二固定板505在弹簧507的作用下使第二固定板505弹出与展示板1平齐，再通过气缸602使夹板603进行移动对第二固定板505进行夹紧，通过设置的展示板1在教学时进行板书的书写，通过设置的固定杆与连接板3进行对设置的展示板1进行悬挂，通过设置的螺栓4对设置的连接板3进行固定增加设置的展示板1的稳定性，通过设置的展示装置5增加书写的面积，通过设置的夹紧装置6对设置的展示装置5进行夹紧增加展示装置5的稳定性，从而解决现有的英语教学板书会提前书写一些知识点，会占用大部分的空间，减少了上课时教学板书的书写位置，影响课堂教学效果的问题。
31.本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。