一种教学辅助系统的制作方法

1.本实用新型实施例涉及教学领域，尤其是涉及一种教学辅助系统。


背景技术：

2.随着人工智能的发展，摄像头的应用领域也越来越广泛，尤其是在教学领域。在一些学校的教室中，通常会借助摄像机以及显示装置组成的教学辅助系统监督学生的上课情况以及考勤情况等等，而摄像机通常是固定在教室的某个角落，其位置不可调整，这样只能观察到靠近该角落处学生的上课情况，难以观察到远离该角落的学生的情况，使用起来较为不方便。


技术实现要素：

3.为了解决上述技术问题，本实用新型实施例提供了一种使用方便的教学辅助系统。
4.本实用新型实施例解决其技术问题采用以下技术方案：
5.一种教学辅助系统，包括：
6.导轨，安装于预设安装面；
7.摄像装置，安装于所述导轨，并且所述摄像装置可相对于所述导轨滑动至预设位置，所述摄像装置用于采集图像信息；
8.中枢盒，包括盒体以及电路板，所述电路板收容于所述盒体内，所述电路板与所述摄像装置连接；
9.显示装置，与所述电路板连接。
10.可选地，所述教学辅助系统还包括无线通讯模块，所述无线通讯模块安装于所述电路板，所述无线通讯模块与所述摄像装置以及显示装置连接。
11.可选地，所述教学辅助系统还包括红外测温模块，所述红外测温模块安装于所述摄像装置，所述红外测温模块用于检测人体的温度。
12.可选地，所述摄像装置包括摄像头以及底座，所述摄像头安装于所述底座，所述底座可滑动地安装于所述导轨。
13.可选地，所述摄像头包括相机模组、壳体以及驱动组件，所述壳体具有收容空间，所述驱动组件收容于所述收容空间内，所述相机模组与所述驱动组件连接，所述驱动组件用于驱动所述相机模组绕着一轴线转动。
14.可选地，所述驱动组件包括电机、第一带轮、第二带轮以及皮带，所述电机固定安装于所述壳体，所述电机的输出端与所述第一带轮连接，所述第二带轮与所述相机模组固定连接，所述皮带环绕于所述第一带轮与所述第二带轮，所述电机与所述电路板连接；
15.当所述电机驱动所述第一带轮转动时，所述皮带可驱动所述第二带轮转动，以调节所述相机模组的位置。
16.可选地，所述教学辅助系统还包括蜂鸣器，所述蜂鸣器安装于所述底座，所述蜂鸣
器与所述电路板连接。
17.可选地，所述教学辅助系统还包括锁止结构，所述锁止结构包括若干螺孔、若干通孔以及螺钉，若干所述螺孔位于所述导轨上，若干所述通孔位于所述底座；
18.当所述底座滑动至所述预设位置时，所述螺钉穿过一所述通孔后螺接于一所述螺孔，以使所述底座与所述导轨相对固定。
19.可选地，所述盒体上设有若干个散热筋，若干所述散热筋阵列分布于盒体的一端面。
20.本实用新型实施例的有益效果是：本实用新型实施例提供的教学辅助系统，包括导轨、摄像装置、中枢盒以及显示装置，导轨安装于预设安装面；摄像装置安装于所述导轨，并且所述摄像装置可相对于所述导轨滑动至预设位置，所述摄像装置用于采集图像信息；中枢盒包括盒体以及电路板，所述电路板收容于所述盒体内，所述电路板与所述摄像装置连接；显示装置，与所述电路板连接。通过上述结构，摄像装置可在导轨上进行移动，以改变其安装的位置，进而可在不同的位置采集图像信息，使用起来较为方便。
附图说明
21.一个或多个实施例通过与之对应的附图中的图片进行示例性说明，这些示例性说明并不构成对实施例的限定，附图中具有相同参考数字标号的元件表示为类似的元件，除非有特别申明，附图中的图不构成比例限制。
22.图1是本实用新型实施例中的教学辅助系统的示意图；
23.图2是图1中的导轨与摄像装置的装配示意图；
24.图3是图2中摄像装置的结构分解图；
25.图4是图1中中枢盒的结构示意简图。
具体实施方式
26.为了便于理解本实用新型，下面结合附图和具体实施例，对本实用新型进行更详细的说明。需要说明的是，当元件被表述“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上、或者其间可以存在一个或多个居中的元件。当一个元件被表述“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件、或者其间可以存在一个或多个居中的元件。本说明书所使用的术语“上”、“下”、“内”、“外”、“垂直的”、“水平的”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
27.除非另有定义，本说明书所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是用于限制本实用新型。本说明书所使用的术语“和/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
28.此外，下面所描述的本实用新型不同实施例中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互结合。
29.如图1所示，本实用新型其中一个实施例提供的教学辅助系统100，包括导轨10、摄像装置20、中枢盒30以及显示装置40，所述导轨安装于预设安装面，摄像装置20安装于所述导轨10，并且所述摄像装置20可相对于所述导轨10滑动至预设位置，所述摄像装置20用于采集图像信息。所述中枢盒30包括盒体31以及电路板32，所述电路板32收容于所述壳体10内，所述电路板32与所述摄像装置20连接，所述显示装置40与所述电路板32连接。通过上述结构，所述摄像装置20可在所述导轨10上进行滑动，以改变其安装的位置，进而可在不同的位置采集图像信息，使用起来较为方便。
30.应当理解的是，所述预设安装面可以是墙面，也可以是其它的壁面，例如防火隔板，防火隔板一般设于墙壁上。所述图像信息为所述摄像装置20拍摄到学生在教室内行为的图像。所述预设位置是指用户需要摄像装置20移动到的位置，该位置为最为接近需要观察的学生的位置。
31.请结合图2与图3，在一些实施例中，所述摄像装置20包括摄像头21以及底座22，所述摄像头21安装于所述底座22，所述底座22可滑动的安装于所述导轨10。可理解的，所述导轨10具有滑槽(图未示)，所述底座22安装于所述导轨10，并且所述底座22可沿着所述滑槽滑动。
32.进一步地，所述摄像头21包括相机模组211、壳体212以及驱动组件213，所述壳体212具有收容空间，所述驱动组件213收容于所述收容空间内，所述相机模组211与所述驱动组件213连接，所述驱动组件213用于驱动所述相机模组211绕着一轴线转动，从而调整相机模组211的位置。具体的来说，所述驱动组件213包括电机2131、第一带轮2132、第二带轮2133以及皮带2134，所述电机2131固定安装于所述壳体212，所述电机2131的输出端与所述第一带轮2132连接，所述第二带轮2133与所述相机模组211固定连接，所述皮带2134环绕于所述第一带轮2132以及所述第二带轮2133，所述电机2131与所述电路板32连接。当所述电路板32收到调整相机模组211位置的调整信号后，所述电机2131驱动所述第一带轮2133转动时，所述皮带2134可驱动所述第二带轮2133转动，以调节所述相机模组211的位置。可理解的，所述相机模组211绕着一水平轴线转动，进而调整了相机模组211的摄像角度，从而可以获取到不同区域的图像信息。
33.更进一步地，所述教学辅助系统100还具有锁止结构，所述锁止结构包括若干螺孔(图未示)、若干通孔(图未示)以及螺钉(图未示)，若干所述螺孔位于所述导轨10上，若干所述通孔位于所述底座22。当所述底座22滑动至所述预设位置时，所述螺钉穿过一所述通孔后螺接于一所述螺孔，以使所述底座22与所述导轨10相对固定。
34.在一些实施例中，所述教学辅助系统100还包括无线通讯模块(图未示)，所述无线通讯模块安装于所述电路板32，所述无线通讯模块与所述摄像装置20以及所述显示装置40连接。可理解的，所述摄像装置20可以通过所述无线通讯模块，直接将采集到的图像信息传输给所述显示装置40，取消了线缆的束缚，使用起来较为方便。
35.在一些实施例中，所述教学辅助系统100还包括红外测温模块(图未示)，所述红外测温模块安装于所述摄像头21的所述壳体212中，所述红外测温模块与所述电路板32连接，所述红外测温模块212用于检测人体的温度。即可以通过红外测温模块监控学生或教师的体温。进一步地，所述教学辅助系统还包括人脸识别模块(图未示)，所述人脸识别模块安装于所述壳体212中，所述红外测温模块可配合所述人脸识别模块共同使用，从而可将同个对
象的体温数据进行统计至后台。具体使用时，若有学生或教师的体温出现异常，可以通过红外测温模块快速测得，并通过所述电路板32传输给显示装置40，从而用户可通过显示装置获知异常的对象，进而可采取救护措施。
36.在一些实施例中，所述教学辅助系统100还包括蜂鸣器(图未示)，所述蜂鸣器安装于所述底座22，所述蜂鸣器与所述电路板32连接，当所述蜂鸣器满足预设条件时，所述蜂鸣器将响起。其中，所述预设条件是指所述红外测温模块测得的温度是否超过阈值，阈值即是人体正常体温的范围。可理解的，当所述红外测温模块监测到学生或教师中出现异常体温，则所述红外测温模块发送相关的控制信号给电路板32，所述电路板32接收到控制信号后控制蜂鸣器响起。如此，可以快速获知教师或学生中是否有异常体温存在。
37.在一些实施例中，所述中枢盒30除了包括上述的盒体31以及电路板32之外，还具有若干散热筋(图未示)，若干所述散热筋等距分布于盒体31的一端面。在本实施例中，若干所述散热筋呈一直线等距分布。应当理解的是，所述电路板32上具有处理器，可以实现对摄像装置传送的图像信息进行处理，并将处理后的结构显示在显示装置40上。在本实施例中，所述显示装置40可以是显示屏，也可以是平板电脑等其它的显示器。
38.在一些使用环境中，所述教学辅助系统100还可以用于了解学生的学习情况，提升教学及管理水平。具体使用情况如下：
39.所述摄像装置20先拍摄学生在教室内的肢体动作，并形成学习视频流媒体，随后中枢盒30通过网络接口获取到摄像装置20所拍摄的学习视频流媒体，并经过神经元网络等分析后，提取到视频中学生的人体关键点信息，并将人体关键点信息经由教学专家系统的分析后得出学生的学习行为，最后将学生的学习行为存储到数据库或者直接通过显示装置40显示给教师。其中，学习行为是指学生上课或自习时的行为动作，例如：举手动作或者趴在桌子工作等。
40.本实用新型实施例提供的教学辅助系统100，包括导轨10、摄像装置20、中枢盒30以及显示装置40，导轨10安装于预设安装面；摄像装置20安装于所述导轨10，并且所述摄像装置20可相对于所述导轨10滑动至预设位置，所述摄像装置20用于采集图像信息；中枢盒30包括盒体31以及电路板32，所述电路板32收容于所述盒体31内，所述电路板32与所述摄像装置20连接；显示装置40与所述电路板32连接。通过上述结构，摄像装置20可在导轨10上进行移动，以改变其安装的位置，进而可在不同的位置采集图像信息，使用起来较为方便。
41.以上所述仅为本实用新型的实施方式，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。