一种高等数学函数图形教学辅助器的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备领域，尤其涉及一种高等数学函数图形教学辅助器。


背景技术：

2.高等数学是一门基础学科，同时它也是众多科研学术的理论基础，因此学好高等数学时科研方面攻关克难的关键一招。
3.众所周知，高等数学包含了许多的函数图形，因此在高等数学的教学过程中，会借助专门的
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教学辅助器进行辅助教学。然而由于大多数的教育辅助器为精密仪器，这就使得教学辅助器在运输或携带的过程中极易发生碰撞损坏，从而造成一定的经济损失。基于此问题，本实用新型提出了一种解决方案。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高等数学函数图形教学辅助器。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
6.一种高等数学函数图形教学辅助器，包括基体和辅助器，所述基体的上端开设有收纳槽，所述辅助器转动连接在收纳槽的内壁上，所述辅助器的侧壁上开设有凹槽，所述凹槽内安装有能够对辅助器起到调节作用的调节装置，所述辅助器的侧壁上开设有销孔,所述基体的侧壁上开设有限位槽，所述限位槽内安装有能够对销孔进行限位的限位装置，所述基体的下端开设有放置槽，所述放置槽内安装有能够对基体起到支撑作用的支撑装置。
7.优选地，所述调节装置包括转动连接在凹槽的内壁上的支撑杆，所述收纳槽的内底部开设有多个调节槽。
8.优选地，所述限位装置包括滑动连接在限位槽内的限位销，所述限位销的侧壁上固定连接有限位板，所述限位销上套有限位弹簧。
9.优选地，所述支撑装置包括转动连接在放置槽的内壁上的双头螺纹杆，所述双头螺纹杆上螺纹连接有多个滑块，所述放置槽的内壁上转动连接有多个底部支撑板，所述滑块的下端转动连接有连杆，所述连杆的下端转动连接在底部支撑板的侧壁上。
10.优选地，所述基体的侧壁上转动连接有手轮，所述手轮与双头螺纹杆同轴固定连接。
11.优选地，所述滑块的两侧壁之间的间距略小于放置槽的两内壁之间的间距，所述滑块由铁质材料制成。
12.本实用新型具有以下有益效果：
13.1、通过设置收纳槽，在不使用时可将辅助器收入到收纳槽内，从而可防止辅助器在运输的过程中受损；同时拉动限位销时，限位板会压缩限位弹簧，当限位弹簧被压缩到一定程度时，限位销会从销孔内脱出，从而可将辅助器的限位快速取消，并且限位销可防止在携带或运输的过程中辅助器从收纳槽内脱出；
14.2、通过设置底部支撑板，转动手轮时，手轮会带动双头螺纹杆转动，进而滑块会随着双头螺纹杆的转动而发生滑动，在连杆的带动下，底部支撑板会从放置槽内转出，进而底部支撑板可对整个基体起到支撑的作用，进而可进一步提高用户体验。
附图说明
15.图1为本实用新型提出的一种高等数学函数图形教学辅助器的结构示意图；
16.图2为图1中的a
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a向的结构示意图；
17.图3为辅助器3在使用过程中的结构示意图。
18.图中：1基体、2收纳槽、3辅助器、4凹槽、5支撑杆、6调节槽、7手轮、8销孔、9限位槽、10限位销、11限位板、12限位弹簧、13放置槽、14底部支撑板、15滑块、16连杆、17双头螺纹杆。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
20.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
21.参照图1
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3，一种高等数学函数图形教学辅助器，包括基体1和辅助器3，基体1的上端开设有收纳槽2，辅助器3转动连接在收纳槽2的内壁上，辅助器3的侧壁上开设有凹槽4，凹槽4内安装有能够对辅助器3起到调节作用的调节装置，调节装置包括转动连接在凹槽4的内壁上的支撑杆5，收纳槽2的内底部开设有多个调节槽6。需要注意的是，支撑杆5由铁质材料制成，并且支撑杆5转动连接在凹槽4的内壁上的中心位置，同时需确保支撑杆5能够完全收回到凹槽4内。
22.辅助器3的侧壁上开设有销孔8,基体1的侧壁上开设有限位槽9，限位槽9内安装有能够对销孔8进行限位的限位装置，限位装置包括滑动连接在限位槽9内的限位销10，限位销10的侧壁上固定连接有限位板11，限位销10上套有限位弹簧12。
23.基体1的下端开设有放置槽13，放置槽13内安装有能够对基体1起到支撑作用的支撑装置。支撑装置包括转动连接在放置槽13的内壁上的双头螺纹杆17，双头螺纹杆17上螺纹连接有多个滑块15，放置槽13的内壁上转动连接有多个底部支撑板14，滑块15的下端转动连接有连杆16，连杆16的下端转动连接在底部支撑板14的侧壁上。需要说明的是，连杆16由铁质材料制成，从而确保连杆16具有足够的强度，防止连杆16因强度不足而断裂。
24.基体1的侧壁上转动连接有手轮7，手轮7与双头螺纹杆17同轴固定连接。滑块15的两侧壁之间的间距略小于放置槽13的两内壁之间的间距，滑块15由铁质材料制成。
25.使用过程中，通过设置收纳槽2，在不使用时可将辅助器3收入到收纳槽2内，从而可防止辅助器3在运输的过程中受损；同时拉动限位销10时，限位板11会压缩限位弹簧12，当限位弹簧12被压缩到一定程度时，限位销10会从销孔8内脱出，从而可将辅助器3的限位
快速取消，并且限位销10可防止在携带或运输的过程中辅助器3从收纳槽2内脱出；
26.另外，当转动手轮7时，手轮7会带动双头螺纹杆17转动，进而滑块15会随着双头螺纹杆17的转动而发生滑动，在连杆16的带动下，底部支撑板14会从放置槽13内转出，进而底部支撑板14可对整个基体1起到支撑的作用，进而可进一步提高用户体验。
27.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种高等数学函数图形教学辅助器，包括基体(1)和辅助器(3)，其特征在于，所述基体(1)的上端开设有收纳槽(2)，所述辅助器(3)转动连接在收纳槽(2)的内壁上，所述辅助器(3)的侧壁上开设有凹槽(4)，所述凹槽(4)内安装有能够对辅助器(3)起到调节作用的调节装置，所述辅助器(3)的侧壁上开设有销孔(8),所述基体(1)的侧壁上开设有限位槽(9)，所述限位槽(9)内安装有能够对销孔(8)进行限位的限位装置，所述基体(1)的下端开设有放置槽(13)，所述放置槽(13)内安装有能够对基体(1)起到支撑作用的支撑装置。2.根据权利要求1所述的一种高等数学函数图形教学辅助器，其特征在于，所述调节装置包括转动连接在凹槽(4)的内壁上的支撑杆(5)，所述收纳槽(2)的内底部开设有多个调节槽(6)。3.根据权利要求1所述的一种高等数学函数图形教学辅助器，其特征在于，所述限位装置包括滑动连接在限位槽(9)内的限位销(10)，所述限位销(10)的侧壁上固定连接有限位板(11)，所述限位销(10)上套有限位弹簧(12)。4.根据权利要求1所述的一种高等数学函数图形教学辅助器，其特征在于，所述支撑装置包括转动连接在放置槽(13)的内壁上的双头螺纹杆(17)，所述双头螺纹杆(17)上螺纹连接有多个滑块(15)，所述放置槽(13)的内壁上转动连接有多个底部支撑板(14)，所述滑块(15)的下端转动连接有连杆(16)，所述连杆(16)的下端转动连接在底部支撑板(14)的侧壁上。5.根据权利要求4所述的一种高等数学函数图形教学辅助器，其特征在于，所述基体(1)的侧壁上转动连接有手轮(7)，所述手轮(7)与双头螺纹杆(17)同轴固定连接。6.根据权利要求5所述的一种高等数学函数图形教学辅助器，其特征在于，所述滑块(15)的两侧壁之间的间距略小于放置槽(13)的两内壁之间的间距，所述滑块(15)由铁质材料制成。

技术总结
本实用新型公开了一种高等数学函数图形教学辅助器，包括基体和辅助器，所述基体的上端开设有收纳槽，所述辅助器转动连接在收纳槽的内壁上，所述辅助器的侧壁上开设有凹槽，所述凹槽内安装有能够对辅助器起到调节作用的调节装置，所述辅助器的侧壁上开设有销孔,所述基体的侧壁上开设有限位槽，所述限位槽内安装有能够对销孔进行限位的限位装置。本实用新型通过设置收纳槽，在不使用时可将辅助器收入到收纳槽内，可防止辅助器在运输的过程中受损；同时拉动限位销时，限位板会压缩限位弹簧，当限位弹簧被压缩到一定程度时，限位销会从销孔内脱出，可将辅助器的限位快速取消，可防止在携带或运输的过程中辅助器从收纳槽内脱出。在携带或运输的过程中辅助器从收纳槽内脱出。在携带或运输的过程中辅助器从收纳槽内脱出。


技术研发人员：张泽锋 王虎
受保护的技术使用者：信阳职业技术学院
技术研发日：2021.03.03
技术公布日：2021/9/24