一种小学语文教学用辅助工具的制作方法

技术特征：
1.一种小学语文教学用辅助工具，包括底板（1），其特征在于：所述底板（1）的上端固定安装有清洁箱（2），且清洁箱（2）的内部安装有电机（3），所述电机（3）的中心轴固定连接有凸轮（4），且凸轮（4）的外圈连接有连接杆（5），所述连接杆（5）的另一端连接有滑动板（6），且滑动板（6）的另一端固定安装有限位块（7），所述滑动板（6）的上端抵触连接有黑板擦（8），且黑板擦（8）通过卡位块（9）放置在清洁槽（10）内，所述清洁槽（10）的两侧均开设有凹槽，所述清洁槽（10）的凹槽内固定安装有第一弹簧（11），且第一弹簧（11）的另一端固定连接有卡块（12），所述清洁箱（2）的下端通过固定装置（13）安装有灰盒（14），所述清洁箱（2）的上端开设有存放槽（15）。2.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用辅助工具，其特征在于：所述凸轮（4）远离中心的表面铰接安装有连接杆（5），且连接杆（5）的另一端铰接连接有滑动板（6），所述滑动板（6）的表面等距设置有凸状清洁块。3.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用辅助工具，其特征在于：所述限位块（7）设置有两组，两组所述限位块（7）对称安装在滑动板（6）的上下侧，所述清洁箱（2）的内部开设有与限位块（7）相适配的限位槽，所述限位块（7）活动内嵌在清洁箱（2）的限位槽内。4.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用辅助工具，其特征在于：所述卡块（12）位于清洁箱（2）外侧的一端设置为斜面，两组所述卡块（12）均与黑板擦（8）抵触连接。5.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用辅助工具，其特征在于：所述固定装置（13）包括安装架（1301）、卡杆（1302）、转杆（1303）、连接板（1304）、第二弹簧（1305）、卡板（1306）和限位板（1307），所述安装架（1301）的内部活动安装有卡杆（1302），且卡杆（1302）位于安装架（1301）外侧的一端固定连接有转杆（1303），所述卡杆（1302）位于安装架（1301）内部的一端固定安装有连接板（1304），且连接板（1304）活动套设在卡杆（1302）的外表面，所述连接板（1304）的一侧固定安装有第二弹簧（1305），且第二弹簧（1305）的另一端固定安装在安装架（1301）的内部，所述连接板（1304）远离第二弹簧（1305）的一侧抵触连接有卡板（1306），所述卡板（1306）固定安装在卡杆（1302）的表面，所述卡板（1306）的上端抵触连接有限位板（1307）。6.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用辅助工具，其特征在于：所述固定装置（13）设置有两组，所述灰盒（14）的上端设置有与两组固定装置（13）相适配的滑动块，所述固定装置（13）与灰盒（14）之间为滑动连接。

技术总结
本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种小学语文教学用辅助工具，包括底板，所述底板的上端固定安装有清洁箱，且清洁箱的内部安装有电机，所述电机的中心轴固定连接有凸轮，且凸轮的外圈连接有连接杆，所述清洁槽的两侧均开设有凹槽，且第一弹簧的另一端固定连接有卡块，所述清洁箱的下端通过固定装置安装有灰盒，所述清洁箱的上端开设有存放槽。本实用新型通过设置有滑动板，可将黑板擦放置在清洁箱的清洁槽内，启动电机，电机带动凸轮旋转，滑动板在连接杆的带动水平方向往复运动，滑动板上方的清洁凸块可反复对黑板擦的表面进行刮刷，从而将黑板擦的粉尘刮下，通过此装置相对于人为进行拍打，清洁效率高的同时也省时省力。力。力。


技术研发人员：郄爱娜
受保护的技术使用者：郄爱娜
技术研发日：2021.01.21
技术公布日：2021/10/8