多功能英语学习装置的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学用具领域，具体涉及多功能英语学习装置。


背景技术：

2.英语是现代社会主流的交流语言之一，其在各国文化交流中扮演着十分重要的角色，随着对外开放程度的不断深入，出国、对外交往日常用语和口语的沟通越来越多，人们也逐渐了解到了英语的重要性。虽然英语对我们影响很大，多数人也一直致力于学习英语，但是大多数人在日常生活中会因没有专用的设备、没有良好的语言环境和无法时常练习而放弃学习英语，少数人会在手机上下载软件学习英语，但是手机承载的功能多，与学习英语无关的内容也多，一旦我们意志力不坚定就会在学习英语的时候去看别的软件，并且现有有些英语学习软件内容杂乱，模块不清晰，会导致使用者学习效率低且无法长期的坚持；同时一些上班族因工作原因，只能在周末等空余时间学习英语，有时放假的时间还会被做家务占据，虽然学习者可边听英语边做家务，但当打扫到不同地方时，手机就要随着人的位置进行移动，而现有的手机支架只能对手机进行简单的托举，无法固定手机，也无法防止支架在移动时手机不会因支架晃动而掉落，一旦手机在移动中掉落，就会产生财产损失；此外，一些人为了营造良好的语言环境和增加练习量及练习口语的趣味性通常会选择给美剧配音，为了达到感情丰富，身临其境，大多数人在配音时会手舞足蹈，此时将电脑或手机放置在书桌上，其高度、角度和方向都是固定的，使用者要通过调整身体去适应播放软件所在高度和角度，会很不方便。因此需要一种多功能英语学习装置来解决以上问题。


技术实现要素：

3.本实用新型旨在于克服现有技术的不足，提供了多功能英语学习装置。
4.本实用新型的多功能英语学习装置，包括底座、调节杆、托架装置和学习机，底座上端中部安装有旋转盘，在旋转盘顶部固定有调节杆，调节杆的内部滑动安装有伸缩杆；伸缩杆的顶部螺纹连接有托架装置，托架装置内部置有学习机；所述托架装置由底部横板和竖直固定在横板两端的挡板构成，所述横板上端面中部横向开有一个滑槽，在滑槽前部的横板上等距横向设有三个以上的档条，所述两个挡板上均开有横向贯穿于挡板壁的通孔ⅰ，通孔ⅰ内滑动套装有拉杆，拉杆的一端置于挡板外部固定有拉块、另一端延伸至挡板内部固定有滑板，所述滑板由上部的圆形板和下部的滑块构成，所述圆形板在靠近学习机一侧的内壁上开有三个以上穿过圆心的卡槽，所述滑块与横板上端面的滑槽滑动连接，在滑板与挡板之间的拉杆上套装有弹簧；所述学习机包括壳体，壳体置于托架装置内，在壳体的两侧壁上竖直设有一个卡条，所述卡条与卡槽相配合使用，在壳体的前面镶嵌有触控面板，在触控面板一侧的壳体上设有语音播放装置、下部设有开关按钮，在壳体内部设有中央处理器、蓝牙传输单元、电源、单词学习单元和口语学习单元，所述中央处理器分别与触控面板、语音播放装置、蓝牙传输单元、电源、单词学习单元和口语学习单元连接。
5.作为本实用新型的进一步改进，旋转盘上均布设有定位孔，且定位孔上活动安装
有定位销。
6.作为本实用新型的进一步改进，调节杆上部转动安装有调节轴，在与调节轴同侧的伸缩杆上设有定位槽，所述调节轴与定位槽配合使用。
7.作为本实用新型的进一步改进，单词学习单元包括相互连接的关卡模块、校对模块和指令模块，所述关卡模块包括依次连接的接收模块、选取模块和题库模块；所述口语学习单元包括依次连接的视频播放模块、音频输入模块、音频采集模块、音频处理模块字幕校对模块和显示播放模块。
8.本实用新型的多功能英语学习装置，通过设置学习机这个英语学习装置，其内部模块分类清晰，操作简单易学；通过设置托架装置、滑板和旋转盘，既能够对学习机进行固定，又能对学习机的角度、高度和方向进行调整，在避免使用者移动托架装置时学习机掉落的同时又能提高使用者的舒适度，能够有效地提高学习英语的效率。有效解决现有技术的不足，满足了实际生活的需要。
附图说明
9.图1是本实用新型的多功能英语学习装置结构示意图；
10.图2是学习机内部系统原理图；
11.图3是本实用新型的左侧滑板内侧的平面图。
具体实施方式
12.本实用新型的多功能英语学习装置，包括底座1、调节杆2、托架装置和学习机4，底座1上端中部安装有旋转盘5，所述旋转盘5上均布设有定位孔，且定位孔上活动安装有定位销，在旋转盘5顶部固定有调节杆2，调节杆2的内部滑动安装有伸缩杆7，在调节杆2上部转动安装有调节轴36，在与调节轴36同侧的伸缩杆7上设有定位槽，所述调节轴36与定位槽配合使用；在伸缩杆7的顶部螺纹连接有托架装置，托架装置内部置有学习机4；所述托架装置由底部横板3和竖直固定在横板3两端的挡板37构成，所述横板3上端面中部横向开有一个滑槽，在滑槽前部的横板3上等距横向设有四个的档条、滑槽后部的横板3上设有二个的档条，在横板3后侧固定有竖直的支撑板，所述两个挡板37上均开有横向贯穿于挡板37壁的通孔ⅰ9，通孔ⅰ9内滑动套装有拉杆10，拉杆10的一端置于挡板37外部固定有拉块11、另一端延伸至挡板37内部固定有滑板12，所述滑板12由上部的圆形板38和下部的滑块39构成，所述圆形板38在靠近学习机4一侧的内壁上开有七个穿过圆心的卡槽40，如图3所示，也可根据实际使用需求，设置卡槽的个数和其角度。所述滑块39与横板3上端面的滑槽滑动连接，在滑板12与挡板37之间的拉杆10上套装有弹簧14。
13.所述学习机4包括壳体15，壳体15置于托架装置内，在壳体15的两侧壁上竖直设有一个卡条，所述卡条与卡槽40相配合使用，在壳体15的前面镶嵌有触控面板16，在触控面板16一侧的壳体15上设有语音播放装置17、下部设有开关按钮18，在壳体15内部设有中央处理器19、蓝牙传输单元20、电源21、单词学习单元22和口语学习单元23，所述中央处理器19分别与触控面板16、语音播放装置17、蓝牙传输单元20、电源21、单词学习单元22和口语学习单元23连接。
14.当使用者躺在床上或者沙发上时，可将学习机4拿在手中，因学习的时间充裕且双
手空闲，所以可在触控面板16上选择单词学习单元22，由于单词学习单元22包括相互连接的关卡模块24、校对模块25和指令模块26，所述关卡模块24包括依次连接的接收模块27、选取模块28和题库模块29，所以当使用者选择单词学习单元22后会先完成题库模块29内相应的题目，完成后校准模块25进行比对批改，当成绩符合时，校准模块25发送信号至指令模块26，指令模块26发送下一轮关卡指令至接收模块27，由选取模块28从题库模块29中选取下一关卡题目进行练习。通过以上的闯关练习，既能够增强使用者的学习兴趣，还能让使用者循序渐进、由浅入深地学习英语课程。
15.当使用者在做家务或其它事情，其双手无法拿着学习机4时，使用者可将托架装置放置到所处空间的桌面上，再拉动拉块11使得弹簧14压缩拉杆10向外侧移动，同时滑板12上的滑块39沿着滑槽向着两端移动，然后将学习机4放置到托架装置内，最后松开拉块11使得滑板12紧紧固定住学习机4，因学习机4被固定住，所以就不会出现使用者移动托架装置位置学习机4掉落的情况。在固定学习机4时，使用者还可根据观看角度的需要将卡条卡在不同角度的卡槽40上，实现学习机后倾和略微前倾，以达到方便观看的效果，因卡槽40设置的位置角度及数量与横板3上的档条相对等，所以当卡条卡在卡槽40上时，学习机4的底部也会卡在相应的档条上，同时支撑板也会给予学习机4上部一定的支撑；此外使用者还可通过转动调节轴36调节伸缩杆7在调节杆2内部的高度，进而对学习机4的高度进行调节；通过将定位销插入不同位置的定位孔来调整学习机4的方向。
16.当学习机4的角度、方向和高度都调节完毕后，使用者可在触控面板16上选择口语学习单元23，由于口语学习单元23包括依次连接的视频播放模块30、音频输入模块31、音频采集模块32、音频处理模块33字幕校对模块34和显示播放模块35。所以使用者可先通过视频播放模块30进行视频的播放，声音通过语音播放装置17播出，影像通过触控面板16显示出来，使用者就可在做家务的同时听英语或偶尔抬头看内容，反复听几次下来，使用者就可根据视频播放模块30所播放内容，进行跟读，模仿，跟读熟练以后，还可以在片刻休息时朗读视频字幕并录音，朗读后的语音通过音频采集模块32和音频处理模块31进行采集和处理下来，再通过字幕校准模块34进行校对修正，最后可将自己的配音作品通过蓝牙传输单元传输到u盘进行保存，以此来以提升自身的英语口语。当学习机4电量低时，可通过外部电源与电源21连接给学习机4充电。
17.此外，需要说明的是上述所述的该装置的使用情景只是多种使用情景中的一种，使用者可根据自身情况对单词学习单元22或口语学习单元23进行选择学习。