一种高职语文教育用可调节书写板的制作方法

1.本实用新型涉及教学技术领域，具体是一种高职语文教育用可调节书写板。


背景技术：

2.书写板具有一板多用的功能，有投影功能和无尘书写等主要功能，主要用于教学使用。书写板通常设置在安装支架上使用。
3.但是，目前市场上的书写板在实际使用过程中需要根据不同书写板的规格配置不同大小的支架，成本较高，实用性较差，且现有书写板与支架多固定安装，书写板或支架损坏时需要整体更换，使用不便。因此，本领域技术人员提供了一种高职语文教育用可调节书写板，以解决上述背景技术中提出的问题。


技术实现要素：

4.为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种高职语文教育用可调节书写板，通过设置的框架能够实现不同规格书写板板体的安装固定，且本设计能够实现板体的快速安装及拆卸，操作便利，方便进行板体的更换，实现框架的重复利用，降低生产成本，提高其实用性，解决了上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高职语文教育用可调节书写板，包括板体和框架，所述板体设置在框架上，所述框架的两侧对称设置有用于固定板体和框架的固定组件，且框架的后侧铰接有支撑腿；所述框架包括第一固定框和第二固定框，所述第一固定框和第二固定框之间设置有伸缩框，所述第一固定框的前侧开设有滑槽，且第一固定框、第二固定框和伸缩框的内部均开设有放置槽，所述伸缩框的前侧贯穿滑槽设置有调节螺杆，所述调节螺杆的外侧套设有锁紧螺母。
6.作为本实用新型进一步的方案：所述伸缩框与第一固定框通过调节螺杆滑动连接，且伸缩框与第二固定框固定连接。
7.作为本实用新型再进一步的方案：所述固定组件包括贯穿框架设置的固定杆，所述固定杆的一端设置有拉动钮，所述拉动钮与框架之间通过拉簧连接。
8.作为本实用新型再进一步的方案：两个所述固定组件分别设置在第一固定框和第二固定框上。
9.作为本实用新型再进一步的方案：所述板体的两侧对称开设有与固定杆相适配的通孔。
10.作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑腿包括立柱，所述立柱的顶端嵌入安装有升降杆，且立柱的一侧设置有调节钮；所述框架铰接在升降杆上。
11.作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑腿对称设置有两个。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1、本实用新型通过设置的框架，能够实现不同规格书写板板体的安装固定，且本设计能够实现板体的快速安装及拆卸，操作便利，方便进行板体的更换，实现框架的重复利
用，降低生产成本，提高其实用性，解决了现有技术中需要根据不同书写板的规格配置不同大小的支架，成本较高，实用性较差的问题，当需要进行板体的安装时，先根据书写板的规格调整框架的大小，旋转拧松锁紧螺母，通过滑动调整伸缩框的伸缩长短进行框架内放置槽的大小调节，调整至合适位置后，拧紧锁紧螺母进行固定，再将板体从框架顶部插入第一固定框、第二固定框和伸缩框内部的放置槽内即可。
14.2、本实用新型通过设置的固定组件，能够实现书写板的固定，提高书写板与框架之间的稳定性，且本设计结构简单，操作方便，便于进行书写板的安装及拆卸，当需要进行书写板的固定时，通过拉动拉动钮，带动固定杆向框架外侧移动，再将板体插入放置槽内，松开拉动钮，拉簧带动拉动钮向框架的一侧移动，进而带动固定杆插入板体侧面的通孔内，实现板体的固定。
15.3、本实用新型通过设置的支撑腿，能够实现书写板的高度调节，使其适用于不同身高的适用人群，且框架与升降杆转动连接，能够实现书写板的角度调节，使其适用于不同的使用环境，方便观看，为教学工作提供便利。
附图说明
16.图1为一种高职语文教育用可调节书写板的结构示意图；
17.图2为一种高职语文教育用可调节书写板的左视图；
18.图3为一种高职语文教育用可调节书写板中框架的结构示意图；
19.图4为一种高职语文教育用可调节书写板中框架的俯视图；
20.图5为一种高职语文教育用可调节书写板中板体的左视图。
21.附图标记为：1、板体；11、通孔；2、框架；21、第一固定框；22、第二固定框；23、伸缩框；24、滑槽；25、放置槽；26、调节螺杆；27、锁紧螺母；3、固定组件；31、固定杆；32、拉动钮；33、拉簧；4、支撑腿；41、立柱；42、升降杆；43、调节钮。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1～5，本实用新型实施例中，一种高职语文教育用可调节书写板，包括板体1和框架2，板体1设置在框架2上，框架2的两侧对称设置有用于固定板体1和框架2的固定组件3，且框架2的后侧铰接有支撑腿4；框架2包括第一固定框21和第二固定框22，第一固定框21和第二固定框22之间设置有伸缩框23，第一固定框21的前侧开设有滑槽24，且第一固定框21、第二固定框22和伸缩框23的内部均开设有放置槽25，伸缩框23的前侧贯穿滑槽24设置有调节螺杆26，调节螺杆26的外侧套设有锁紧螺母27。
24.进一步的，伸缩框23与第一固定框21通过调节螺杆26滑动连接，且伸缩框23与第二固定框22固定连接。
25.在具体实施过程中：通过设置的框架2能够实现不同规格书写板板体1的安装固定，且本设计能够实现板体1的快速安装及拆卸，操作便利，方便进行板体1的更换，实现框
架2的重复利用，降低生产成本，提高其实用性，解决了现有技术中需要根据不同书写板的规格配置不同大小的支架，成本较高，实用性较差的问题，当需要进行板体1的安装时，先根据书写板的规格调整框架2的大小，先旋转拧松锁紧螺母27，通过滑动调整伸缩框23的伸缩长短进行框架2内放置槽25的大小调节，调整至合适位置后，拧紧锁紧螺母27进行固定，再将板体1从框架2顶部插入第一固定框21、第二固定框22和伸缩框23内部的放置槽25内即可。
26.再进一步的，固定组件3包括贯穿框架2设置的固定杆31，固定杆31的一端设置有拉动钮32，拉动钮32与框架2之间通过拉簧33连接。
27.再进一步的，两个固定组件3分别设置在第一固定框21和第二固定框22上。
28.再进一步的，板体1的两侧对称开设有与固定杆31相适配的通孔11。
29.在具体实施过程中：通过设置的固定组件3能够实现书写板的固定，提高书写板与框架2之间的稳定性，且本设计结构简单，操作方便，便于进行书写板的安装及拆卸，当需要进行书写板的固定时，通过拉动拉动钮32，带动固定杆31向框架2外侧移动，再将板体1插入放置槽25内，松开拉动钮32，拉簧33带动拉动钮32向框架2的一侧移动，进而带动固定杆31插入板体1侧面的通孔11内，实现板体1的固定。
30.再进一步的，支撑腿4包括立柱41，立柱41的顶端嵌入安装有升降杆42，且立柱41的一侧设置有调节钮43；框架2铰接在升降杆42上，通过旋转调节钮43可进行支撑腿4的高度调节。
31.再进一步的，支撑腿4对称设置有两个。
32.在具体实施过程中：通过设置的支撑腿4能够实现书写板的高度调节，使其适用于不同身高的适用人群，且框架2与升降杆42转动连接，能够实现书写板的角度调节，使其适用于不同的使用环境，为教学工作提供便利。
33.本实用新型的工作原理：在实际使用过程中，先根据书写板的规格调整框架2的大小，先旋转拧松锁紧螺母27，通过滑动调整伸缩框23的伸缩长短进行框架2内放置槽25的大小调节，调整至合适位置后，拧紧锁紧螺母27进行固定，然后，再通过拉动拉动钮32，带动固定杆31向框架2外侧移动，将板体1插入放置槽25内，松开拉动钮32，拉簧33带动拉动钮32向框架2的一侧移动，进而带动固定杆31插入板体1侧面的通孔11内，实现板体1的固定，通过设置的框架2能够实现不同规格书写板板体1的安装固定，且本设计能够实现板体1的快速安装及拆卸，操作便利，方便进行板体1的更换，实现框架2的重复利用，降低生产成本，提高其实用性，通过设置的固定组件3能够实现书写板的固定，提高书写板与框架2之间的稳定性，且本设计结构简单，操作方便，便于进行书写板的安装及拆卸，进一步的，通过设置的支撑腿4能够实现书写板的高度调节，使其适用于不同身高的适用人群，且框架2与升降杆42转动连接，能够实现书写板的角度调节，使其适用于不同的使用环境，为教学工作提供便利。
34.对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
35.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。