一种高校思政用多功能教学板的制作方法

技术特征：
1.一种高校思政用多功能教学板，其特征在于，包括：教学板一；腔室，所述腔室开设在所述教学板一上；两个教学板二，两个所述教学板二分别铰接在所述教学板一的两侧，两个所述教学板二靠近所述腔室的一侧均与所述教学板一相接触，两个所述教学板二相互靠近的一侧相接触；螺杆，所述螺杆转动安装在所述腔室的顶部内壁和底部内壁上；活动板，所述活动板螺纹安装在所述螺杆上；两个支撑杆，两个所述支撑杆均固定安装在所述活动板的底部，且两个所述支撑杆的底端均延伸至所述教学板一的下方，两个所述支撑杆均与所述腔室的底部内壁滑动连接；两个连接块，两个所述连接块均固定安装在所述教学板一的顶部，且两个所述连接块的底部均与对应的所述教学板二相接触；两个辅槽，两个所述辅槽分别开设在两个所述连接块的底部；两个卡槽，两个所述卡槽分别开设在两个所述教学板二的顶部；两个卡块，两个所述卡块分别设置在两个所述辅槽内，且两个所述卡块的底部分别延伸至两个所述卡槽内，所述卡块与所述卡槽相适配；两个配槽，两个所述配槽分别开设在两个所述卡块的顶部；两个螺栓，两个所述螺栓分别转动安装在两个所述连接块的顶部，且两个所述螺栓的底端均延伸至对应的所述配槽内并与对应的所述配槽的内壁螺纹连接，所述螺栓与所述配槽相适配；四个固位槽，四个固位槽均开设在两个所述教学板二相互远离的一侧；两个固位机构，两个所述固位机构均设置在所述教学板一上。2.根据权利要求1所述的高校思政用多功能教学板，其特征在于，所述固位机构包括内腔、光杆、两个安装槽、两个固位块、两个绳索和两个弹簧，所述内腔开设在所述教学板一上，所述光杆转动安装在所述内腔的顶部内壁和底部内壁上，两个所述安装槽均开设在所述教学板一的一侧，两个所述固位块分别滑动安装在两个所述安装槽的顶部内壁和底部内壁上，且两个所述固位块远离所述腔室的一侧均延伸至所述教学板一的一侧外，两个所述绳索均缠绕在所述光杆上，且两个所述绳索的一端均与所述光杆固定连接，两个所述绳索的另一端均延伸至对应的所述安装槽内并与对应的所述固位块固定连接，两个所述绳索分别与两个所述安装槽的一侧内壁滑动连接，两个所述弹簧分别设置在两个所述安装槽内，两个所述弹簧的一端均与对应的所述固位块固定连接，所述弹簧的另一端均与对应的所述安装槽的一侧内壁固定连接。3.根据权利要求1所述的高校思政用多功能教学板，其特征在于，所述卡块的顶部固定安装有两个限位杆，两个所述限位杆的顶端均延伸至所述连接块的上方并与所述辅槽的顶部内壁滑动连接。4.根据权利要求2所述的高校思政用多功能教学板，其特征在于，所述教学板一的下方设置有两个转盘，两个所述转盘的顶部分别与两个所述光杆的底端固定连接。5.根据权利要求1所述的高校思政用多功能教学板，其特征在于，两个所述支撑杆的底端均固定安装有连接板，两个所述连接板的底部均固定安装有两个万向轮。
6.根据权利要求1所述的高校思政用多功能教学板，其特征在于，所述腔室的顶部内壁和底部内壁上固定安装有两个滑杆，两个所述滑杆均贯穿所述活动板并与所述活动板滑动连接。

技术总结
本实用新型提供一种高校思政用多功能教学板。所述高校思政用多功能教学板包括教学板一；腔室，所述腔室开设在所述教学板一上；两个教学板二，两个所述教学板二分别铰接在所述教学板一的两侧，两个所述教学板二靠近所述腔室的一侧均与所述教学板一相接触，两个所述教学板二相互靠近的一侧相接触；螺杆，所述螺杆转动安装在所述腔室的顶部内壁和底部内壁上；活动板，所述活动板螺纹安装在所述螺杆上；两个支撑杆，两个所述支撑杆均固定安装在所述活动板的底部，且两个所述支撑杆的底端均延伸至所述教学板一的下方。本实用新型提供的高校思政用多功能教学板具有能够增加教学板面积、便于调节高度、实用性较强的优点。实用性较强的优点。实用性较强的优点。


技术研发人员：肖敏勤
受保护的技术使用者：湖南科技职业学院
技术研发日：2021.03.13
技术公布日：2021/10/8