一种课堂教学用抽拉式小型电气工程试验台的制作方法

1.本实用新型涉及电气工程教学用具技术领域，具体为一种课堂教学用抽拉式小型电气工程试验台。


背景技术：

2.电气工程试验台是根据职业学校、技工学校、中等专业学校的电工技术基础、电工技能训练、电工学等有关教学实验大纲的要求而设计的。内容有直流电路、交流电路、正弦与正弦电路、磁与电磁。该装置符合劳动部、机电部颁发的中级技术工人考核标准电工部分的内容，是理论学习、实验验证、技能训练为一体的现代化电工实验成套设备。
3.现有的课堂教学用电气工程实验台上的元器件通常暴露在外，长期不使用时，容易积攒灰尘难以清理，甚至损坏设备，同时由于体积的问题，元器件设备安装紧凑，且数量有效，空间利用率不高。
4.因此，我们推出了一种课堂教学用抽拉式小型电气工程试验台。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种课堂教学用抽拉式小型电气工程试验台，通过仪表组件、抽拉组件和元器件安装板的配合，从而解决了上述背景中所提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种课堂教学用抽拉式小型电气工程试验台，包括教学试验台，所述教学试验台包括台体、支撑脚、维护箱、抽拉槽、抽拉组件、旋钮、隐藏槽和仪表组件，台体底端的四角处分别固定连接有支撑脚，台体的侧壁上设置有维护箱，台体的上端开设有抽拉槽，抽拉槽的内部设置有抽拉组件，抽拉槽的一侧设置有旋钮，台体顶端的侧壁上开设有隐藏槽，隐藏槽的内壁间设置有仪表组件。
7.进一步地，所述抽拉槽的两侧内壁上分别开设有滑槽。
8.进一步地，所述抽拉组件包括滑动座和元器件安装板，滑动座的上端活动设置有元器件安装板。
9.进一步地，所述滑动座包括底座、滑轮、连接板和通孔，底座的两侧外壁上分别活动设置有滑轮，且滑轮活动卡合在滑槽的内壁间，底座上端的两侧分别固定连接有连接板，连接板的侧壁上贯穿开设有通孔。
10.进一步地，所述元器件安装板包括板体、连接杆、限位块、顶板和收纳槽，板体底端的两侧外壁上分别固定连接有连接杆，且连接杆活动套接在通孔的内壁间，连接杆的末端固定连接有限位块，板体的顶端固定连接有顶板，顶板的上端开设有收纳槽。
11.进一步地，所述收纳槽的内壁间活动设置有两组移动块，两组移动块的上端固定连接有抽拉带。
12.进一步地，所述仪表组件包括放置板、活动轴、测量仪表、连接头和卡块，放置板的两端设置有活动轴，且活动轴套接在隐藏槽的内壁间，放置板的上端均匀设置有测量仪表，测量仪表的上端设置有连接头，放置板的侧壁上设置有卡块。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
14.1.本实用新型提出的一种课堂教学用抽拉式小型电气工程试验台，抽拉槽的两侧内壁上分别开设有滑槽，底座的两侧外壁上分别活动设置有滑轮，且滑轮活动卡合在滑槽的内壁间，滑槽与滑轮的配合可将抽拉组件合理收纳，通过抽拉的形式方便学生使用，不使用时可减少桌面空间，方便学生书写实验数据。
15.2.本实用新型提出的一种课堂教学用抽拉式小型电气工程试验台，底座上端的两侧分别固定连接有连接板，连接板的侧壁上贯穿开设有通孔，板体底端的两侧外壁上分别固定连接有连接杆，且连接杆活动套接在通孔的内壁间，连接杆的末端固定连接有限位块，板体的顶端固定连接有顶板，顶板的上端开设有收纳槽，收纳槽的内壁间活动设置有两组移动块，两组移动块的上端固定连接有抽拉带，连接杆的设置可实现元器件安装板拉出时箱桌面折叠，方便学生正常操作，同时移动块可在收纳槽内移动，使得抽拉带收回，保证桌面的平整性。
16.3.本实用新型提出的一种课堂教学用抽拉式小型电气工程试验台，放置板的两端设置有活动轴，且活动轴套接在隐藏槽的内壁间，放置板的上端均匀设置有测量仪表，测量仪表的上端设置有连接头，放置板的侧壁上设置有卡块，放置板可将测量仪表收回且密封性良好，避免受到外界灰尘污染，以至于损坏元器件。
附图说明
17.图1为本实用新型的整体结构示意图；
18.图2为本实用新型的抽拉组件结构示意图；
19.图3为本实用新型的元器件安装板结构示意图；
20.图4为本实用新型的仪表组件结构示意图。
21.图中：1、教学试验台；11、台体；12、支撑脚；13、维护箱；14、抽拉槽；141、滑槽；15、抽拉组件；151、滑动座；1511、底座；1512、滑轮；1513、连接板；1514、通孔；152、元器件安装板；1521、板体；1522、连接杆；1523、限位块；1524、顶板；1525、收纳槽；15251、移动块；15252、抽拉带；16、旋钮；17、隐藏槽；18、仪表组件；181、放置板；182、活动轴；183、测量仪表；184、连接头；185、卡块。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1，一种课堂教学用抽拉式小型电气工程试验台，包括教学试验台1，教学试验台1包括台体11、支撑脚12、维护箱13、抽拉槽14、抽拉组件15、旋钮16、隐藏槽17和仪表组件18，台体11底端的四角处分别固定连接有支撑脚12，台体11的侧壁上设置有维护箱13，台体11的上端开设有抽拉槽14，抽拉槽14的两侧内壁上分别开设有滑槽141，抽拉槽14的内部设置有抽拉组件15，抽拉槽14的一侧设置有旋钮16，台体11顶端的侧壁上开设有隐藏槽17，隐藏槽17的内壁间设置有仪表组件18。
24.请参阅图2，一种课堂教学用抽拉式小型电气工程试验台，抽拉组件15包括滑动座151和元器件安装板152，滑动座151包括底座1511、滑轮1512、连接板1513和通孔1514，底座1511的两侧外壁上分别活动设置有滑轮1512，且滑轮1512活动卡合在滑槽141的内壁间，滑槽141与滑轮1512的配合可将抽拉组件15合理收纳，通过抽拉的形式方便学生使用，不使用时可减少桌面空间，方便学生书写实验数据，底座1511上端的两侧分别固定连接有连接板1513，连接板1513的侧壁上贯穿开设有通孔1514，滑动座151的上端活动设置有元器件安装板152。
25.请参阅图3
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4，一种课堂教学用抽拉式小型电气工程试验台，元器件安装板152包括板体1521、连接杆1522、限位块1523、顶板1524和收纳槽1525，板体1521底端的两侧外壁上分别固定连接有连接杆1522，且连接杆1522活动套接在通孔1514的内壁间，连接杆1522的末端固定连接有限位块1523，板体1521的顶端固定连接有顶板1524，顶板1524的上端开设有收纳槽1525，收纳槽1525的内壁间活动设置有两组移动块15251，两组移动块15251的上端固定连接有抽拉带15252，连接杆1522的设置可实现元器件安装板152拉出时箱桌面折叠，方便学生正常操作，同时移动块15251可在收纳槽1525内移动，使得抽拉带15252收回，保证桌面的平整性；仪表组件18包括放置板181、活动轴182、测量仪表183、连接头184和卡块185，放置板181的两端设置有活动轴182，且活动轴182套接在隐藏槽17的内壁间，放置板181的上端均匀设置有测量仪表183，测量仪表183的上端设置有连接头184，放置板181的侧壁上设置有卡块185，放置板181可将测量仪表183收回且密封性良好，避免受到外界灰尘污染，以至于损坏元器件。
26.综上所述：本实用新型提出的一种课堂教学用抽拉式小型电气工程试验台，抽拉槽14的两侧内壁上分别开设有滑槽141，底座1511的两侧外壁上分别活动设置有滑轮1512，且滑轮1512活动卡合在滑槽141的内壁间，滑槽141与滑轮1512的配合可将抽拉组件15合理收纳，通过抽拉的形式方便学生使用，不使用时可减少桌面空间，方便学生书写实验数据；底座1511上端的两侧分别固定连接有连接板1513，连接板1513的侧壁上贯穿开设有通孔1514，板体1521底端的两侧外壁上分别固定连接有连接杆1522，且连接杆1522活动套接在通孔1514的内壁间，连接杆1522的末端固定连接有限位块1523，板体1521的顶端固定连接有顶板1524，顶板1524的上端开设有收纳槽1525，收纳槽1525的内壁间活动设置有两组移动块15251，两组移动块15251的上端固定连接有抽拉带15252，连接杆1522的设置可实现元器件安装板152拉出时箱桌面折叠，方便学生正常操作，同时移动块15251可在收纳槽1525内移动，使得抽拉带15252收回，保证桌面的平整性；放置板181的两端设置有活动轴182，且活动轴182套接在隐藏槽17的内壁间，放置板181的上端均匀设置有测量仪表183，测量仪表183的上端设置有连接头184，放置板181的侧壁上设置有卡块185，放置板181可将测量仪表183收回且密封性良好，避免受到外界灰尘污染，以至于损坏元器件。
27.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。