一种作业收发装置的制作方法

1.本实用新型涉及教育用品制造技术领域，更具体地说，涉及一种作业收发装置。


背景技术：

2.在学校里，课代表几乎每天都需要收发作业，在发作业的时候，课代表领取一摞作业，然后分别发给每一个同学，但是课代表不容易把班里的每一位同学的名字和座位完全对应起来，常常会有作业本发错或者漏发的情况，如果让每个同学自己过来领又会占用较多的上课时间；在交作业的时候，有的同学作业写得慢，会导致漏交作业，或者就不交作业，此时课代表就需要反复清点数量，并且需要检查出是哪位同学没有交作业，这都需要浪费大量的时间，这给课代表造成了很大不便。


技术实现要素：

3.为解决上述技术问题，本实用新型提供了一种作业收发装置，能够快速的将作业和同学座位一一对应上，提高发作业的速度，还能快速准确的查找出没有交作业的同学。
4.本实用新型提供的一种作业收发装置，包括用于放置作业的承载部件，所述承载部件连接有中央控制部件，所述中央控制部件连接有用于识别作业上的标记的图形识别部件、用于切换作业收取或者发放功能的触发部件以及用于显示学生座位的坐标提示部件，且所述作业上的标记与所述坐标提示部件中的坐标位置一一对应，所述中央控制部件用于控制所述图形识别部件识别所述作业上的所述标记并控制所述坐标提示部件中与所述标记对应的坐标位置切换显示状态。
5.优选的，在上述作业收发装置中，所述中央控制部件集成于所述承载部件内部。
6.优选的，在上述作业收发装置中，所述承载部件的上部具有固定架，所述图形识别部件设置于所述固定架上且面向所述承载部件的上表面。
7.优选的，在上述作业收发装置中，所述坐标提示部件设置于所述承载部件的上表面，且与所述承载部件上用于放置作业的部位相互错开。
8.优选的，在上述作业收发装置中，所述图形识别部件为二维码识别部件、条形码识别部件或rfid识别部件。
9.优选的，在上述作业收发装置中，所述坐标提示部件为led灯珠带或用于显示坐标图像的屏幕。
10.优选的，在上述作业收发装置中，所述中央控制部件还连接有无线传输模块，用于基于用户的上传指令，将检测到的当天和/或当天以前预设时间段内的未交作业信息和/或已交作业信息上传到预设设备。
11.优选的，在上述作业收发装置中，所述承载部件设置于支撑架上，且所述承载部件在所述支撑架上的高度可调。
12.优选的，在上述作业收发装置中，所述支撑架上还安装有位于所述承载部件下方的用于盛放物品的容器。
13.优选的，在上述作业收发装置中，所述支撑架的底部还安装有滚轮。
14.从上述技术方案可以看出，本实用新型所提供的上述作业收发装置，由于包括用于放置作业的承载部件，所述承载部件连接有中央控制部件，所述中央控制部件连接有用于识别作业上的标记的图形识别部件、用于切换作业收取或者发放功能的触发部件以及用于显示学生座位的坐标提示部件，且所述作业上的标记与所述坐标提示部件中的坐标位置一一对应，所述中央控制部件用于控制所述图形识别部件识别所述作业上的所述标记并控制所述坐标提示部件中与所述标记对应的坐标位置切换显示状态，因此在收作业时，收上来的作业就会被识别出来并把对应的坐标位置的显示状态进行切换，收作业完毕后就能够快速准确的得知哪位同学未交作业，而当发作业时，识别每个作业上面的标记之后，就能够有与该作业相对应的坐标位置的显示状态发生切换，从而课代表能够准确得知该作业要发给哪个座位的同学，加快发作业的速度和准确性，从而利用该作业收发装置，能够快速的将作业和同学座位进行一一对应，提高发作业的速度，还能快速准确的查找出没有交作业的同学，为课代表的收发作业带来便利，节约收发作业的时间。
附图说明
15.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。
16.图1为本实用新型提供的一种作业收发装置的实施例的示意图；
17.图2为本实用新型提供的一种作业收发装置的一个优选实施例的示意图。
具体实施方式
18.本实用新型的核心是提供一种作业收发装置，能够快速的将作业和同学座位一一对应上，提高发作业的速度，还能快速准确的查找出没有交作业的同学。
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.本实用新型提供的一种作业收发装置的实施例如图1所示，图1为本实用新型提供的一种作业收发装置的实施例的示意图，该作业收发装置可以包括用于放置作业的承载部件1，承载部件1连接有中央控制部件2，中央控制部件2连接有用于识别作业上的标记的图形识别部件3、用于切换作业收取或者发放功能的触发部件4以及用于显示学生座位的坐标提示部件5，且作业上的标记与坐标提示部件5中的坐标位置一一对应，中央控制部件2用于控制图形识别部件3识别作业上的标记并控制坐标提示部件5中与标记对应的坐标位置切换显示状态。
21.需要说明的是，这种承载部件1只是单纯的用来放置中央控制部件2、图形识别部件3、触发部件4和坐标提示部件5，和这些部件之间并不存在电连接，并且也为作业的放置提供一个支撑面，其轮廓形状和具体形态不限，制作这种承载部件1的材质也不限，既可以
由金属材料制成，也可以由塑料或其他材料制成，只要具有足够的强度来放置整个班级的作业即可，而且，这种中央控制部件2用来给其他部件提供控制信号来控制作业收发过程，可以但不限于采用micro:bit主控板来实现，上述图形识别部件3是需要与作业上面的标记相配合的，例如，当作业上的标记是二维码时，这个图形识别部件3就相应的为二维码识别部件，当作业上的标记是条形码时，这个图形识别部件3就相应的为条形码识别部件，这都是可以根据实际需要来选择的，可优选为huskylens图像识别传感器，另外，上述触发部件4可通过接收用户的按压操作来获取用户指令，将该指令传递给主控部件，让主控部件得知当前要进行的操作是收作业还是发作业，该触发部件4可以优选为数字大按钮模块，该触发部件4还可以根据实际需要优选为具有触摸功能的屏幕，可以在其表面显示出当前为收作业状态还是发作业状态，还可以将不同的状态显示出不同的颜色等等，以防止操作失误，另外，上述坐标提示部件5可以有多种方式，例如灯光或者显示面板等等，可以用一个阵列方式来展示出每个同学在班级中所坐的位置，每一个位置都对应一个标记，通过标记与相应同学的作业对应起来，从而方便的对每一个同学交作业的情况进行掌握，并且给发作业带来了方便，因为只要扫描作业上的标记就能快速找到该作业所属同学的座位，当然，在进行上述操作之前，需要建立标记数据库，在这种标记数据库里面，可以将标记与学科、学生姓名和座位号等信息一一关联。
22.从上述技术方案可以看出，本实用新型所提供的上述作业收发装置的实施例中，由于包括用于放置作业的承载部件，承载部件连接有中央控制部件，中央控制部件连接有用于识别作业上的标记的图形识别部件、用于切换作业收取或者发放功能的触发部件以及用于显示学生座位的坐标提示部件，且作业上的标记与坐标提示部件中的坐标位置一一对应，中央控制部件用于控制图形识别部件识别作业上的标记并控制坐标提示部件中与标记对应的坐标位置切换显示状态，因此在收作业时，收上来的作业就会被识别出来并把对应的坐标位置的显示状态进行切换，收作业完毕后就能够快速准确的得知哪位同学未交作业，而当发作业时，识别每个作业上面的标记之后，就能够有与该作业相对应的坐标位置的显示状态发生切换，从而课代表能够准确得知该作业要发给坐在哪个座位的同学，加快发作业的速度和准确性，从而利用该作业收发装置，能够快速的将作业和同学座位一一对应上，提高发作业的速度，还能快速准确的查找出没有交作业的同学，为课代表的收发作业带来便利，节约收发作业的时间。
23.在上述作业收发装置的一个具体实施例中，中央控制部件2可以集成于承载部件1内部，也就是说，可以将中央控制部件2放进承载部件1的内部空间中，这样就不会从外部看到中央控制部件2了，不但节省了承载部件1上部的空间，能够为作业提供更多的放置空间，也比较美观，让用户体验更好。当然这只是一个可选方案，还可以根据实际需要将中央控制部件2固定在承载部件1的下部等其他隐蔽的部位，此处并不限制。
24.参考图2，图2为本实用新型提供的一种作业收发装置的一个优选实施例的示意图，对上面提到的实施例还可以做出如下改进：承载部件1的上部具有固定架6，图形识别部件3设置于固定架6上且面向承载部件1的上表面。需要说明的是，在该改进的实施例中，这种图形识别部件3可以在固定架6上静止在任一高度，在收作业时，随着作业摞的越来越高，图形识别部件就可以相应的向上升高，从而进一步方便对作业上的标记进行识别，便于课代表的操作，在发作业时，随着作业越来越少，也可以将图形识别部件下降至合适的位置，
以保证清晰的识别，这同样能够带来便利性。
25.继续参考图2，坐标提示部件5可以设置于承载部件1的上表面，且与承载部件1上用于放置作业的部位相互错开，这种坐标提示部件5需要显示出班级所有同学的座位位置，因此需要用到较大的一片区域，而其又最好不能被放在承载部件上的作业挡住，因此该实施例中，将二者错开一定的位置，这样就能够同时进行作业标记的识别和坐标的显示，进一步提高发作业和收作业的效率。
26.在上述作业收发装置的实施例中，图形识别部件3可以优选为二维码识别部件、条形码识别部件或rfid识别部件，具体的，可以根据实际需要选用相应的图形识别部件，只要与作业上的标记一一对应即可，当作业上的标记为rfid时，就将图形识别部件3选为rfid识别部件，像超市结账台那样，对交上来的作业上的rfid扫描一下，坐标提示部件5上面的相应的坐标就会切换显示状态，例如亮起来，就能够记录该位置的同学已经提交了作业，发作业时也是同样的道理，此处不再赘述。当然这三个类型的图形识别部件也仅是优选，也可以根据其他特殊需要选用其他类型的图形识别部件，此处也并不限制。
27.本领域技术人员可以理解的是，上述实施例中的坐标提示部件5可以为led灯珠带或用于显示坐标图像的屏幕。当选择为led灯珠带时，需要发作业的时候，初始状态下所有的led灯珠都保持黑暗的状态，当图形识别部件识别到一本作业上的标记时，与之相应的坐标位置的led灯珠就会亮起来，包括但不限于发出绿色的光，数据库中就会记录该作业已经提交，并且记录了该作业所属的学生姓名、学科、座位号等信息，课代表就可以快速的获取该坐标信息并根据此信息将作业快速传递给相应的同学，然后亮起来的这个led灯珠可以经过一段时间后自动熄灭，例如，可以亮灯三秒后自动熄灭，从而不影响下一份作业对应的同学座位的确定，而需要收作业时，初始状态下也是可以将所有的led灯珠都保持黑暗状态，当图形识别部件识别到收上来的一本作业上的标记时，与之相应的坐标位置的led灯珠会亮起来，并且保持这种亮的状态不变，后面每收上来一份作业，就会有相应的led灯珠继续亮起来，直到作业收完位置，就可以一目了然的看到哪些坐标位置的led灯珠没有亮起来，就快速找到了未交作业的同学，而且，同时也可以用数据库记录这些识别出来的作业所属的学生姓名、学科、座位号，可见利用这种方式就大大提高了收作业和发作业的效率，不再需要一本本的查找哪些同学没有交作业了，也避免了因忘记某位同学座位所处的位置而对发作业的效率造成影响。
28.作为一个优选方案，继续参考图2，上述中央控制部件2还可以连接有无线传输模块7，用于基于用户的上传指令，将检测到的当天和/或当天以前预设时间段内的未交作业信息和/或已交作业信息上传到预设设备。
29.需要说明的是，该预设时间段可以是若干天，如一天、两天、三天或者更多，或者若干月，例如一个月、两个月或者三个月，或者更长的时间段，此处并不限制，这都是可以根据实际需要来选择的，可以结合一个触摸屏来对所有学科的收发作业信息进行存储、统计和分析，很容易看出哪门学科有哪几位同学没交作业，以及班级已交作业的百分比等信息，该触摸屏用于接收用户发出的上传指令，该中央控制部件2就能够根据上传指令进行上传，而且上传到的预设设备可以但不限于为显示屏、pda、手机或者投影仪，另外，还可以是打印设备及其他的可插接的外置设备，以供显示之用或者打印之用，例如可以选用热敏纸快捷打印出来，或者用普通打印机进行打印，让老师、家长或者其他需要获取信息的人及时得知学
生的交作业情况，以便在需要时做到及时的处理，可见这种方式大大节约了人力成本，提高了教学管理的水平。
30.另外，这里还可以做进一步的优化，继续参考图2，就是可以承载部件1设置于支撑架8上，且承载部件1在支撑架8上的高度可调。在这种情况下，就可以根据课代表的身高对该承载部件1所处的高度进行调整，更方便其收发作业，其调整方式可以采用螺丝等等，具体方式不限。为了进一步提高该装置的容纳能力，在该支撑架8上还可以安装有位于承载部件下方的用于盛放物品的容器9，该容器的数量可以是一个、两个或者更多，不同的容器可以设置在不同的高度，用来盛放一些其他需要用到的东西，或者多种学科的作业，这都是可以根据实际需要设置的。更进一步的，支撑架8的底部还可以安装有滚轮10，这样可以方便整个装置的移动，课代表就可以像推小车以后进行作业的收发，进一步节省了课代表的体力，即使作业的重量再大，也能轻松的运输了，当然滚轮10只是辅助快速移动的一种优选方式，还可以根据实际需要选择其他方式让其快速移动，甚至还可以像机器人一样实现自动化移动，此处并不限制。
31.对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。